廣東省珠海市第二中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題含解析

1、廣東省珠海市第二中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）考試時(shí)間150分鐘，總分150分，第卷一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。什么是公德與私德？關(guān)于公德，我們可以很簡(jiǎn)單地把它理解為在公共領(lǐng)域中的道德；私德，就是在私人生活領(lǐng)域中的道德。公德和私德作為道德行為，我們往往注意的是作為道德主體的精神狀態(tài)，即他是否有良好的道德操守與信念。但是公德與私德不僅僅是倫理觀念問題，還包含著公共輿論、包括著社會(huì)的公私領(lǐng)域狀態(tài)，以及相應(yīng)的制度。大約一個(gè)世紀(jì)前，梁?jiǎn)⒊岢隽艘粋€(gè)著名的判斷：“中國(guó)，偏于私德，而公德殆闕如?！痹趪?guó)人的倫理

2、行為和生活中，有一個(gè)很矛盾的現(xiàn)象，就是在血緣親情生活圈子當(dāng)中，非常注重自己如何做人，注重自己成為人際關(guān)系很好的人。他很注重自己的形象，而且在待人接物和進(jìn)退出處當(dāng)中，都很精心。但這種對(duì)自己親人的孝順、甚至是舍身的道德品質(zhì)，一旦脫離血親的家庭結(jié)構(gòu)、家族結(jié)構(gòu)，進(jìn)入一個(gè)陌生人的天地，也就是他人的環(huán)境中，它往往會(huì)產(chǎn)生不易察覺的另一方面：對(duì)他人的冷漠和自保。今天與陌生人交往的國(guó)人，當(dāng)發(fā)生和自己沒關(guān)系的事件時(shí)，往往表現(xiàn)出冷漠、旁觀的傾向。另一方面，像擠車、搶位子時(shí)，則是以為不擠、不搶會(huì)吃虧，表現(xiàn)出自保的心理。實(shí)際是缺乏公共道德，也就是梁漱溟所指出的缺乏公共交往生活習(xí)慣。所以，中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的公共倫理，就是以血

3、親為輻射中心放大擴(kuò)展開來的親族關(guān)系倫理。血親倫理，因人而異，是“對(duì)人不對(duì)事”的具體權(quán)變倫理，而不是“對(duì)事不對(duì)人”的原則性倫理。歸結(jié)起來，就是私人關(guān)系的道德優(yōu)先于社會(huì)公德。中國(guó)的傳統(tǒng)倫理實(shí)際上是把中國(guó)的關(guān)系學(xué)、私人關(guān)系學(xué)混為一體。而超出私人關(guān)系的公共關(guān)系，一方面作為私人關(guān)系的延伸放大，另一方面，如果不能涵攝，也要把它放在其次的地位。關(guān)于公德有必要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：現(xiàn)代公德不是指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的無私。公德的前提是現(xiàn)代個(gè)體人格。他有他的自由的信仰，自主的選擇。因而不是從集體方面對(duì)個(gè)人單方面的規(guī)定，而是個(gè)人自由的選擇，因而這樣一個(gè)主體和自覺選擇的道德，實(shí)際上不是傳統(tǒng)集體主義文化語境中所指的公德。一個(gè)現(xiàn)代個(gè)人，他遵

4、守公德，體現(xiàn)了一種情操，一種職業(yè)的操守，體現(xiàn)了一個(gè)人的自律，恰恰體現(xiàn)了個(gè)體的人格的尊嚴(yán)。他不把自己看作一個(gè)可以為所欲為的人，表現(xiàn)出高尚的職業(yè)的操守。這里的公德是以單數(shù)第一人稱做出選擇的。因此這也成為現(xiàn)代私德的起源，是以現(xiàn)代人格的自我意識(shí)即民主、自由、自主為內(nèi)涵的。這里還要注意一點(diǎn)，國(guó)人說的公德往往是遵紀(jì)守法、不隨地吐痰、不亂闖紅綠燈、上車要買票等等。這些消極的具有底線意義的公德，當(dāng)然屬于公德的一種。但是公德的本意，實(shí)際上是一種公共關(guān)懷，是一種公共精神，是超出個(gè)人的界限，關(guān)懷超出個(gè)人利益以外的公共領(lǐng)域的事情。這是公德最初的意義。這個(gè)意義集中的體現(xiàn)是政治。如果把公德僅僅作為一種言語行為文明禮貌之類

5、的個(gè)人修養(yǎng)，實(shí)際是貶低了公德的意義。公德關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否能健康地保持它現(xiàn)代文明的體制。比如說對(duì)于腐敗，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步，包括對(duì)于國(guó)家一些重大事件的處理，你是否有足夠的關(guān)懷，這種關(guān)懷不是被迫的、不是別人給你灌輸?shù)?，而是自己自由地做出決定的。有這種公共精神，才是真正意義上的公德。公德與私德在現(xiàn)代條件下還有一個(gè)特點(diǎn)，它們之間是分化的：在公共領(lǐng)域建立一種規(guī)則、制度，然后你要遵守，但是要保持公民權(quán)。相應(yīng)地也要求在社會(huì)生活空間中給私人留有私人領(lǐng)域。一個(gè)人，在私人的領(lǐng)域，只要不侵犯他人利益，都是受到保護(hù)的，同時(shí)社會(huì)生活有真正民主和法制的公共空間。(尤西林：漫談社會(huì)轉(zhuǎn)型中的公德與私德，有刪改)1.

6、下列關(guān)于公德與私德的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )a. 中國(guó)傳統(tǒng)倫理中的公共關(guān)系其實(shí)就是私人關(guān)系的放大。當(dāng)私人關(guān)系不能涵蓋公共關(guān)系時(shí)，公共關(guān)系被放在其次的地位。b. 公德和私德不僅包括道德主體的精神狀態(tài)，還包括公共輿論、社會(huì)的公私域狀態(tài)，以及相應(yīng)的制度。c. 中國(guó)傳統(tǒng)倫理雖然非常注重私人關(guān)系，人們注重自己成為人際關(guān)系很好的人，但是社會(huì)公德還是優(yōu)先于私人關(guān)系的道德。d. 血親倫理的放大，講權(quán)變，不講原則，這些形成了中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的公共倫理，也是一種放大了的親族關(guān)系倫理。2. 下列不屬于梁?jiǎn)⒊爸袊?guó)偏于私德，而公德殆闕如”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是( )a. 國(guó)人在擠車、搶位子時(shí)，會(huì)覺得別人在擠、在搶，自己

