初識LOGO教案第一課

1、第一節(jié) 初識 LOGO 課題第一節(jié) 初識 LOGO計劃課時2教學內(nèi)容分析本冊教材的內(nèi)容是LOGO基礎(chǔ)知識，讓學生學會使用LOGO軟件創(chuàng)作簡單的圖形。通過創(chuàng)作作品的過程，讓學生體會計算機程序設(shè)計的基本思想，進一步加深學處對計算機命令的認識，把生活中和數(shù)學中的一些基本知識融入學習中，培養(yǎng)學生的空間想象能力和思維能力，提高學生學習信息技術(shù)的興趣。本節(jié)內(nèi)容是本冊的起始內(nèi)容，起到一個引領(lǐng)作用。其主要內(nèi)容如何啟動以及如何退出LOGO軟件，讓學生初步認識LOGO的界面，學習幾個常用命令并用這幾個命令指揮小海龜畫簡單的圖形。本課時的主要教學目標是讓學生學會如何啟動和如何退出LOGO軟件，認識LOGO界面。教學

2、目標學會啟動與退出LOGO認識LOGO界面掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形培養(yǎng)學生用程序畫圖的興趣。教學重難點重點：啟動與退出LOGO軟件 了解LOGO窗口掌握FD、BK、LT、RT、CS命令的用法會用FD、BK、LT、RT、CS命令畫出簡單的圖形難點：對于FD、BK、LT、RT、CS命令的準確運用知道用LOGO程序畫圖不同于用“畫圖”程序繪制圖形。教具學具準備生機LOGO程序幻燈片LOGO窗口的組成用LOGO繪制的各種圖形教學設(shè)計思路在學習窗口的組成時結(jié)合以往學習的其它軟件來進行，對于退出的方法讓學生自己嘗試，針對退出軟件使用命令的

3、方法教師通過演示后讓每位學生都體驗嘗試，感受命令的使用效果。自學：利用知識遷移，模仿學會啟動、退出LOGO，認識LOGO窗口界面。演示：激發(fā)學生的興趣和積極性，解決關(guān)鍵難點。講解：歸納找出命令格式，幫助學生理解記憶。因為是LOGO學習的第一節(jié)課，需根據(jù)班級情況在課堂教學的前段或后段演示用LOGO命令繪制的各種圖形讓學生觀看，以樹立目標，激發(fā)學 生的興趣。讓小海龜畫圖這一部分，開始就滲透“先分析后操作”的思想，為學生學習LOGO畫圖解決問題提供一個有效的方法。教材第5頁的“做一做”要求畫的“折線圖”先引導學生分析如何來指揮海龜，再通過命令來畫圖形。此處雖內(nèi)容簡單，但需要放慢且有適當?shù)难菔?，目的?/p>

4、則為了讓學生在畫圖時知道要有“先分析后操作”思維習慣，再則是讓學生形成正確的操作方法，如命令與參數(shù)間必須加空格，執(zhí)行命令須按回車鍵，這里使用第6頁的第一個“小博士”重點強調(diào)。初步感受LOGO程序設(shè)計語言的樂趣，對LOGO有初步認識，學會啟動、退出LOGO，學習簡單的語言命令的用法，體驗使用命令畫簡單圖形的樂趣，感受語言畫圖與鼠標繪圖的不同。之后，放手讓學生完成第7頁的“試試看”。教材中 “小博士”內(nèi)容涉及到了幾個簡單命令，教學中隨課堂進度穿插學習。在學生掌握的如何使用命令來指揮小海龜后，進行練習，練習內(nèi)容采用教材鞏固練習的2、3、4、5。第一課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設(shè)計意圖引入出

5、示幻燈片：長方形、正方形、圓形、五環(huán)標志圖、花環(huán)、太陽等等圖案。問學生：猜猜它們是用什么畫出來的？借機引出LOGO程序，告訴學生它是不同于“畫圖”程序的一種通過輸入命令或編寫程序的方法指揮計算機繪制圖形的軟件。此處只是簡單介紹，讓學生有一個初步的認識。觀看 欣賞思考回答問題通過這些LOGO圖形的展示，對學生形成視覺沖擊，同時也樹立一個學習目標，由此激發(fā)學生的學習興趣。新知 學習1、介紹程序出示課件：計算機通過執(zhí)行一條條指令完成各種功能，而這一條條指令就構(gòu)成了程序。例如畫圖、寫字板、flash 我們要是能掌握這些指令，也可以指揮計算機。2、認識LOGO出示課件：LOGO語言是一種簡單易懂的計算機

