口語交際教案九篇

1、you dont have that many viewers, dont be so tired.（頁眉可刪）口語交際教案九篇 口語交際教案 篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)身體語言在口語交際中的重要性；2. 學(xué)會(huì)在口語交際中正確使用身體語言，獲取較好的口語表達(dá)效果；3. 掌握身體語言使用的注意事項(xiàng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：自然地使用身體語言輔助口語交際三、教學(xué)方法合作探究法、講授法四、教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們班有三位被選為學(xué)校的優(yōu)秀團(tuán)員，今天學(xué)校安排他們?yōu)椤跋Ｍこ獭蹦季琛，F(xiàn)在，我們大家在一條大馬路上，我們是來來往往的行人。這三位同學(xué)將要在馬路邊上為“希望工程”的小

2、朋友募捐，馬上，他們要開始他們的募捐演講了。2.事先安排好的三位同學(xué)到臺(tái)前演講，為“希望工程”募捐。3.教師要求學(xué)生分小組討論：聽了他們?nèi)齻€(gè)人的演講，你們更容易被哪個(gè)同學(xué)打動(dòng)而過去募捐？為什么？大概明確：在觀看完事先安排的三位同學(xué)演講后，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)從三位同學(xué)演講的內(nèi)容，演講時(shí)候的語氣、表情、目光、手勢(shì)，來說明為什么那位同學(xué)更打動(dòng)人。4.教師總結(jié)，順勢(shì)導(dǎo)入今天的口語交際一姿一容總關(guān)情首先，我們要先感謝這三位同學(xué)。通過這個(gè)表演我們可以看出，在口語交際的時(shí)候，適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┦謩?shì)、表情、目光這些身體語言會(huì)為我們的口語表達(dá)加分不少。一個(gè)身姿，一個(gè)表情，都是在向我們說話的對(duì)象傳遞著某種情感，很好地運(yùn)用身

3、體語言會(huì)打動(dòng)傾聽者，為我們的演講增光添彩。今天，我們來一起研究身體語言在口語交際中的作用。（二）觀看視頻1.同學(xué)們，有一個(gè)人，他在發(fā)表演講的時(shí)候，很好地使用了身體語言，以至于至今人們對(duì)他的那次演講依然記憶猶新。今天，我們大家就來一起觀看1775年3月23日，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的自由主義者帕特里克.亨利在弗吉尼亞州議會(huì)上發(fā)表的不自由，毋寧死的演講。要求：在觀看視頻的時(shí)候，請(qǐng)大家注意演講者的語氣、表情、手勢(shì)、目光。2.小組交流討論：談一談看完這個(gè)演講以后你心里的感受，并具體說出演講過程當(dāng)中給你留下最深刻印象的情節(jié)。大概明確：亨利的演講堪稱經(jīng)典，我們被他的演講深深地吸引了。他那撼人心魄的態(tài)勢(shì)具有強(qiáng)大的

4、感召力，在說到一些關(guān)鍵的語句時(shí)語調(diào)低沉而痛苦，聲音微弱而嘶啞。演講的時(shí)候，他佝僂著身軀，雙手捧著胸口。時(shí)而他又挺起胸膛站直身子，振臂高呼3.知識(shí)點(diǎn)播：口語交際中運(yùn)用身體語言可以調(diào)動(dòng)或影響口語交際對(duì)象的情緒，啟發(fā)或引導(dǎo)對(duì)方的思路，從而掌握口語交際的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)也能使口語交際活動(dòng)更有效，思想情感的傳達(dá)更準(zhǔn)確豐富。（三）學(xué)以致用，情境表演看了這么精彩的演講，相信大家自己會(huì)悟出一些在口語交際中運(yùn)用身體語言的技巧。大家也希望自己在與他人交流時(shí)能夠表現(xiàn)出色，要怎樣才能做到呢？老師給介紹一下在口語交際中運(yùn)用身體語言的要點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。1.要自然得體，力戒矯揉造作；2.要適度、和諧，不能過于夸張；3.