7、不擠不搶就吃虧了，表現(xiàn)出一種自保的心理。b. 國(guó)人對(duì)待親人和陌生人存在不同的態(tài)度，這些表現(xiàn)實(shí)際上是一種“對(duì)人不對(duì)事”的具體權(quán)變倫理的表現(xiàn)。c. 離開親人，與陌生人交往，當(dāng)發(fā)生與自己沒有關(guān)系的事件時(shí)，國(guó)人往往表現(xiàn)出很冷漠和旁觀的傾向。d. 國(guó)人往往非常注重如何做人，無論何時(shí)與人往來接觸都很精心，希望給人留下良好的印象，讓人看到舍己為人的道德品質(zhì)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )a. 本意上的公德應(yīng)該是自主地關(guān)懷超出個(gè)人利益之外的國(guó)家重大事件的處理。它關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族能否健康地保持它現(xiàn)代文明的體制。b. 在現(xiàn)代社會(huì)中，個(gè)人要遵守公共領(lǐng)域的規(guī)則，體現(xiàn)公共精神，同時(shí)，為保

8、持公民權(quán)，個(gè)人的所有利益也是受到保護(hù)的。c. 現(xiàn)代公德不是傳統(tǒng)集體主義文化語境中對(duì)個(gè)人要求的無私，而是以民主、自由、自主這些現(xiàn)代人格的自我意識(shí)為內(nèi)涵的。d. 公德的本意是一種公共關(guān)懷，國(guó)人所說的遵紀(jì)守法、不隨地吐痰、遵守交通規(guī)則等消極的具有底線意義的公德，也屬于公德的一部分。【答案】1. c 2. d 3. b【解析】【1題詳解】本題考查理解并分析文中重要概念的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。c項(xiàng)，“社會(huì)公德還是優(yōu)先于私人關(guān)系的道德”表述有誤。應(yīng)為“私人關(guān)系的道德優(yōu)先于

9、社會(huì)公德?！贝痤}區(qū)間在原文第4段“歸結(jié)起來，就是私人關(guān)系的道德優(yōu)先于社會(huì)公德?！惫蔬xc?！?題詳解】本題考查理解和分析文中重要信息的能力。題干要求選出“不屬于梁?jiǎn)⒊袊?guó)偏于私德，而公德殆闕如的表現(xiàn)的一項(xiàng)”。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，注意有些說法是由范圍或條件的。d項(xiàng)，“國(guó)人往往非常注重如何做人”范圍不當(dāng)。原文第3段中“就是在血緣親情生活圈子當(dāng)中，非常注重自己如何做人，注重自己成為人際關(guān)系很好的人。他很注重自己的形象，而且在待人接物和進(jìn)退出處當(dāng)中，都很精心?！闭_的是：“國(guó)人在自己的血緣親情圈子中”往往非常如何注重做人。故選d?！?題詳解】本題考查理解和分析文中重要

10、信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有、缺乏前提條件等等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。b項(xiàng)，“個(gè)人的所有利益也是受到保護(hù)的”條件不當(dāng)，見原文最后一段中的“一個(gè)人，在私人的領(lǐng)域，只要不侵犯他人利益，都是受到保護(hù)的”。所以，應(yīng)該是不侵犯他人利益的個(gè)人利益是受到保護(hù)的。故選b?！军c(diǎn)睛】解答論述類文本的選擇題，基本方法是排除法，但還要用好“比對(duì)法”，“比對(duì)法”就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪

11、些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變?cè)?、“漏”（只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”（改換詞語，曲解文意）、“湊”（胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得優(yōu)先比對(duì)：指代詞（如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌，范圍詞（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象：程度詞、時(shí)間詞（如“或許”“大概”必定”可能“似乎”“已經(jīng)”“將

12、來等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對(duì)等。比對(duì)關(guān)系，（句間、分句間的邏輯關(guān)系），看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是 單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小心臺(tái)階金狐做母親的蹲下身子想再抱抱女兒，被她狠狠推開，一聲不吭，轉(zhuǎn)身就跑，臺(tái)階前，“噗通”一聲摔了一跤。每每想到姊妹五個(gè)，爹娘獨(dú)獨(dú)賣了她，銀紅就狠命地練功，一滴淚沒流過。翻、滾、騰、躍各種基礎(chǔ)訓(xùn)練，小銀紅從不偷懶，徒手空翻，朝前翻，朝后翻，側(cè)面翻，翻出幾百米不歇一下，雜技班里竟是無人能及。不知道這孩子哪里來

13、的一股狠勁？師傅看在眼里喜在心上。他跟師娘說，我那幾塊大洋太劃算了，得了個(gè)臺(tái)柱子。師娘說，以后也可以給咱金寶做媳婦呢。師傅笑笑，教得更帶勁了。銀紅的身體迅速生長(zhǎng)，火柴棒長(zhǎng)成了楊柳枝，細(xì)長(zhǎng)青綠，柔軟水靈，那小小的臉蛋也如花朵般一日一日地綻放。晨鐘暮鼓，山崖密林，常見師徒兩個(gè)蹦跳、騰挪，飛身上樹，于枝葉間穿梭，如獼猴般敏捷，攀巖爬坡，如巖羊般自如。不知從什么時(shí)候開始，好吃的金寶有一份，必定也有她的一份。金寶比她小一歲，天生頑劣，成天游手好閑，不大一點(diǎn)就抽大煙。被師傅捆起來毒打，也沒有用。銀紅卻越發(fā)出落得如花似玉，能唱會(huì)跳。她不僅掌握了師傅交給的全部套路，還喜歡創(chuàng)新，雜技里融入了舞蹈，出場(chǎng)時(shí)踩著鑼鼓

14、的節(jié)奏，扭著柔軟的腰肢，一步三搖，如風(fēng)吹草動(dòng)。只見她眼波流轉(zhuǎn)，如蜻蜓點(diǎn)水般，在竹竿間飛來飛去。隨著陣陣喝彩和掌聲，大小銅板也把雜技班的銀盆砸得“噼里啪啦”。然而，鮮花與掌聲的背后往往隱藏著巨大風(fēng)險(xiǎn)。銀紅在一次表演中一腳踏空，差點(diǎn)送了命。那天，她正在高空表演金雞獨(dú)立。底下有個(gè)大爺，拍手叫好，并且拿了一整袋子的錢，往銀盆里砸，她的腦海頓時(shí)閃過父親當(dāng)年從師傅手里接過幾塊大洋時(shí)的惶恐，一時(shí)悲喜交集。竟然從頂上直接摔下來，幸虧師傅眼明手快，從底下接了一把，再滾到地上時(shí)只是傷了腳。養(yǎng)傷期間，師傅一次也沒來看她，倒背著手從窗前走過，也是臉色鐵青。傷好后，師傅讓人蒙住她的雙眼扯下眼罩，只見一片明媚的陽光照耀著

