小學(xué)五年級(jí)寫(xiě)人文章閱讀訓(xùn)練的ppt課件

寫(xiě)人文章閱讀,寫(xiě)人文章以人物描寫(xiě)為主，通過(guò)具體的事例反映人物的特點(diǎn)或思想品質(zhì)。,1.抓住人物的外表特征，體會(huì)人物的個(gè)性和品質(zhì)人物外表:容貌、神態(tài)、體態(tài)、衣著等，往往反映人物的個(gè)性與內(nèi)心活動(dòng)。,2.注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的思想感情和內(nèi)心世界語(yǔ)言描寫(xiě)：最能展示人物的性格和內(nèi)心動(dòng)作描寫(xiě)：能直接表現(xiàn)人物的性格特征和思想品質(zhì)心理活動(dòng)描寫(xiě)：直接反映人物內(nèi)心世界肖像（外貌）描寫(xiě)：體現(xiàn)人物的個(gè)性和品質(zhì),肖像（外貌）描寫(xiě),我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。只見(jiàn)她兩手搭載髀間，沒(méi)有系裙，張開(kāi)兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（魯迅故鄉(xiāng)）請(qǐng)問(wèn)：1、這是魯迅筆下的楊二嫂的形象，從她的頭到腳，年齡到穿著，展現(xiàn)了她怎樣的形象？2、在作者的筆下，“薄嘴唇”說(shuō)明她怎樣的性格特點(diǎn)？能說(shuō)會(huì)道，慣于應(yīng)酬。3、“兩手搭載髀間”、“張開(kāi)兩腳”顯示出她是怎樣的一個(gè)人？粗俗和無(wú)理。,動(dòng)作或行動(dòng)描寫(xiě),說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲在地上。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只待飛的雄鷹。請(qǐng)問(wèn)：段中用了“撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”這些動(dòng)詞，有什么作用?1、賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑前的動(dòng)作描寫(xiě)的作用：準(zhǔn)確和逼真。2、展現(xiàn)了這名運(yùn)動(dòng)員具有怎樣的性格特點(diǎn)？具備臨危不亂的心理素質(zhì)。,心理描寫(xiě),我興奮地來(lái)到跳臺(tái)上，向臺(tái)下望去，只見(jiàn)下面水花輕輕飛舞。哈哈，我是一個(gè)巨人了，周?chē)慕ㄖ锒甲兊媚敲窗?，被我踩在腳下了。可是，這么高的跳臺(tái)，我跳下去會(huì)不會(huì)被吞沒(méi)？想到這里，我不由地打了一個(gè)寒顫。剛才那股興奮勁兒，瞬間灰飛煙滅了。（選自第一次跳水）請(qǐng)問(wèn)：段落中的幾處心理描寫(xiě)，充分展示了“我”第一次跳水時(shí)，怎樣的心情？先感覺(jué)新鮮后恐慌的復(fù)雜心情。,語(yǔ)言描寫(xiě),翻開(kāi)書(shū)本P10，閱讀文章后，回答問(wèn)題。在5-8段中，主要運(yùn)用的是語(yǔ)言描寫(xiě)，請(qǐng)問(wèn)：強(qiáng)占座位的小伙子是怎樣的性格特點(diǎn)和品質(zhì)？無(wú)理霸道，蠻橫無(wú)理，品行素質(zhì)低下。,3.通過(guò)典型事例，分析人物特點(diǎn)。,翻開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇P4完成T4,讀了短文，你認(rèn)為比爾蓋茨取得成功的因素有哪些（他的性格品質(zhì)）？從小志向遠(yuǎn)大，夢(mèng)想成為人中豪杰。善于思考，喜歡創(chuàng)新。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。家庭嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的作風(fēng)的影響。珍惜時(shí)間。完成剩余練習(xí)。,4.分析寫(xiě)作目的，深化認(rèn)識(shí)理解通過(guò)事例表現(xiàn)人物特征通過(guò)歸納文章中心思想來(lái)加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，把握文章內(nèi)容。,翻開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練80篇P2完成T5,全文共有幾件事？3歲開(kāi)始，童年間苦學(xué)琴。成年后，參加超猛新人王節(jié)目，在吳宗憲公司擔(dān)任音樂(lè)制作助理。一年后，漂亮完成吳宗憲