2019_2020學(xué)年高中生物第5章測評（含解析）新人教版必修1.docx

第5章測評(時間:60分鐘滿分:100分)一、選擇題(共25小題,每小題2分,共50分)1.酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)需要能量的生命活動的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖,以下說法不正確的是()A.綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體合成的ATP比線粒體內(nèi)合成的用途單一B.酶ac催化的反應(yīng)(底物的量相同),產(chǎn)生最多的是過程C.若要探究酶b的最適宜pH,實驗的自變量范圍應(yīng)偏酸性D.酶ac催化的反應(yīng)體現(xiàn)了酶的專一性解析:綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi),葉綠體合成的ATP只用于暗反應(yīng),而線粒體內(nèi)合成的ATP用于各種生命活動,A項正確;圖中是ADP,是AMP,是腺苷,為磷酸,為能量,和過程斷裂的都是高能磷酸鍵,過程斷裂的是普通化學(xué)鍵,過程產(chǎn)生的能量最少,B項錯誤;由圖可知,ATP逐步水解過程中會不斷產(chǎn)生酸性物質(zhì),因此要探究酶b的最適宜pH,實驗的自變量范圍應(yīng)偏酸性,C項正確;酶a、b、c催化不同的反應(yīng),故體現(xiàn)了酶的專一性,D項正確。答案:B2.下面有關(guān)ATP和ADP的描述中,哪一項是正確的?()A.ATP在酶的作用下,可以連續(xù)脫下3個Pi,釋放大量能量B.ATP在酶的作用下,可以加上一個Pi,儲存能量C.ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化都需要酶參加D.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的解析:在ATP水解酶的作用下,ATP中末端磷酸易脫離,釋放出大量的能量;ADP在ATP合成酶的作用下,吸收能量、合成ATP;將能量儲存在ATP中;ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程中物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的。答案:C3.圖中甲曲線表示在最適溫度下某種酶的酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系,乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度或pH的變化趨勢。下列相關(guān)敘述正確的是()A.圖中的D點(diǎn)和G點(diǎn)酶的活性很低的原因是酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞B.酶分子在催化生物反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸或核苷酸C.AB段限制反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度,在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶濃度,反應(yīng)速率將增大D.圖中E點(diǎn)代表該酶的最適pH,短期保存該酶的適宜條件對應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)解析:D點(diǎn)(低溫)酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)并未遭到破壞,A項錯誤。酶在發(fā)揮催化作用后不被降解,B項錯誤。甲曲線是在最適溫度下測定的,AB段限制反應(yīng)速率的因素主要是反應(yīng)物濃度。B點(diǎn)限制反應(yīng)速率的因素可能是酶濃度,故在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會增大,C項正確。圖中E點(diǎn)代表酶的最適溫度,H點(diǎn)代表酶的最適pH,D項錯誤。答案:C4.將下列裝置放在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中,觀察并分析實驗現(xiàn)象能得出的結(jié)論是()A.小球藻產(chǎn)生O2和酵母菌產(chǎn)生CO2均在生物膜上進(jìn)行B.小球藻光合作用和細(xì)胞呼吸的共同產(chǎn)物有ATP、CO2和H2OC.乙試管中小球藻與丙試管中小球藻的光合速率相同D.實驗后期甲瓶和丁瓶中的生物都只進(jìn)行無氧呼吸解析:酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2的部位是線粒體基質(zhì),無氧呼吸產(chǎn)生CO2的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),都不在生物膜上,A項錯誤;CO2只是細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物,B項錯誤;甲裝置中酵母菌進(jìn)行呼吸作用時能產(chǎn)生CO2,而丁裝置中乳酸菌只進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,即乙裝置能夠比丙裝置得到更多的CO2,所以乙裝置的光合速率比丙高,C項錯誤;甲瓶中含有少量空氣,酵母菌在實驗初期時主要進(jìn)行有氧呼吸,但在實驗后期只進(jìn)行無氧呼吸,丁瓶中乳酸菌是厭氧型生物,不管實驗前期還是后期,乳酸菌只進(jìn)行無氧呼吸,D項正確。答案:D5.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()A.進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定含有線粒體,含線粒體的細(xì)胞每時每刻都在進(jìn)行有氧呼吸B.有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量C.細(xì)胞呼吸過程中,丙酮酸的形成不需要氧氣的參與D.細(xì)胞呼吸過程中,必須有水和氧氣的參與才能分解有機(jī)物并釋放其中的能量解析:任何活細(xì)胞時刻不停地進(jìn)行細(xì)胞呼吸,但含線粒體的細(xì)胞在無氧條件下只進(jìn)行無氧呼吸,進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體,如硝化細(xì)菌、根瘤菌等需氧型微生物。葉綠體的光反應(yīng)能把光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中,在暗反應(yīng)中ATP中的能量最終儲存在有機(jī)物中,由此可見,有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,但細(xì)胞生命活動需要的能量仍由細(xì)胞呼吸提供。有氧呼吸需要氧氣的參與,無氧呼吸不需要氧氣。答案:C6.下列有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是()A.葉綠體中的色素主要分布在內(nèi)膜上,參與ATP的合成B.葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器,既可以是葉綠體也可以是線粒體C.延長光照時間,可以提高光合作用強(qiáng)度,有助于有機(jī)物的積累D.