15、一個(gè)異常開闊的平臺(tái)，四周青松翠柏環(huán)繞，猶如天然的屏障。無疑，這是一個(gè)絕妙的練功之地，不等師傅發(fā)話，她就快活地練習(xí)起孔雀擺尾，緊接著一個(gè)空翻接著一個(gè)空翻，直達(dá)一株艷麗的山茶花旁，正準(zhǔn)備繼續(xù)翻滾，赫然發(fā)現(xiàn)地下用紅漆寫了四個(gè)大字“小心臺(tái)階”。她慌忙又倒著往后翻，翻到師傅這里停住。師傅領(lǐng)著她，到達(dá)“小心臺(tái)階”的地方，往下一看，頓時(shí)驚出一身冷汗。紅花綠葉虛掩著的竟是萬丈懸崖，踢下一顆石頭直直地墜落，無底的深淵，你聽不到任何回響。師傅說，你第一次在我家的臺(tái)階前就摔了一跤，我當(dāng)下就有些后悔。粗心、浮躁，走路不看路，這可是雜技演員的大忌啊。又問，你知道我為什么不再和你搭班演對(duì)手戲了嗎？銀紅不敢抬頭，師傅的眼睛

16、如日光灼灼，仿佛洞察了她的內(nèi)心。她當(dāng)即跪倒在地。自此，銀紅仿佛變了一個(gè)人，無論是表演還是練功，都是全神貫注，身邊任何的熱鬧都與她無關(guān)。他們到處巡演，在很大的范圍內(nèi)贏得了很響的名聲?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，病重的師娘把她叫到床前，指著一個(gè)描金的箱籠，說，這里是田契、房契、金銀首飾等，是我們?nèi)康募耶?dāng)，你若肯和金寶結(jié)婚，一切都是你的了。銀紅楞了楞，還沒來得及張口，師傅在一旁發(fā)怒了，大吼一聲，那畜生，如何配得上銀紅？銀紅的眼淚當(dāng)即流了下來。當(dāng)一切陷入半醒半睡的朦朧，銀紅踏著初冬的積雪，一步一個(gè)腳印，悄悄離開了。師傅在她房間的桌上發(fā)現(xiàn)一個(gè)練字簿，從頭到尾，反反復(fù)復(fù)只有四個(gè)字：小心臺(tái)階！不久師娘去世。金寶不學(xué)無術(shù)

17、，揮霍無度，染上梅毒死了，雜技班也解散了。解放后，有人看見銀紅和她的師傅都進(jìn)了東方紅雜技團(tuán)，師徒兩個(gè)經(jīng)常在一起切磋技藝。（有刪改）4. 下列對(duì)小說相關(guān)分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）a. 銀紅作為師傅一家精心培養(yǎng)出來的臺(tái)柱子，她面對(duì)師娘臨終的請(qǐng)求時(shí)選擇了離開，由此可見銀紅是一個(gè)自私、冷漠的人。b. 小說開頭銀紅被狠心的父母以幾塊大洋的價(jià)格賣給雜技班師傅的敘述，既交代了主人公的身世，又為銀紅的悲劇命運(yùn)做好了鋪墊。c. 小說中作者通過一個(gè)小人物波折命運(yùn)際遇，真實(shí)地再現(xiàn)了特定年代雜技藝人普遍經(jīng)歷的心路歷程。d. 小說中銀紅在雜技上取得成功，和她自己刻苦勤奮的狠勁有關(guān)，更離不開師傅對(duì)她恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和無私的

18、愛護(hù)。5. 請(qǐng)結(jié)合全文分析，小說中的師傅具有哪些性格特征？6. 小說結(jié)尾部分寫銀紅在練字簿上寫滿“小心臺(tái)階”有何作用？【答案】4. d 5. 愛憎分明：“師傅笑笑，教得更帶勁了”和“師傅在一旁發(fā)怒了，大吼一聲，那畜生，如何配得上銀紅？”可以看出對(duì)銀紅的喜愛與妻子臨終時(shí)不合理要求的憎惡；、技藝高超、教導(dǎo)有方：“常見師徒兩個(gè)蹦跳、騰挪”和“傷好后，師傅讓人蒙住她的雙眼”“粗心、浮躁，走路不看路，這可是雜技演員的大忌啊”等教導(dǎo)，可以看出師傅是一位技藝高超，善于根據(jù)個(gè)性教導(dǎo)徒弟的人；愛才惜才：“倒背著手從窗前走過，也是臉色鐵青”和“有人看見銀紅和她的師傅都進(jìn)了東方紅雜技團(tuán)，師徒倆個(gè)經(jīng)常在一起切磋技藝”

19、可以看出師傅是一位愛才惜才之人。 6. （一）內(nèi)容上：“臺(tái)階”就是生活中肉眼可見的臺(tái)階， “紅花綠葉虛掩著的竟是萬丈懸崖”，在這樣的臺(tái)階前要當(dāng)心?！芭_(tái)階”也指喜怒哀樂、恩怨情仇及各種名利誘惑，“小心臺(tái)階”指作為一名雜技演員，要能夠控住好情緒，抵御誘惑，專心表演。（二）結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，與文章開頭她“撲通”摔倒在臺(tái)階前相互照應(yīng)，同時(shí)也暗示深化了主旨。（三）主題上： “臺(tái)階”指人生的榮耀與光環(huán)之下潛在的危險(xiǎn)，“小心臺(tái)階”指在人生路上應(yīng)拋棄浮躁，小心謹(jǐn)慎，使自己免受傷害。【解析】【4題詳解】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概