6、語言。非常適合小學生學習的程序設(shè)計語言，學會LOGO語言后，我們可以指揮LOGO中的“小海龜”，繪制各種圖形。2、LOGO窗口讓學自己認識LOGO窗口的組成巡堂針對學生自學過程中出現(xiàn)的共同性的問題集體反饋。完成P4的“試試看”。老師提出問題： LOGO窗口與以往所學過的程序窗口有什么不同？LOGO窗口中最主要的兩個窗口是什么？ LOGO命令窗口中的“？”代表什么？繪圖窗口中的小海龜?shù)摹澳肝弧痹谀睦铮?、退出LOGO讓學生自學LOGO的退出方法巡堂重點強調(diào)演示用命令的方式退出LOGO程序。讓每一位學生都試一下用命令退出LOGO。學生通過課本自主學習嘗試。通過讓學生自主閱讀自主嘗試加強學生的自主學

7、習的能力，形成獨立思考的好習慣。讓學生在教師的反饋強調(diào)中補充自學中的缺漏。忙碌的操作后讓學生學會必要的思考，以求能舉一反三或?qū)W會歸納。學生通過課本自主學習嘗試。對老師的反饋演示認真聽、看。思考并回答提出的問題。學生通過課本自主學習嘗試。對老師強調(diào)的地方認真聽、看。練習 設(shè)計練習LOGO的啟動和退出練習LOGO的啟動和退出鞏固本節(jié)課所學。小結(jié)用PPT展示本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重點。認真聽讓學生在教師的小結(jié)下學會梳理學習過的知識。第二課時 讓小海龜畫圖教學 環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設(shè)計意圖復習 引入1、如何啟動LOGO？2、如何用命令退出LOGO？巡堂觀察學生上節(jié)課的掌握情況“EXIT”

8、退出命令只是LOGO命令中的一個，LOGO提供了豐富的命令來控制小海龜，使用這些命令可以輕松地畫出圖形來，這節(jié)課就讓我們來好好體驗它！板書課題。1、啟動2、用命令退出溫習學習過的內(nèi)容，和將要學習的內(nèi)容相承接。新課 學習繪圖窗口中的小海龜是我們今天要認識的重要的一位，只要它能聽懂你的話，它可以幫你完成和很多很多的任務。出示做一做用LOGO命令指揮小海龜畫折線。起點終點前進100右轉(zhuǎn)90度前進1401、和學生一起分析小學海龜行動方向和軌跡。要想讓海龜完成任務，你必須學會與海龜溝通，學習命令。命令是海龜能聽懂的語言，你學習的命令越多，完成的任務肯定越好越快。以“前進”命令為例演示命令的使用方法。2、

9、教師演示請學生觀察海龜?shù)淖兓涸诿畲翱谳斎耄篎D100RT90FD140你知道老師輸入的命令的含意嗎？這些命令是什么意思請你結(jié)合課本的做一做的步驟來試一試。3、重點強調(diào)：命令與參數(shù)間必須加空格，執(zhí)行命令須按回車鍵。讓學生結(jié)合教材第6、7頁的步驟以及“小博士”給出的命令完成“折線圖”。共性問題集體反饋。和老師一起分析小學海龜行動方向和軌跡。認真聽根據(jù)老師的講解和自己的理解結(jié)合課本完成“折線圖”。試試看，獨自體驗?！跋确治龊蟛僮鳌笔且环N解決問題的思維方式，先讓學生學會這種好的方式會事半功倍。通過觀看老師的演示了解小海龜?shù)漠媹D軌跡，然后親自動手操作來體驗感受就會形成自己的認識。鞏固 練習1、試試看清除屏幕，在繪圖窗口畫一個如圖所示的折線圖形。前進100左轉(zhuǎn)90度前進120 “操作上有困難的學生可在老師或同學的幫下完成24即可。根據(jù)個人情況進行練習。在鞏固中熟練，在鞏固中提高。小總小結(jié)：你學會了幾個命令？你知道它是怎樣來指揮小海龜?shù)膯?？板書：命令空格參?shù)讓學生自我總結(jié)，自己通過本節(jié)課的學習會使用哪些命令？根據(jù)課堂教學情況以及學生練習的完成情況進行總結(jié)。自我總結(jié)聽講學習后的自我總結(jié)會讓學生