提高普通話水平的方法精編版

1、最新資料推薦提高普通話水平的方法提高普通話的水平的方法【摘要】 普通話表達(dá)能力是大學(xué)生的基本素質(zhì)要求。隨著我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和外交 流的進(jìn)一步加深， 普通話在現(xiàn)實(shí)生活中越來(lái)越重要。 但是包括大學(xué)生在內(nèi)的大多數(shù)人的普通 話水準(zhǔn)都不高， 都或多或少帶有一定的方音， 嚴(yán)重影響人們之間的交流。 針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)情況， 結(jié)合自身普通話的缺點(diǎn)和不足， 從普通話語(yǔ)音的相關(guān)知識(shí)出發(fā)， 提供一些普通話的發(fā)音原則 和訓(xùn)練方法，來(lái)幫助大家學(xué)習(xí)提高?！娟P(guān)鍵詞】 普通話 語(yǔ)音 大學(xué)生 發(fā)音原則 訓(xùn)練方法普通話是現(xiàn)代的規(guī)范漢語(yǔ)，是全國(guó)的通用語(yǔ)言。 “學(xué)好普通話，走遍天下也 不怕”。但是每個(gè)人的聲音在音質(zhì) , 音色和音感等方面

2、都用不同的特點(diǎn)， 因此我們 不能苛求每個(gè)人都能隨時(shí)說(shuō)出一口流利的普通話， 但隨著我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和 外交流的進(jìn)一步加深， 普通話在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和地位越來(lái)越重要， 越來(lái)越多 的人也注重學(xué)好普通話。那么，學(xué)好普通話，說(shuō)一口流暢的普通話，則成為現(xiàn)實(shí) 生活的必然。作為一名大學(xué)生， 我為此感到相當(dāng)?shù)膽M愧， 因?yàn)樽约旱钠胀ㄔ拰?shí)在是來(lái)不出 手，說(shuō)不出口，水平太低了！特別是在大學(xué)里，同學(xué)們來(lái)自天南海北，各色各樣 的普通話都有，你能都聽(tīng)得懂嗎？這必然會(huì)影響同學(xué)們之間的交流。一口標(biāo)準(zhǔn)， 流利的普通話都說(shuō)不好， 還談什么交流， 你又如何準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想了？那 還談什么理想和事業(yè)？學(xué)好普通話，提高普通話的水

3、平是大勢(shì)所趨！ 提高普通話水平，首先要學(xué)好普通話語(yǔ)音。 在普通話聲母、韻母、聲調(diào)方面的 發(fā)音錯(cuò)誤以及對(duì)輕聲， 兒化等發(fā)音技巧的掌握的不準(zhǔn)確， 都會(huì)影響 普通話水平的最新資料推薦一、在普通話語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和發(fā)音錯(cuò)誤每個(gè)地區(qū)， 每座城市都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言特點(diǎn)， “同一語(yǔ)言中因地理區(qū)域不 同而表現(xiàn)出不同的發(fā)音與日常用語(yǔ)” 。這種地區(qū)方言與普通話是存在一定分歧的。 比方說(shuō)我自己，作為湖南人，在語(yǔ)音方面包括聲母韻母聲調(diào)等都有發(fā)音的錯(cuò)誤， 例如把“圖畫(huà)”說(shuō)成“頭發(fā)” ，把“男人”說(shuō)成“蘭人” ，具體表現(xiàn)在：1. 平舌和翹舌不分，對(duì)“ zh.ch.sh ” 和“ z.c.s ”的發(fā)音讀不準(zhǔn)。有時(shí) 候會(huì)把“

4、是不是”讀成“四不四” ，把“主力”說(shuō)成“阻力” 。本身是 說(shuō)好話，反而因?yàn)檎f(shuō)話不準(zhǔn)導(dǎo)致誤會(huì)的發(fā)生， “一音之錯(cuò)，差之千里”。2. 混讀“f ”和“ h”。因?yàn)樽约赫Z(yǔ)音知識(shí)的不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致發(fā)音的錯(cuò)誤，發(fā)音部位的不準(zhǔn)確，混淆 f 和 h，比如把“湖南”說(shuō)成了“浮蘭” ， 讓人搞笑。還有“飛機(jī)” ，正常的讀音是“ feiji ”，而自己卻讀成 “huiji ”，反而成了“灰雞”。那么，“天上飛的不是飛機(jī)， 而是灰雞”。3. 分不清鼻音“ n.l ”，就是自己找不到那種鼻子發(fā)音的感覺(jué)。因?yàn)樽约?搞不懂鼻音的發(fā)音原則，就把“南（ nan）” 說(shuō)成了“ lan ”。4. 前后鼻韻母分不清， 特別是 an-