20、括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。a項(xiàng)，“由此可見銀紅是一個(gè)自私、冷漠的人”分析有誤，原文中“銀紅聽到師娘的請(qǐng)求后楞了楞”和師傅為自己解圍后“眼淚當(dāng)即流下來”，可以看出她不是冷漠和自私的人。b項(xiàng)，“又為銀紅的悲劇命運(yùn)做好了鋪墊”分析有誤，文章結(jié)尾，銀紅和師傅都進(jìn)了東方雜技團(tuán)可以看出不是悲劇命運(yùn)。c項(xiàng)，“真實(shí)地再現(xiàn)了特定年代雜技藝人普遍經(jīng)歷的心路歷程”牽強(qiáng)附會(huì)，文中只是寫出了銀紅在藝途上的心路歷程。故選d?！?題詳解】本題考查欣賞作品的人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、

21、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“愛憎分明”、“技藝高超”、“教導(dǎo)有方”“愛才惜才”等角度概括人物的性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。例如，前文“他跟師娘說，我那幾塊大洋太劃算了，得了個(gè)臺(tái)柱子。師娘說，以后也可以給咱金寶做媳婦呢師傅笑笑，教得更帶勁了”和后文“病重的師娘把她叫到床前，指著一個(gè)描金的箱籠，說，這里是田契、房契、金銀首飾等，是我們?nèi)康募耶?dāng)，你

22、若肯和金寶結(jié)婚，一切都是你的了。銀紅楞了楞，還沒來得及張口，師傅在一旁發(fā)怒了，大吼一聲，那畜生，如何配得上銀紅？”由此可以看出師傅對(duì)銀紅的喜愛與對(duì)妻子臨終時(shí)的不合理要求的憎惡，這表明師傅是一個(gè)愛憎分明的人。“常見師徒兩個(gè)蹦跳、騰挪，飛身上樹，于枝葉間穿梭，如獼猴般敏捷，攀巖爬坡，如巖羊般自如。”“傷好后，師傅讓人蒙住她的雙眼”“師傅說，你第一次在我家的臺(tái)階前就摔了一跤，我當(dāng)下就有些后悔。粗心、浮躁，走路不看路，這可是雜技演員的大忌啊”“你知道我為什么不再和你搭班演對(duì)手戲了嗎？”等教導(dǎo)，可以看出師傅是一位教導(dǎo)有方的人。“倒背著手從窗前走過，也是臉色鐵青”“解放后，有人看見銀紅和她的師傅都進(jìn)了東方

23、紅雜技團(tuán)，師徒兩個(gè)經(jīng)常在一起切磋技藝?！庇纱丝梢妿煾凳且晃粣鄄畔Р胖恕！?題詳解】本題考查分析和理解文章結(jié)尾的作用的能力。題干要求分析出小說結(jié)尾部分寫銀紅在練字簿上寫滿“小心臺(tái)階”的作用。這是一道作用題，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面著手，抓住“臺(tái)階”的豐富意蘊(yùn)來分析。內(nèi)容上，“臺(tái)階”的字面義是指生活中肉眼可見的臺(tái)階，也是小說中提到的“師傅領(lǐng)著她，到達(dá)小心臺(tái)階的地方，往下一看，頓時(shí)驚出一身冷汗。紅花綠葉虛掩著的竟是萬丈懸崖，踢下一顆石頭直直地墜落，無底的深淵，你聽不到任何回響”中的“紅花綠葉虛掩著的竟是萬丈懸崖”。在這樣隱蔽的“臺(tái)階”前一定要當(dāng)心?！暗紫掠袀€(gè)大爺，拍手叫好，并且拿了一整袋子的錢，往銀盆

24、里砸，她的腦海頓時(shí)閃過父親當(dāng)年從師傅手里接過幾塊大洋時(shí)的惶恐，一時(shí)悲喜交集。竟然從頂上直接摔下來”“師傅說，你第一次在我家的臺(tái)階前就摔了一跤，我當(dāng)下就有些后悔?！贝藭r(shí)的“臺(tái)階”指喜怒哀樂、恩怨情仇及各種名利誘惑。“粗心、浮躁，走路不看路，這可是雜技演員的大忌啊?！边@句話是說作為一名雜技演員，要能夠控住好情緒，抵御誘惑，專心表演。否則，會(huì)像上一次一樣因?yàn)榍榫w波動(dòng)而導(dǎo)致表演失敗，甚至?xí)阶约?。所以，“臺(tái)階”是指人生的榮耀與光環(huán)之下潛在的危險(xiǎn)，而“小心臺(tái)階”則是指在人生路上應(yīng)拋棄浮躁，小心謹(jǐn)慎，要心無旁騖，要使自己免受因自己浮躁、誘惑、情緒波動(dòng)等等原因帶來的傷害。結(jié)構(gòu)上，“小心臺(tái)階”與文章開頭她“

25、她狠狠推開，一聲不吭，轉(zhuǎn)身就跑，臺(tái)階前，噗通一聲摔了一跤”的情節(jié)相照應(yīng)?！军c(diǎn)睛】分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可。首先，借助故事情節(jié)分析人物形象。本題可以抓住人物的言行、舉止來分析人物形象，還可從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象，因?yàn)榍楣?jié)是人物性格形成和發(fā)展的歷史，在事件發(fā)展的過程中，才能顯現(xiàn)出人物靈魂深處的東西來，離開了情節(jié)，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物性格特征。要了解人物性格，必須透過情節(jié)中發(fā)生的事情這種外在現(xiàn)象

26、去剖析現(xiàn)象背后的本質(zhì)。故事情節(jié)或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。其次，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。矛盾沖突是構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段。優(yōu)秀的小說，總是充分地揭示社會(huì)生活本質(zhì)的矛盾和斗爭(zhēng)，在典型的矛盾沖突中展示人物的性格特征。一般說來，矛盾沖突展開得越充分，人物性格也就越鮮明。還可以借助描寫方法、環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)原因、人物間的關(guān)系、作者傾向等分析人物形象。二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。張良,字子房,其先韓人也。良少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以

27、家財(cái)求客刺秦王,為韓報(bào)仇,以五世相韓故。良嘗學(xué)禮淮陽,東見倉海君,得力士,為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游至博浪沙中良與客狙擊秦皇帝誤中副車。秦皇帝大怒,大索天下,求賊急甚。良乃更名姓,亡匿下邳。項(xiàng)伯嘗殺人,從良匿。后十年,陳涉等起,良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王,在留。良欲往從之,行道遇沛公。沛公將數(shù)千人略地下邳,遂屬焉。沛公拜良為廄將。沛公入秦,宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù),意欲留居之。樊噲諫,沛公不聽。良曰：“夫秦為無道,故沛公得至此。為天下除殘去賊,宜縞素為資。今始入秦,即安其樂,此所謂助桀為虐。愿沛公聽樊噲言?！迸婀诉€軍霸上。項(xiàng)羽至鴻門,欲擊沛公,項(xiàng)伯夜馳至沛公軍,私見良,欲與俱去。