5、要使體態(tài)語言與言談協(xié)調(diào)一致，與說話者或聽話者的心態(tài)、情感吻合，呼應(yīng)聽者的愿望，撥動(dòng)聽者的心弦，使言談更有活力。下面，我想看看大家的表現(xiàn)?，F(xiàn)在呢，假設(shè)有個(gè)同學(xué)在做社會(huì)調(diào)查中碰到了被嘲諷、不被理解的尷尬情況，他想打退堂鼓。你要鼓勵(lì)他，不怕挫折，知難而上。（四）總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何利用身體語言增強(qiáng)表達(dá)效果，但是，我希望大家知道的是，想要成為一名有魅力的說話者，不僅僅在于你運(yùn)用豐富的身體語言，更重要的是你談話內(nèi)容本身。大家千萬不能舍本求末，成為那種講空洞的話卻做著夸張動(dòng)作的人。（五）作業(yè)布置請(qǐng)回家后搜集一些優(yōu)秀的演講視頻觀看，如百家講壇，看看他們是如何抓住聽眾的口語交際教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、

6、能有針對(duì)性在課前觀察自然奇觀或搜集有關(guān)自然奇觀的資料。有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美。2、圍繞交際主題，抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序介紹出景物的新奇，進(jìn)一步感受大自然的魅力，豐富熱愛大自然的情感。3、在交流中，培養(yǎng)學(xué)生組內(nèi)合作的能力，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的輕松愉悅的氛圍。過程：一、談話導(dǎo)入風(fēng)起云涌，潮漲潮落，奇花異木，高山深谷、大自然這位魔術(shù)師，讓我們欣賞到了無數(shù)奇妙的風(fēng)景。比如：本組課文中的、。有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你們的眼睛發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的景觀呢？二、初步交流（一）、自由說激趣1、同桌自由說?？梢允巧磉吙吹降?，樹上了解到的，旅游時(shí)讓自己印象深刻的景物。2、個(gè)

7、別簡(jiǎn)單說自己準(zhǔn)備向大家介紹的景物。（二）、定要求組內(nèi)交流首先肯定剛才選的景物比較有特色的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)選景要新穎。交流要求：1、選好介紹的景物，介紹時(shí)要說明白，讓大家覺得新奇。板書：明白新奇2、介紹要有一定的順序。板書：有序3、其他聽的同學(xué)要認(rèn)真，可以幫助介紹的同學(xué)。板書：提問補(bǔ)充三、互動(dòng)交流1、選各組內(nèi)比較有代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹。比如：選的景物新穎的介紹有序新奇的經(jīng)過同學(xué)幫助進(jìn)步大的整體水平不錯(cuò)的。要求：聽的同學(xué)認(rèn)真，能提出問題或補(bǔ)充。說的同學(xué)能解答問題。板畫：橋梁板書：生生互動(dòng)2、評(píng)出口語交際優(yōu)勝者，獎(jiǎng)勵(lì)。口語交際教案 篇3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論

8、。2、寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。a案教學(xué)過程第一課時(shí) 口語交際一、讀題引入1、讀課本“口語交際”，理解辯題。2、確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備5分鐘。小組辯論（1）八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。（2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。班級(jí)辯論（1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。（2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。二、辯論師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。三、課堂小結(jié)肯定雙方說得對(duì)的地方，以使對(duì)問題有比較全面的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)一、明確

9、要求1、今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。出示習(xí)作要求：2、事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？3、習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。二、要表達(dá)真情實(shí)感舉例啟發(fā)（1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。（2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。三、搜索題材在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動(dòng)的故事。啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外）、人物（父母、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)）等角度去搜索題材。四、布置習(xí)作根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。

10、第三課時(shí) 習(xí)作講評(píng)一、名言激趣1、出示名言，激發(fā)修改興趣。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。魯迅我把永別了武器的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。我把老人與海的手稿讀過將近兩百遍才最后付印。海明威2、交流習(xí)作大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評(píng)點(diǎn)。二、佳作共賞這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫?？吹胶胈或精彩片斷的同學(xué)請(qǐng)舉手，或者自薦。1、請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評(píng)。2、聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得

11、比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評(píng)點(diǎn)，教師總結(jié)。3、教師推薦好文，師生共同評(píng)議。三、指點(diǎn)迷津1、教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。2、動(dòng)手修改3、學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。（杭州市賣魚橋小學(xué)王宏萍）b案課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。學(xué)生搜集與“誠(chéng)信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。教學(xué)過程第一課時(shí) 口語交際一、確立辯論雙方1、讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)2、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組正方：人人要講誠(chéng)信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn)1、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭(zhēng)