5、ang,en-eng,in-ing, 把“真氣（ zhen）” 讀作“蒸汽（ zheng）”，“嬰兒（ ying ）”說(shuō)成“因而（ yin ）”5. 聲調(diào)出現(xiàn)錯(cuò)讀。這個(gè)主要是因?yàn)榈胤皆?，有一些是約定俗成的，久而 久之也就習(xí)慣了，不容易改過(guò)來(lái)，普通話的聲調(diào)就讀不準(zhǔn)。例如 : 搭 車（dache）- 正常的讀音是一聲，而我讀的是二聲；鯽魚(yú)（ j ）-即魚(yú) （j ），玫瑰（ gu）-玫貴（gu ） . 聲調(diào)出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么詞語(yǔ)也就出現(xiàn) 了錯(cuò)誤，進(jìn)而整個(gè)句子也就是錯(cuò)誤的。6. 音變方面：（ 1）兒化音：這個(gè)主要是讀不出那種卷舌的味道，自己把 握不住，老喜歡把音拖長(zhǎng)。 （2）輕聲：假如是說(shuō)單個(gè)的詞語(yǔ)的話，

6、那 沒(méi)有多大的問(wèn)題，但一旦出現(xiàn)在整篇段落文章里，就控制不住自己， 讀不出那輕與短的語(yǔ)調(diào)。 （3）輕重格式 : 問(wèn)題主要是發(fā)音不清楚，出 現(xiàn)“詞不達(dá)意”，例如“作家”有時(shí)說(shuō)成“坐家” 。二、普通話的發(fā)音技巧與訓(xùn)練方法1、辯證發(fā)音技巧（1）聲母：聲母的發(fā)音原則是：準(zhǔn)確，清晰，要有力度。成阻的部位要保持一 定的緊張度：除阻要干脆，輕快 .（ “聲音與輔音構(gòu)成。輔音是氣流呼出時(shí)，在口 腔某個(gè)部位遇到的程度不同的阻礙構(gòu)成的。這種阻礙的起始階段叫“成阻” ，持 續(xù)階段叫“持阻”，阻礙的解除階段叫“除阻” 。） 例如 bo”的發(fā)音，它主要是 靠上嘴唇的三分之一的內(nèi)沿力， 而不是滿唇成阻， 另外要加強(qiáng)蓄氣，

7、突出淡發(fā)的 感覺(jué)，一起呼出。這樣的話就會(huì)加強(qiáng)盛怒的力度。再說(shuō)平翹舌的發(fā)音： “zh、ch、 sh”是舌尖后音，發(fā)音時(shí)舌尖要翹起來(lái)并且要后縮，觸擊或靠近硬腭前端。翹起 來(lái)的舌尖與硬腭前端構(gòu)成阻礙使氣流受阻摩擦成聲。 “z、c、s”是舌尖前音，發(fā) 音是舌尖平伸， 觸擊或靠近上齒背， 舌尖與上齒背構(gòu)成阻礙， 使氣流受阻摩擦成 聲。對(duì)于 f 和 h： f 是唇齒清擦音，發(fā)音部位靠前，發(fā)音時(shí)下唇和上齒接近，形 成窄縫。軟腭上升，堵塞鼻腔通道。 聲帶不顫動(dòng)，氣流從唇齒之間的窄縫中擠 出，發(fā)出摩擦聲。 h是舌面后清擦音，發(fā)音部位靠前。 發(fā)音時(shí), 舌根接近軟腭， 形成窄縫，軟腭上升堵鼻腔通道， 聲帶不顫動(dòng)，

8、讓氣流從舌根和軟腭之間的窄縫 中擠出，發(fā)出磨擦成聲。對(duì)于鼻音 n、l ：“n”是舌尖中鼻音，發(fā)音時(shí)氣流從鼻 腔流出，舌尖的前端要放在上齒齦。 “l(fā) ”是舌尖中邊音，發(fā)音時(shí)舌尖要放在上齒最新資料推薦齦稍后的位置，氣流從舌頭兩邊流出。（2）韻母：韻母的發(fā)音要求是：響亮、飽滿、園韻、有力。對(duì)于前后韻母：前 鼻韻母發(fā)音時(shí)，舌尖最后面要放在上齒齦，歸音到 -n ；后鼻韻母發(fā)音時(shí)，最后要 舍身后縮，舌根高抬，與軟腭靠近，緊音到 -ng 。如果不知道自己發(fā)音是否準(zhǔn)確 那么有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法可測(cè)：發(fā)后鼻韻母時(shí)，緊雙鼻孔，就會(huì)發(fā)不出音。還有一 點(diǎn)，對(duì)于單元音韻母，發(fā)音時(shí)口型、舌頭固定后就不能亂動(dòng)；元音不能鼻化，因