28、良曰：“臣為韓王送沛公,今事有急,亡去不義?！蹦司哒Z沛公。沛公大驚,曰：“為之奈何？”良曰：“沛公誠(chéng)欲倍項(xiàng)王邪？”沛公曰：“鯫生說我距關(guān)毋內(nèi)諸侯,秦地可王也,故聽之?！绷荚唬骸芭婀远饶軈s項(xiàng)王乎？”沛公默然,曰：“今為奈何？”良因要項(xiàng)伯見沛公。沛公與伯飲,為壽,結(jié)婚,令伯具言沛公不敢倍項(xiàng)王,所以距關(guān)者,備它盜也。漢六年,封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷幄中,決勝千里外,子房功也。自擇齊三萬戶?！绷嘉磭L有戰(zhàn)斗功，乃言于高帝曰：“始臣起下邳,與上會(huì)留,此天以臣授陛下。陛下用臣計(jì),幸而時(shí)中,臣愿封留足矣,不敢當(dāng)三萬戶。”乃封良為留侯,與蕭何等俱封。良從上擊代,出奇計(jì)下馬邑,及立蕭相國(guó),所與從容言天下事甚眾

29、。良乃稱曰：“家世相韓,及韓滅,不愛萬金之資,為韓報(bào)仇強(qiáng)秦,天下震動(dòng)。今以三寸舌為帝者師,封萬戶,位列侯,此布衣之極,于良足矣。愿棄人間事,欲從赤松子游耳?！蹦藢W(xué)道,欲輕舉。高帝崩,呂后德良,乃強(qiáng)食之,曰：“人生一世間,如白駒之過隙,何自苦如此!”良不得已,強(qiáng)聽食。后六歲薨,謚曰文成侯。及良死,子不疑嗣侯。（選自漢書張良傳）【注】廄(ji)將：主管馬匹的軍官。縞素：白色的衣服。這里是樸素之義。7. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 亡匿下邳 亡：逃跑b. 略地下邳 略：侵略c. 沛公誠(chéng)欲背項(xiàng)王邪 誠(chéng)：果真d. 欲從赤松子游耳 游：出游8. 下列選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)句式不同的一項(xiàng)

30、是（ ） a. 良嘗學(xué)禮淮陽b. 大索天下c. 欲與俱去d. 此天以臣授陛下9. 下列選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)詞語活用類型不同的一項(xiàng)是（ ） a. 函封之b. 燭之武退秦師c. 若不闕秦d. 項(xiàng)伯殺人，臣活之10. 對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）a. 秦皇帝東游/至博浪沙中/良與客狙擊秦皇帝/誤中副車。b. 秦皇帝/東游至博浪沙/中良與客狙擊/秦皇帝誤/中副車。c. 秦皇帝東游至博浪沙中/良與客狙/擊秦皇帝/誤中副車d. 秦皇帝/東游至博浪沙/中良與客狙擊/秦皇帝誤中副車。11. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）悉以家財(cái)求客刺秦王,為韓報(bào)仇,以五世相韓故。（2）沛公與伯飲,為壽,

31、結(jié)婚,令伯具言沛公不敢倍項(xiàng)王?！敬鸢浮?. b 8. d 9. a 10. a 11. （1）用全部的財(cái)產(chǎn)尋求刺客刺殺秦王,（來）替韓報(bào)仇,因?yàn)樗淖嫔献鲞^五代韓相。（2）沛公和項(xiàng)伯一起喝酒,為項(xiàng)伯祝壽,結(jié)為親家,讓項(xiàng)伯向項(xiàng)羽詳細(xì)說明沛公不敢背叛項(xiàng)王?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意義的把握?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測(cè)意思和用法的正誤。b項(xiàng)，“略地下邳”的“略”可以運(yùn)用語法推斷法和課文聯(lián)想法推斷其詞義，例如“秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界”中的“略”，作動(dòng)詞，譯為“攻占”。所以“略地下邳”的“略”也是動(dòng)詞作謂語，譯為“攻占”。故選b?！?/p>

32、8題詳解】本題考查理解常見文言句式的辨析。文言句式有倒裝句（主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句）、省略句、被動(dòng)句、判斷句等。a、b、c三項(xiàng)是省略句。分別補(bǔ)上省略成分為：a項(xiàng)，學(xué)禮（于）淮陽?！皩W(xué)禮于淮陽”也可算介詞結(jié)構(gòu)后置，但要先補(bǔ)充介詞“于”。b項(xiàng)，大索（于）天下。c項(xiàng)，欲與（之）俱去。d項(xiàng)，是判斷句。故選d?！?題詳解】本題考查理解常見文言詞類活用的辨析。詞類活用有名詞動(dòng)用，名詞做狀語，形容詞用作動(dòng)詞、名詞，動(dòng)詞用作名詞，形容詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、形容詞、名詞、動(dòng)詞的意動(dòng)用法和數(shù)詞的活用等，根據(jù)具體的句子具體的分析。a項(xiàng)，名詞作狀語，“函”，用盒子。b項(xiàng)，“退”：動(dòng)詞的使動(dòng)用

33、法，使退。c項(xiàng)，“闕”：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使虧缺d項(xiàng)，“活”：動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使活。后三項(xiàng)都為使動(dòng)用法。故選a【10題詳解】本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。句子翻譯：秦始皇帝東游,到達(dá)博浪沙的時(shí)候,張良和刺客一起埋伏刺殺秦皇帝,錯(cuò)誤地?fù)糁懈避?。比如本題，“秦皇帝東游”中的“秦皇帝”作主語，“東游”

34、作謂語，句意完整，語法合理，所以應(yīng)在“東游”后斷開，排除b、d項(xiàng)。“良與客狙擊秦皇帝”的意思是,張良和刺客一起埋伏刺殺秦皇帝。句中“良與客”作主語，“狙擊”作謂語，“秦皇帝”作賓語，句意完整，中間不用斷開，排除c項(xiàng)。故選a。【11題詳解】本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“悉”：“全部、所有”；“以（家財(cái)）”：“用、拿”；“以（五世）”：“因?yàn)椤保弧跋唷保骸白鱿唷?。第二句關(guān)鍵