12、吵那樣呢？請(qǐng)看錄像大學(xué)生電視辯論大賽。2、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。三、推薦人選，全班辯論1、全班推選出6人，舉行辯論，其他人和教師一起作評(píng)委。2、點(diǎn)評(píng)辯論情況，評(píng)出優(yōu)勝方。3、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。四、分組辯論，人人參與1、八個(gè)人為一組，三三合作，另外兩人作評(píng)委，小組內(nèi)展開辯論。2、各組評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝方，并給出理由。五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識(shí)通過這次辯論，你對(duì)講誠(chéng)信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識(shí)？第二、三課時(shí) 習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)一、明確要求請(qǐng)自讀“習(xí)作”部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。二、交流習(xí)作要求：（1）體現(xiàn)相互關(guān)愛的事；（2）把事情的經(jīng)過寫清楚；（3）注意環(huán)境描寫，

13、人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫；（4）要表達(dá)真情實(shí)感。三、回顧課文，體會(huì)關(guān)愛1、本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請(qǐng)靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。2、學(xué)生口語交際教案 篇4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、圍繞父母的愛這一話題進(jìn)行口語交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。2、根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實(shí)感。3、能感受父母的愛,與同學(xué)、父母溝通情感,建立良好的關(guān)系。教學(xué)過程第一課時(shí) 口語交際一、導(dǎo)入在第六組課文中，我們體會(huì)得到了各式各樣的父母之愛，那么你們又擁有怎樣的父愛、二、口語交際：1、出示口語交際中的三個(gè)生活中的小故事。你怎樣看

14、待上述故事中爸爸媽媽的做法?現(xiàn)在我們就把自己的觀點(diǎn)在小組內(nèi)交流交流全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。2、聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛你在生活中有過類似的事嗎?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。小組合作，互說互評(píng)。全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。教師注意交際時(shí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。3、拓展延伸，溝通情感模擬場(chǎng)景。如果我是媽媽，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽，并請(qǐng)我談?wù)効捶?。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽，并請(qǐng)他們談?wù)効捶??？谡Z交際教案 篇5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、使學(xué)生迅速適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在人際交往中，能與人溝通，表現(xiàn)自我。2、明確知識(shí)短

15、文中的知識(shí)要點(diǎn)。3、恰當(dāng)運(yùn)用態(tài)勢(shì)語言表情達(dá)意。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】明確知識(shí)短文中的知識(shí)要點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】恰當(dāng)運(yùn)用態(tài)勢(shì)語言表情達(dá)意?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】自學(xué)短文一姿一容總關(guān)情，圈劃重點(diǎn)。1什么是態(tài)勢(shì)語？2態(tài)勢(shì)語有哪些？3請(qǐng)同學(xué)們說一下你們所搜集的運(yùn)用身體語言成功說服別人的例子?！咀灾骱献魈骄俊?手勢(shì)有哪些？各有什么作用？5眼神是如何專遞信息的？6微笑的好處有哪些？7身體動(dòng)作也反映一個(gè)人的心態(tài)，請(qǐng)你舉出例子來。8交往中還應(yīng)該注意哪些基本原則？【反饋檢測(cè)】9自選一段演講稿，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語表現(xiàn)出自己的個(gè)性，展現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)采。10你在國(guó)際少年兒童風(fēng)采大賽中榮獲了一等獎(jiǎng)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻你會(huì)用怎樣的方式來表達(dá)呢？11在

16、一個(gè)晴朗的周末上午，某中學(xué)的師生正在為班里的一名患白血病的同學(xué)尋求募捐?，F(xiàn)在大家在廣場(chǎng)正積極地請(qǐng)路人能夠奉獻(xiàn)一片愛心，你們會(huì)如何說，如何做來打動(dòng)每個(gè)人呢。12請(qǐng)你的同桌依據(jù)下列標(biāo)準(zhǔn)給你的說話打分（很好好 較好）。目光注視著說話對(duì)象 （ ）表情生動(dòng) （ ）姿勢(shì)、手勢(shì)恰當(dāng)?shù)呐浜狭苏f話 （ ）口語交際教案 篇6教材簡(jiǎn)介春天在哪里是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)語文園地一中的口語交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的口語交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果，教材在本次訓(xùn)練前的識(shí)字1中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的