9、 為鼻化后的元音影響字音的清晰度，特別是發(fā)“ a”時(shí)，嘴要張大，舌頭位置放 得很低，嘴唇呈自然狀態(tài)，不圓，讓氣流呼出。要注意舌位不要偏前或偏后，處 于中間位置。開(kāi)度不能太小，聲音不集中，扁而沒(méi)有力度。對(duì)于聲母和韻母，推薦三種特別常見(jiàn)、經(jīng)典的方法： . “記少不記多”，就 是利用記住少數(shù)， 來(lái)推知多數(shù)的方法。 比如讀作 n 聲母要比讀作 l 的少一半。那 么，只需記住普通話里哪些字讀作 n 聲母就行； .利用聲旁進(jìn)行類推。 這種方 法就是利用以知讀音的“代表字”來(lái)類推出同聲旁的其他字的讀音； . 對(duì)比辨 音法。即先發(fā)經(jīng)常不正確的發(fā)音，再發(fā)出正確的發(fā)音，并將兩者進(jìn)行對(duì)比。普通 話教學(xué)中， 由于我們

10、習(xí)以為常且缺乏良好聽(tīng)辨能力， 往往不易察覺(jué)出自己發(fā)音與 標(biāo)準(zhǔn)音之間的差別， 采用這種先模仿后對(duì)比的訓(xùn)練方法， 就比較容易使我們感知 自己發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)音的差別，從而促成對(duì)正確發(fā)音要領(lǐng)的把握。（3）聲調(diào)：聲調(diào)的辯證要求弄清方言與普通話聲調(diào)的異同， 把注意力放在“異” 上，以普通話聲調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)，矯正方言的異音，即進(jìn)行聲調(diào)的“正音”。注意掌握 四聲的特點(diǎn)“一平、二升、三曲、四降”還有“五度標(biāo)記法”。所以，在學(xué)習(xí)普 通話聲調(diào)的時(shí)候， 要注意“改讀調(diào)值， 識(shí)別入聲， 分合個(gè)別調(diào)類變換少數(shù)舒聲字 調(diào)類”。2、訓(xùn)練方法（1）感覺(jué)法。我們每個(gè)人都有自己說(shuō)話最輕松、最寫(xiě)意的時(shí)刻。這個(gè)時(shí)候聲音 的效果是最好的。那么，我

11、們就尋找這種發(fā)音的感覺(jué)：打呵欠的狀態(tài)，可以讓口 腔打開(kāi)自然，放松，口蓋抬起，口腔內(nèi)空間增長(zhǎng)增大，讓氣息自如送出來(lái)。還有 你喝一口水吞咽的感覺(jué)，讓喉頭稍向下，向后退讓，以使口腔充分打開(kāi)。（2）模仿記憶法。我們要掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話，就得對(duì)語(yǔ)音（聲母、韻母、和聲 調(diào)）的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握。 但普通話不是生而知之的， 不是每個(gè)人都能一 下子就完全理解掌握的，需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中需要我們?nèi)ツ７隆?. 是模仿中央電視臺(tái)、中央廣播電視臺(tái)新聞播音員的發(fā)音，這不用講都是標(biāo)準(zhǔn)的。 . 是模仿專業(yè)普通話教師的發(fā)音。 他們是經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練， 考級(jí)評(píng)選過(guò)的。 發(fā)音 的準(zhǔn)確毋庸置疑。 . 是模仿正規(guī)教材錄音， 尤其

12、是普通話測(cè)試中心所編寫(xiě)的資 料，這些針對(duì)性強(qiáng)，訓(xùn)練方法正確。（3）大量練習(xí)法。只有通過(guò)不斷地練習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己發(fā)音的錯(cuò)誤，才能找準(zhǔn) 關(guān)鍵點(diǎn)，去改正。練習(xí)的時(shí)間很多，在走路、睡覺(jué)前、休息時(shí)都可以進(jìn)行練習(xí)。 練習(xí)的本內(nèi)容也很多： . 練發(fā)音。主要是打開(kāi)口腔，使之產(chǎn)生共鳴，能夠使聲 帶的基音明亮地發(fā)出來(lái)， 這樣的聲音品質(zhì)和力度都是最好的。 . 練口腔。打開(kāi) 口腔（后槽牙三個(gè)指頭能夠伸進(jìn)去）不等于張大嘴，而是口腔的前后都打開(kāi)。提 顴肌，就是找到“笑”的姿勢(shì)；打牙關(guān)，就是上下槽牙在咬字使有一定的距離； 挺軟腭，可以用夸張吸氣和半打哈欠來(lái)體會(huì)；松下巴，想想牙痛的感覺(jué)。 . 練氣息。把一張薄紙用手指壓在墻上 20 厘米處，深吸一口氣，延長(zhǎng)呼吸時(shí)間， 一口氣對(duì)著紙吹到底。還有練繞口令，比如使發(fā)音有力的 - “八百標(biāo)兵奔北坡， 炮兵并排北坡跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。 ”通過(guò)練習(xí)就會(huì)獲得明顯最新資料推薦的感覺(jué)。 普通話水平的提高不是一朝一夕、一蹴而就的。這是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程， 需要我們樹(shù)立信心， 持之以恒。更關(guān)鍵是要掌握提高普通話水平的方法， 不放棄、 不氣餒、堅(jiān)持不懈。天道酬勤，只要按照我們這些發(fā)音技巧