35、點(diǎn)：“飲”：“喝酒”；“結(jié)婚”：“結(jié)為兒女親家，聯(lián)姻”；“具”：“詳細(xì)”；“倍”通“背”，“背叛”?！军c(diǎn)睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打

36、草稿。參考譯文：張良，字子房,他的祖先是韓人。張良當(dāng)時(shí)年輕,沒有在韓國(guó)做官。韓國(guó)滅亡后，張良家有三百家奴，弟弟死了都沒有發(fā)喪,而用全部的財(cái)產(chǎn)尋求刺客刺殺秦王，（來）替韓報(bào)仇,因?yàn)樗淖嫔献鲞^五代韓相。張良曾經(jīng)在淮陽學(xué)禮,在東面見到倉海君,發(fā)現(xiàn)一個(gè)大力士,做了重一百二十斤的鐵錘。秦始皇帝東游,到達(dá)博浪沙的時(shí)候,張良和刺客一起埋伏刺殺秦皇帝,錯(cuò)誤地?fù)糁懈避?。秦始皇帝非常生?在天下大規(guī)模進(jìn)行搜索,急于找到賊人。張良于是改換名姓,逃跑躲避在下邳。項(xiàng)伯曾經(jīng)殺人,躲避在張良那里。十年后,陳涉等起義,張良也聚集一百多年輕人。景駒自立為楚假王,在留。張良想去跟隨他,走在路上碰到沛公。沛公正帶領(lǐng)幾千人攻占下邳

37、，便跟隨了沛公。沛公讓張良做了廄將。沛公到達(dá)秦國(guó),宮室有數(shù)以千計(jì)的帷帳、狗馬、珍寶、婦女,他想留下住在那里。樊噲勸諫,沛公沒有聽他的。張良說：“因?yàn)榍貒?guó)無道，所以沛公能到這里。為天下除去禍害,現(xiàn)在應(yīng)該以勤儉樸素來顯示本色?，F(xiàn)在剛?cè)肭?就想著安于享樂,這就是所說的助桀為虐。希望沛公聽從樊噲的話。”沛公就又回去駐扎在霸上。項(xiàng)羽到達(dá)鴻門,要攻打沛公,項(xiàng)伯夜里跑到沛公軍中,偷偷地見張良,想和他一起逃離。張良說：“臣答應(yīng)韓王護(hù)送沛公,現(xiàn)在事情緊急,逃跑是不義的。”便把這事告訴了沛公。沛公很驚訝,說：“現(xiàn)在怎么辦?“張良說：“沛公想要真的背叛項(xiàng)王嗎?“沛公說：“有個(gè)小人對(duì)我說把持關(guān)口不讓諸侯進(jìn)來,并且可以

38、在秦地稱王,便聽了他的建議。”張良說：“沛公覺得自己能打敗項(xiàng)王嗎?”沛公沉默,說：“現(xiàn)在該怎么辦?”張良就此請(qǐng)項(xiàng)伯來見沛公。沛公和項(xiàng)伯一起喝酒,為項(xiàng)伯祝壽,結(jié)為親家,讓項(xiàng)伯向項(xiàng)羽詳細(xì)說明沛公不敢背叛項(xiàng)王,把住關(guān)口的原因是提防別的強(qiáng)盜。漢六年,封有功之臣。高帝說：“子房的功勞是運(yùn)籌帷幄,決定千里之外的勝利,自己在齊挑選三萬戶。”張良沒有過戰(zhàn)功，于是對(duì)高帝說：“開始臣是在下邳起家,和皇上在留相會(huì),這是上天把臣托付給陛下。陛下采納臣的計(jì)策,幸而有時(shí)還能有成效,臣希望把留封給我就夠了,不敢接受三萬戶。”就封張良做了留侯,是和蕭何等一起受的封。張良跟隨皇上攻打代,出奇計(jì)攻下馬邑,勸皇上立蕭何為相國(guó),和皇

39、上很自然地談?wù)撎煜潞芏嗍?。張良說：“家族里世世代代做韓相,等到韓亡,不吝惜萬金財(cái)產(chǎn),替韓向強(qiáng)秦報(bào)仇,震驚天下。現(xiàn)在憑三寸舌頭做皇上的軍師,封邑萬戶,位居列侯,這是平民最大的榮譽(yù),對(duì)我已經(jīng)足夠了。”想放棄人間的事情,跟赤松子出游。于是學(xué)習(xí)道家的學(xué)說,想修煉成仙。高帝去世,呂后認(rèn)為張良是有德之人,便強(qiáng)迫他進(jìn)食,說：“人生一世,像白駒過隙,為何使自己這樣受苦!“張良沒有辦法,勉強(qiáng)進(jìn)食。六年后去世。謚號(hào)文成侯。到張良死后, 兒子張不疑繼承侯位。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙【南宋】張孝祥霜日明霄水蘸空。鳴鞘聲里繡旗紅。淡煙衰草有無中。萬里中原烽火北，一尊

40、濁酒戍樓東。酒闌揮淚向悲風(fēng)?！咀ⅰ窟@首詞作于荊州（位于湖北）。當(dāng)時(shí)處于國(guó)防前線，已成“邊塞”，詞人在那里做官，和朋友同登城樓時(shí)，寫下了這首詞。酒闌：飲酒將盡。12. 下列對(duì)這首詞賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 上片首句描繪邊塞的自然景象，“霜日明霄”可以看出是秋季。b. 該詞前三句為詞人與友人登高所見，通過明麗壯闊景象，表現(xiàn)了昂揚(yáng)的斗志。c. 上片第二句視聽結(jié)合，以鳴鞘聲和耀眼的紅旗展現(xiàn)了邊塞特有的景象。d. 詞人由登高望遠(yuǎn)而引發(fā)感慨，展現(xiàn)出一位特定時(shí)代背景下的志士形象。13. 下片表達(dá)了詞人哪些復(fù)雜的情感，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】12. b 13. “萬里中原烽火北”，描繪出中原大地遍布戰(zhàn)

41、火，詞人因國(guó)土淪喪而無比痛心。“一尊濁酒”，詞人借酒消愁，表達(dá)出想要收復(fù)中原故土，但不知何日能收復(fù)的愁苦焦慮之情?！熬脐@”“向悲風(fēng)”，酒喝干了，可是愁未解，借酒澆愁愁更愁，表達(dá)詞人無用武之地的無奈和苦悶?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。b項(xiàng)，“昂