17、要求：你聽到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？快來畫一畫美麗的春天，快去找一找春天在哪里。同時(shí)，第一單元教材所選編的4篇課文，也都從不同的角度反映了春天的特點(diǎn)。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行本次口語交際訓(xùn)練，打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。3通過口語交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時(shí)，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備1學(xué)生課前按識(shí)字1課后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時(shí)，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一首贊美春天的歌。2教師設(shè)

18、計(jì)制作多媒體課件一組。（或相關(guān)的圖片、教具）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。1出示課件，激趣引入。（配樂課件：春姑娘笑著對(duì)小朋友們說：小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽說你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關(guān)的故事，背一背描繪我的古詩或課文，說一說關(guān)于我的心里話呢？）2 唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美春天的歌。（唱歌方式要多樣，如獨(dú)唱、小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富，如嘀哩嘀哩小鳥小鳥小燕子等。）3背一背。鼓勵(lì)學(xué)生背誦描繪春天的古詩、課文。（1）用競(jìng)賽的方式，背誦課內(nèi)學(xué)過的古詩、課文。（2）用展示的方式，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課外自學(xué)的古詩、_。（3）小結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。4說一說。引導(dǎo)學(xué)生說說關(guān)

19、于春天的心里話。（可以說說發(fā)生在春天的有趣的故事，可以說說春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)，也可以說說自己的想法。）（1）四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說一說。說的時(shí)候，鼓勵(lì)用上以前學(xué)過的詞語。如：春回大地、萬物復(fù)蘇、柳綠桃紅、百花盛開等。（2）挑選一二名說得好的在全班交流。說話示例：a春天，我們?cè)诠珗@放風(fēng)箏，我們?cè)跇淞掷镒矫圆豣春天是美好的季節(jié)，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種希望c我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開；我喜歡春天的天空，陽光明媚，晴空萬里二、多法并用，展示春天。1出示課件春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個(gè)美好的季節(jié)里，你看到了什么，聽到了什么，搜集了哪些精彩的

20、圖片和_呢？快快和同學(xué)們交流交流吧！2說說春天的見聞。（1）小組交流。讓學(xué)生用自己的語言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。（2）試一試，用歌詞的形式把春天的見聞?wù)f出來。說話示例：a春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有_，這里有_，還有那_。（用嘀哩嘀哩歌詞形式）b藍(lán)天里，有_，樹林里，有_，小鳥小鳥，你自由飛翔。（用小鳥小鳥歌詞形式）（3）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來。（個(gè)人練習(xí)，小組交流，全班展示，綜合評(píng)講。）3展示搜集的圖片、資料。（1）小組展示、交流。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹

21、：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。（2）選派代表在全班展示。（3）評(píng)一評(píng)，看誰展示得最精彩，評(píng)出最佳選手。三、創(chuàng)造想象，描繪春天。1出示課件春姑娘：親愛的小朋友，我知道你們十分聰明！課前你們不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩文，還為我準(zhǔn)備了心愛的禮物精美的圖畫?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把禮物拿出來吧！2自找伙伴展示自己的圖畫。展示時(shí)，要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問題，要詳細(xì)解答。3全班展示。4評(píng)出最佳繪畫手最佳展示者各五名。四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受。1出示課件春姑娘：我真高興，一節(jié)課里，你們既送給了我動(dòng)聽的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。

22、我向你們表示衷心的感謝！2老師導(dǎo)語：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！3學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節(jié)課的收獲。4播放歌曲春天在哪里，下課。五、拓展活動(dòng)。1與同學(xué)們一起動(dòng)手，把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的學(xué)習(xí)園地里。2搜集、閱讀描繪春天的圖畫、詩文，與同伴合作，以迷人的春天為題目編一本圖畫詩文小集子。（摘自：小學(xué)語文教師20_.12）內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于口語交際春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)一，希望對(duì)你有幫助！口語交際教案 篇7學(xué)習(xí)目標(biāo)1能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活

23、動(dòng)安排。2能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。3通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。4能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱 愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備1收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題的內(nèi)容。（詩詞、歌曲、故事等等）2了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)。3通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。第一課時(shí) 口語交際談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱耍總€(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。

24、今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。暢所欲言，抒發(fā)情感1同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。2既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。小組交流討論1明確小組討論的內(nèi)容（投影）。表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。2組長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。3重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。4根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。5小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在

25、討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過策劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。展示活動(dòng)方案1以組為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。2其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。3師生共同評(píng)議。綜合大家的意見，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案?？偨Y(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。第二、三課時(shí) 習(xí)作談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

26、是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動(dòng)中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子呢？大膽想象，暢所欲言1想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。2想象家鄉(xiāng)的新面貌。3想象久別重逢的親朋好友，會(huì)有怎樣的感慨。閱讀提示，明確要求1學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。2投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。試寫初稿，自行修改1要求書寫工整，語句通順。2回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。小組評(píng)議，互改1小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2根據(jù)建議，再次進(jìn)行修改。佳作賞評(píng)1每個(gè)小組推選好

27、的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。2請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)?？谡Z交際教案 篇8【教學(xué)目標(biāo)】1功參與交朋友的游戲，有主動(dòng)交際欲望和信心。2學(xué)會(huì)在瓦動(dòng)交際中使用禮貌用語，態(tài)度自然趕方3積極參加角色表演能從一兩個(gè)方面較為具體地介紹h己，表達(dá)有一定的條理。一點(diǎn)評(píng)：一年級(jí)小朋友剮剛進(jìn)入小學(xué)，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)對(duì)交上自己的新朋友有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材貼近孩子的心理需求把“主動(dòng)交際“樂于交往”和“自信心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標(biāo)。充分考慮低段學(xué)生的心理特點(diǎn)和交際需求，就最熟悉的自我開始，從小培養(yǎng)孩子主動(dòng)交際的意識(shí)和自然

28、大方的交際習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：自主選擇重點(diǎn)內(nèi)容，比較有條理地介紹自己，難點(diǎn)：有交往的自信，主動(dòng)交際，文明交際。【教學(xué)過程】一、課前談話，融洽師生關(guān)系1教師自我介紹：我叫金嘵芳，是浙汀省義烏市的一位語文老師，很高興和大家見面！你們對(duì)我有什么了解？請(qǐng)三位學(xué)生說說過我的了解。執(zhí)教：浙江省義烏市青口小學(xué)金曉芳點(diǎn)評(píng)：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo)2帥生互相打招呼：誰能大膽地叫叫老師的名字？誰能有禮貌地和老師打個(gè)招呼？點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)短曲自我介紹，拉近了師生之間的_距離，激起了學(xué)生了解教師的欲望，同時(shí)滲透“用心聽、大方說”的交際意識(shí)二、再現(xiàn)生活情境，引出課題1開始上課，師生互相問好。！，銜接課前談話，引入正題：愿

29、意讓老師也進(jìn)一步丁解你們嗎？不過存你們自我介紹以前老師想先給大家講一件真實(shí)的事。故事梗概：去年義烏市舉行了中小學(xué)生“我愛中華”讀書征文活動(dòng)結(jié)果，小華獲得了一等獎(jiǎng)！他將和另外獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生一起參加山東泰山、青島夏令營(yíng)活動(dòng)。大家聽說這件事時(shí)一蹦三尺高別提有多高興了！可是小華卻當(dāng)場(chǎng)哭了起來。老師不明白小華是怎么回事請(qǐng)他走出會(huì)場(chǎng)后問：“你哭什幺呀？你看別人多高興呀！”3.情境中猜想：你們說說他為什么要哭呀？誰來猜一猜？先讓學(xué)生自由猜想。答案可能多元化，譬如沒有零花錢、沒有好的衣服、沒有大人陪、怕出遠(yuǎn)門、怕坐車等，只要言之成理教師都要表揚(yáng)然后老師和盤托出真實(shí)的答案：小華流著淚說：“我不想去嗚嗚！那么多