42、揚(yáng)斗志”錯(cuò)誤。景明麗壯闊，但心情灰暗，“淡煙衰草”就是這種感情的流露。故選b?！?3題詳解】此題的考點(diǎn)是分析詩歌的內(nèi)容和情感的能力。讀懂全詩后，結(jié)合本詞的寫作背景以及整首詞的內(nèi)容來揣摩人物情感。結(jié)合注釋一可知此詞當(dāng)為作者任知荊南府兼荊湖北路安撫使時(shí)的作品。當(dāng)時(shí)荊州處于國(guó)防前線，已成“邊塞”。這首詞抒寫了因觀塞而激起的對(duì)中原淪陷的悲痛之情，上闋描寫望中要塞景色，明麗壯闊，其中景物也隱約隱呈作者的感情色彩，眼前一片清麗，而人的心情卻深藏陰黯。首句寫要塞郊野的自然景象，并點(diǎn)明時(shí)節(jié)?！八彰飨觥崩L出晴空萬里的秋日景象，“水蘸空”即水和天空相接。這句描寫了水天空闊，下下輝映，荊州郊野平原地帶的實(shí)景。次句

43、切合觀塞，一片軍戎氣氛。響亮的鞭聲，耀眼的紅旗，給人極深的視聽感覺?！板煛本浒岩暰€展開，顯出邊地莽莽無垠的遼闊景象。詞人極目觀望，內(nèi)心思緒，俱是一片茫茫。下闋抒悲感?！叭f里中原烽火北”，描繪出中原大地遍布戰(zhàn)火，詞人因國(guó)土淪喪而無比痛心?！叭f里”句即是觀塞時(shí)引起的感慨?！胺榛稹睘檫叺貓?bào)警的設(shè)施，中原一切含有無限難以訴說的悲慘酸辛。“一尊”句承上啟下，北望中原，無限感慨，欲藉酒消遣，而酒罷益悲，真是“舉杯消愁愁更愁”表達(dá)出想要收復(fù)中原故土，但不知何日能收復(fù)的愁苦焦慮之情。尾句中的“悲風(fēng)”即秋風(fēng)，秋風(fēng)吹來，令人不寒而栗，感念中原未復(fù)，人民陷于水火之中，而朝廷只求茍安，不圖恢復(fù)，表達(dá)詞人無用武之地的

44、無奈和苦悶。據(jù)此分析，詩人抒發(fā)了因國(guó)土淪喪的痛苦，收復(fù)故土不得的愁苦焦慮以及自己無用武之地的無奈和苦悶之情。【點(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向，一般來說景物的色調(diào)和作者內(nèi)心的情感是相輔相承的，暖色調(diào)和積極向上有關(guān)，冷色調(diào)和哀愁有關(guān)。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注

45、意詩文后面的注解。關(guān)注體現(xiàn)情感的重要詞語。古代詩人特別注重關(guān)鍵詞，并以此作為情感表達(dá)、意境營(yíng)造的核心。如“殘、缺、斷、愁”等詞語常與詩人內(nèi)心的寂寞和孤寂有關(guān)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）14.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）沁園春長(zhǎng)沙中詞人意氣奔放，強(qiáng)勁有力的兩句是“_，_?！保?）荊軻刺秦王易水訣別中,荊軻悲壯的唱詞是“_，_?！?（3）荊軻刺秦王中表現(xiàn)送別人受荊軻“慷慨羽聲”感染的句子是 “_，_?！保?）戰(zhàn)國(guó)策鄒忌諷齊王納諫中，齊威王為鼓勵(lì)臣民諫言，設(shè)立了上、中、下三等賞賜，其中“_，_”受下賞。（5）左傳曹劌論戰(zhàn)中，曹劌判定敵方確系潰敗的依據(jù)是“_，_?！保?）在出師表中

46、，諸葛亮勸劉禪對(duì)宮中、府中官員的賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是“_，_?！薄敬鸢浮?(1). 書生意氣 (2). 揮斥方遒 (3). 風(fēng)蕭蕭兮易水寒 (4). 壯士一去兮不復(fù)還 (5). 士皆嗔目 (6). 發(fā)盡上指冠 (7). 能謗譏于市朝 (8). 聞寡人之耳者 (9). 吾視其轍亂 (10). 望其旗靡 (11). 陟罰臧否 (12). 不宜異同【解析】【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如

47、同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“意氣”“揮斥”“遒”“蕭”“嗔”“冠”“謗譏”“寡”“轍”“旗靡”“陟罰”“臧否”，理解字義去記憶?！军c(diǎn)睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。另外，較長(zhǎng)的句子不能掉字。三、語言文字運(yùn)用（21分）閱讀下面的文字，完成各題。近日，湖北省武漢

48、市漢陽區(qū)的一批垃圾桶有了專屬“身份證”。管理部門為轄區(qū)內(nèi)部分餐館的餐廚廢棄物專用桶加裝了電子芯片，借助芯片，管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的去向、來源和這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題。目前，全區(qū)已安裝“身份證”的商家達(dá)到 800 家。 餐廚廢棄物經(jīng)過油水分離、無害化處理等一系列技術(shù)環(huán)節(jié)后，實(shí)現(xiàn)了 的功效，可用于提煉生物柴油、沼氣發(fā)電等多個(gè)領(lǐng)域。我國(guó)每年餐廚廢棄物產(chǎn)生量高達(dá) 9000 多萬噸，是一筆可以再利用的資源，然而廢棄物實(shí)際處理率不足 20，效率低下的局面，在媒體的廣泛科普之下，早已 ，為人詬病。另一方面，由于缺乏監(jiān)管，不法分子介入其中，餐廚廢棄物去向“成謎”。通過安裝“身份證”，（

49、 ），同時(shí)也提升了餐廚廢棄物的回收利用效率，變廢為寶，產(chǎn)生了理想的經(jīng)濟(jì)效益。一枚電子芯片植入了城市的安全保障，作為城市管理者 。面對(duì)地溝油猖獗的嚴(yán)峻形勢(shì)，城市管理者只有換位思考、主動(dòng)作為，才能 ，為老百姓提供更多實(shí)實(shí)在在的獲得感。15. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 雖然有效阻止了地溝油、邊角料回流餐桌，保障我們安全舌尖b. 不但有效阻止了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障舌尖上的安全c. 既有效阻斷了回流餐桌的地溝油、邊角料，保障我們安全的舌尖d. 不僅有效阻斷了地溝油、邊角料回流餐桌，保障舌尖上的安全16. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 推陳出新 眾目昭彰