30、人我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，都是陌生的，我沒玩伴幾，我不去！”1即時(shí)追問：你們有什么好辦法嗎？誰愿意幫幫他？學(xué)生在驚訝和惋惜過后，紛紛想辦法。教師做總結(jié)，引出課題。板書：自我介紹。點(diǎn)評(píng)：先讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的事件自由猜想，多元表達(dá)，多思路解決問題，然后教師總結(jié)聚焦本課目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)并主動(dòng)交際的欲望。這一過程體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)思路：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在真實(shí)的情境中做有意義的事情。同剛指明了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：做一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B，然后開始學(xué)習(xí)交際。三、抓住重點(diǎn)，有條理地介紹自己1自由介紹，態(tài)度大方，有禮貌。（1）我們可以向陌生朋友介紹些什么呢？誰先來試一試？（指生，）你第個(gè)站起來，真是個(gè)大方的孩子！（生，介紹

31、，互動(dòng)交際。）老師給大家提個(gè)醒（順勢(shì)板書）：“見而問個(gè)好，大方有禮貌?！保?）聽了這位同學(xué)的介紹如果你是第一次認(rèn)識(shí)他（她）你還想了解他（她）的哪些方面情況？學(xué)生自由說教師總結(jié)梳理。隨機(jī)板書：姓名年齡生肖星座學(xué)校班級(jí)老師朋友愛好本領(lǐng)理想（3）看來介紹自己還挺有學(xué)問呢。同學(xué)們自己先說一說，如果想和陌生人交往，你會(huì)怎樣介紹自己。同桌之間互相介紹。（4）誰想勇敢地向全班同學(xué)介紹自己？（生：上臺(tái)介紹。）你愿意和他交朋友嗎？為什么？教師還是要提醒大家：“見面先問好，大方有禮貌?！秉c(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)自由嘗試交際的過程。教師讓學(xué)生面對(duì)任務(wù)學(xué)會(huì)大方地介紹自己破除說話的恐懼心理，讓學(xué)生覺得無論怎么說都是對(duì)的，說了比不

32、說好。教師兩次提醒晤含了交際的基本要求：大方，有禮貌。教師的及時(shí)板書對(duì)學(xué)生的說話起到“腳手架”的作用。2自主選擇重點(diǎn)，介紹得清楚、明白。（1）典型示范，及時(shí)點(diǎn)撥：這么多內(nèi)容，全攪在一塊兒介紹，會(huì)讓人覺得怎么樣？你能說得更清楚、更明白嗎？我們來聽一聽駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）示范介紹1：我，大名駱佳旋，小名親親。我的愛好是唱歌。不管什么時(shí)候什么地方，只要聽到音樂我都會(huì)跟著唱起來。每天早上我都是唱著歌起床的，無聊的時(shí)候，也會(huì)唱唱歌。我覺得自己好像是在歌聲中長(zhǎng)大的.我希望將來能成為一名很棒的歌唱家！（2）駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的？她先介紹什么再介紹什么？在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上教師小結(jié)方法：n

33、t以先說一說姓名啊、年齡啊、學(xué)校啊，再說一說你特別要介紹的愛好啊、家庭啊、理想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪一點(diǎn)？那么，如果是你介紹自己，準(zhǔn)備主動(dòng)向新朋友介紹哪一點(diǎn)呢？學(xué)生紛紛思考自己的主要特點(diǎn)、愛好、理想等，竊竊私語起來。（3）取出資料卡，請(qǐng)你拿出筆來選一選，想一想你準(zhǔn)備介紹什么，重點(diǎn)介紹哪一點(diǎn)？（4）反饋交流。你選的是什么？為什么呀？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)介紹清楚、明白。（5）重點(diǎn)輔導(dǎo)說話有困難的學(xué)生。 教師可采用一問一答的形式，與學(xué)生對(duì)話：你叫什么名字？你的家住在哪里？你是什么學(xué)校哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生？你最喜歡做什么事情？你長(zhǎng)大準(zhǔn)備做什么？然后讓學(xué)生嘗試把答案連起來說一說。教師點(diǎn)擊

34、課件，“資料卡”上的連接語（“我先介紹”“我再介紹”）。（6）自愿上臺(tái)介紹，互動(dòng)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說說你了解到r什么？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完整，有條理，突出一點(diǎn)。教師適時(shí)板書：“分步來介紹，突f講一點(diǎn)”。點(diǎn)評(píng)：有條理有重點(diǎn)地介紹自己，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教師給了孩子充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)，先出示范例，再提供說話的憑借資料卡輔導(dǎo)“差生”，最后是互動(dòng)評(píng)價(jià)，目的只有一個(gè)：幫助孩子把自己想說的話說清楚。特別欣賞對(duì)院話有困難學(xué)生的輔導(dǎo)策略，充分體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)原則。3轉(zhuǎn)換語言，介紹得更有意思。（1）教師身臨其境，現(xiàn)身說法，引向深入：這么多朋友主動(dòng)來介紹我都不記得該先記住誰r。怎么辦呢？你怎樣介紹能讓別人一子就記住你，留下深

35、刻的印象呢？我們求聽一聽，這個(gè)小朋友介紹得有什么不一樣？示范介紹2：我，眼睛大，鼻子高，長(zhǎng)得很像美國(guó)人！我的脾氣時(shí)好時(shí)壞。要是有人來欺負(fù)，我就兩眼冒火。心情好的時(shí)候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如果你和我談得來，就來找我吧藝術(shù)學(xué)校102班最聰明活潑的小女孩樓子義?。?）比賽激趣，獎(jiǎng)品激勵(lì)：你能介紹得更有意思、更有趣嗎？我們來進(jìn)行一個(gè)男女擂臺(tái)賽！規(guī)則足：兩人為一小組，每個(gè)人輪流介紹，推薦你認(rèn)為介紹有意思的同學(xué)和其他小組比一比，看誰介紹得最俸，金老師就最先和他交朋友！發(fā)送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作為獎(jiǎng)品！教師邊說邊晃動(dòng)手中形式各樣的友情卡學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。（3）評(píng)一評(píng)：你覺得誰的介紹更有意

36、思？你記住什么了？教師總結(jié)閂我介紹的方法，隨機(jī)板書：“說得有意思，大家記得牢?！保?）一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見面先問好大方有禮貌；分步來介紹突i講一點(diǎn)；說得有意思，大家記得牢?！秉c(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)語言要求比較高，可作為機(jī)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)語言能力較強(qiáng)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，不可怍為對(duì)全班學(xué)生的普遍要求。四、角色置換，表達(dá)運(yùn)用1前后銜接，增進(jìn)角色體驗(yàn)。你掌握自我介紹的好方法了嗎？可別忘記了小華呀！你看，夏令營(yíng)活動(dòng)馬上就要出發(fā)了。雄偉的泰山、著名的南天門、迷人的青島、好玩的大海在等著我們呢（出示泰山、青島風(fēng)光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著小華來了（老師拿起女士手挎包

37、）。我們來演一演吧。下面，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演小華我來演小華媽媽，你們來當(dāng)夏令營(yíng)的營(yíng)員我們都來幫幫小華。媽媽：車馬上要開了，快走吧？我的寶貝！小華：媽媽我真的不想去！我，我不去嘛！媽媽（環(huán)視大家）：哎呀，真是急死我了多好的旅游機(jī)會(huì)??！誰來幫幫忙，主動(dòng)和小華交朋友？（學(xué)生紛紛主動(dòng)上臺(tái)用自己的辦法和小華互動(dòng)交際，）媽媽：小華，你一下子有了這幺多新朋友，快上車吧！小華（點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽再見！2鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到陌生的同伴，比如“家里來了小客人”，比如“班里來了新同學(xué)”，我們耍勇敢地、主動(dòng)地去交朋友。3課堂總結(jié)。生活中不能沒有好朋友。我們要主動(dòng)介紹自己，主動(dòng)交朋友。師生一起律動(dòng)，在好朋友歌聲中結(jié)束上課。點(diǎn)評(píng)：在幫助小華的過程中應(yīng)用所學(xué)的本領(lǐng)，既是對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是一次很好的教育機(jī)會(huì).面對(duì)有困難的人，我們要主動(dòng)幫忙，力所能及地幫他解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)把語言訓(xùn)練和思想教育融為一體不做作不生硬，體現(xiàn)了口語交際訓(xùn)練的i具性和人文性的統(tǒng)一?！究傇u(píng)】這是一節(jié)精心設(shè)計(jì)的一年級(jí)口語交際課。本課的最大特色是生活化。教師從簡(jiǎn)潔的自我介紹開始引入新課，然后創(chuàng)設(shè)生活化的情境，并將這一情境貫穿始終，學(xué)生在生活