50、義不容辭 推己及人b. 新陳代謝 眾目睽睽 責(zé)無旁貸 推己及人c. 新陳代謝 眾目昭彰 義不容辭 以己度人d. 推陳出新 眾目睽睽 責(zé)無旁貸 以己度人17. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來源，并有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題。b. 管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的來源、去向，來有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題。c. 管理部門得以監(jiān)控餐廚垃圾的去向、來源及這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的有效避免的問題。d. 管理部門得以監(jiān)控和有效避免餐廚垃圾的來源、去向與這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊的問題?！敬鸢浮?5. d 16. a 17. b【

51、解析】【15題詳解】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。這是一道考查語句銜接的題目，答題時(shí)注意分析句子之間的邏輯關(guān)系、語句之間的陳述對(duì)象的一致性以及語句強(qiáng)調(diào)的重心。a項(xiàng)，從關(guān)聯(lián)詞看，“雖然”表承認(rèn)基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)折，與后文缺乏邏輯關(guān)聯(lián)；b項(xiàng)，從語境看，“阻止”的是過程，而不僅僅是“地溝油、邊角料”這類對(duì)象；c項(xiàng)，從搭配看，“保障”的是“安全”而不是“舌尖”。故選d。【16題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可

52、能找出句中相關(guān)暗示信息。“推陳出新、新陳代謝”都有以新的代替舊的之意，前者強(qiáng)調(diào)主觀努力的結(jié)果，后者強(qiáng)調(diào)事物的客觀規(guī)律。本題中說的是“功效”，應(yīng)選“推陳出新”?！氨娔款ヮ?、眾目昭彰”都有眾人用眼睛看之意，前者只指大家的眼睛都注視著，后者則指群眾的眼睛看得清楚。本題說的是餐廚廢棄物處理率低的情況在媒體曝光之下大家早已看的很清楚，應(yīng)選“眾目昭彰”?！傲x不容辭、責(zé)無旁貸”都有應(yīng)該承擔(dān)不能推辭的意思，前者側(cè)重于在道義上不允許推脫，后者側(cè)重于責(zé)任上不可推卸。本題中說保障城市的安全，應(yīng)當(dāng)是管理者不能推辭的責(zé)任，應(yīng)選“義不容辭”?！巴萍杭叭?、以己度人”都有用自己的心意去推想別人的心意之意，前者指設(shè)身處地替別人

53、著想，后者側(cè)重于去猜度別人，多指不好的方面。本題中說城市管理者面對(duì)地溝油泛濫的情況要去推想老百姓的心意，應(yīng)選“推己及人”。故選a?！?7題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。畫線句語病有兩處：一是“監(jiān)控和有效避免”與后文的搭配不當(dāng)問題，應(yīng)當(dāng)是“監(jiān)控餐廚垃圾的來源、去向”“有效避免這些垃圾半路失蹤進(jìn)入黑作坊”；二是“去向、來源”的語序不當(dāng)問題，應(yīng)當(dāng)是“來源、去向”。修改要結(jié)合上述兩點(diǎn)，分別合理搭配，再調(diào)整詞語順序。兩處修改都恰當(dāng)?shù)氖莃項(xiàng)。故選b?！军c(diǎn)睛

54、】對(duì)于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。18.假如你是一名導(dǎo)游，帶團(tuán)到珠海三日游，請(qǐng)你用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語言將下表內(nèi)容告知已經(jīng)到達(dá)候

55、車室的旅客，不超過60字。車型發(fā)車時(shí)間到達(dá)時(shí)間途徑地返回時(shí)間旅游景點(diǎn)宇通豪華大巴11月2日9：:0011月2日11:30中山市11月4日14:00珠海漁女、九洲城、圓明新園【答案】各位游客，今天上午9點(diǎn)我們將乘坐宇通豪華大巴，途徑中山市，11:30到達(dá)珠海，三日游景點(diǎn)包含珠海漁女、九洲城、圓明新園，11月4日下午兩點(diǎn)返回?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題干是“假如你是一名導(dǎo)游，帶團(tuán)到珠海三日游，請(qǐng)你用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語言將下表內(nèi)容告知已經(jīng)到達(dá)候車室的旅客”。這是一道把表格里的信息轉(zhuǎn)換成文字的題目，此類試題一般通過讀表里提供的時(shí)間、地點(diǎn)。答題時(shí)，一是要有稱呼；二是要按照時(shí)間順序告知游

56、客發(fā)車時(shí)間（9點(diǎn)）、到達(dá)時(shí)間（11:30）、途徑地點(diǎn)（中山市）、返回時(shí)間（11月4日14:00）、以及珠海三日游要到達(dá)旅游景點(diǎn)（珠海漁女、九洲城、圓明新園）；三要注意語體，是導(dǎo)游介紹，所以口語化。四要注意簡(jiǎn)明、連貫、得體；五要注意有字?jǐn)?shù)限制。19.仿照下面的句子，再續(xù)寫一個(gè)語句。我們偉大的中華人民共和國(guó)迎來了她的七十歲生日。七十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；七十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；_，_；七十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，_，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，在新時(shí)代的征程不斷前進(jìn)!【答案】 (1). 七十年像一首樂曲， (2). 有和緩也有激越

57、； (3). 樂曲還在演奏?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查仿寫句子的能力。題干要求考生續(xù)寫一個(gè)語句，續(xù)寫就是根據(jù)所提供的內(nèi)容，從已有的條件出發(fā)，去推想故事發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開想象，適當(dāng)構(gòu)思語句，注意自己接續(xù)的部分和先前語句要銜接緊密，做到自然貼切，合乎邏輯。本題所要續(xù)寫的內(nèi)容和句式可以根據(jù)橫線前面的兩句話來寫。橫線前面的兩句話是“七十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；七十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色”，所以前兩處續(xù)寫的內(nèi)容就應(yīng)該是一個(gè)比喻句，采用“七十年像一（量詞）+名詞（喻體），有（反映喻體特征的兩字詞語）也有（反映喻體特征的兩字詞語）”的句式。根據(jù)“長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開”可知第三個(gè)空是承上句中的第三個(gè)喻體來說的，而且要是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。比如，如果前兩個(gè)空填寫“七