在劇烈運(yùn)動時,人體主要從無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程中獲取能量解析:葉綠體中的色素分布在類囊體薄膜上。延長光照時間只是增加了有機(jī)物的合成總量,并沒有提高光合作用強(qiáng)度。劇烈運(yùn)動時,人體的主要呼吸方式是有氧呼吸。答案:B7.巴斯德發(fā)現(xiàn),利用酵母菌釀酒的時候,如果發(fā)酵容器中存在氧氣,會導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止,這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場所是()A.酒精+O2丙酮酸,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B.丙酮酸+O2CO2,線粒體基質(zhì)C.H+O2H2O,線粒體內(nèi)膜D.H2OO2+H,類囊體薄膜答案:C8.下面是光合作用和有氧呼吸過程中產(chǎn)生還原劑的細(xì)胞器及還原劑的來源和用途的比較,其中正確的是()細(xì)胞器來源用途葉綠體水的分解還原二氧化碳葉綠體水的分解還原三碳化合物線粒體丙酮酸的分解與氧結(jié)合生成水線粒體葡萄糖和丙酮酸的分解與氧結(jié)合生成水A.B.C.D.解析:在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上,水在光下分解成氧氣和H+及電子,H+、NADP+及電子形成NADPH,NADPH為三碳化合物的還原提供還原劑,錯誤,正確;有氧呼吸第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,是葡萄糖分解成丙酮酸和H,第二階段發(fā)生在線粒體中,是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和H,第三階段是上述兩個階段產(chǎn)生的H在線粒體內(nèi)膜上與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)產(chǎn)生水,正確,錯誤。答案:B9.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組對比,其葉片光合作用強(qiáng)度下降,原因是()A.光反應(yīng)強(qiáng)度升高,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低B.光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低C.光反應(yīng)強(qiáng)度不變,暗反應(yīng)強(qiáng)度降低D.光反應(yīng)強(qiáng)度降低,暗反應(yīng)強(qiáng)度不變解析:鎂是葉綠素的組成成分,葉綠素是光合作用光反應(yīng)的條件。光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供NADPH和ATP,因此缺鎂葉綠素合成受阻光反應(yīng)強(qiáng)度降低暗反應(yīng)強(qiáng)度降低。答案:B10.夏季晴朗的一天,甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如下圖所示。下列說法正確的是()A.甲植株在A點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用B.乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.曲線BC段和DE段下降的原因相同D.兩曲線BD段不同的原因可能是甲植株氣孔沒有關(guān)閉解析:曲線表示凈光合作用強(qiáng)度隨時間的變化,曲線和橫坐標(biāo)的交點(diǎn)表示光合作用的強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時刻,所以甲植株在A點(diǎn)前就已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用。乙植株在618時積累有機(jī)物,18時積累有機(jī)物最多。BC段乙植株的光合作用強(qiáng)度下降,是由于溫度太高保衛(wèi)細(xì)胞失水,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,CO2供應(yīng)減少;而DE段則是由于光照強(qiáng)度降低所致。甲植株在溫度最高的中午也沒有出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度的下降,可能是由于氣孔沒有關(guān)閉。答案:D11.2,6-二氯酚靛酚是一種藍(lán)色染料,能被還原劑還原成無色。從葉綠體中分離出類囊體,置于2,6-二氯酚靛酚溶液中,對其進(jìn)行光照,發(fā)現(xiàn)溶液變成無色,并有O2釋放。此實驗證明()A.光合作用在類囊體上進(jìn)行B.光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自CO2C.光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2D.光合作用與葉綠體基質(zhì)無關(guān)解析:依據(jù)題中信息可判斷,光照后溶液變?yōu)闊o色,說明有還原劑產(chǎn)生;有O2釋放,說明該過程有O2產(chǎn)生。答案:C12.關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯誤的是()A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C.通常,紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的解析:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中,A項正確;葉綠素的合成需要鎂元素,植物能通過根從土壤中吸收鎂元素,B項正確;植物進(jìn)行光合作用只能利用可見光,紅外光和紫外光不屬于可見光,C項錯誤;葉綠素的合成需要光照,在黑暗條件下,植物幼苗葉片因無法合成葉綠素而呈黃色,D項正確。答案:C13.下圖表示溫度對某種植物在光照下和黑暗中CO2吸收量和釋放量(單位:mg/h)的影響情況。已知除了溫度變化之外,其他環(huán)境條件(如光照強(qiáng)度等)不變,下列說法正確的是()A.根據(jù)圖中曲線,無法確定呼吸作用的最適溫度B.光照下CO2的吸收量表示光合作用所同化的CO2量C.圖中A點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等D.環(huán)境溫度超過25 時,植物體內(nèi)有機(jī)物的量會減少解析:據(jù)圖可知,在黑暗中隨著溫度上升,二氧化碳的釋放量在逐漸增加,沒有出現(xiàn)最大值,A項正確;植物光合作用同化的CO2量包括光照下CO2的吸收量和呼吸作用釋放的CO2量,B項錯誤;圖中A點(diǎn)表示凈光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,真正的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的2倍,C項錯誤;環(huán)境溫度超過25 時,植物體內(nèi)有機(jī)物的量并沒有減少,仍在不斷積累,D項錯誤。答案:A14.一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌,1 h后測得該容器中O2減少24 mL,CO2增加48 mL,則在1 h內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的()A.1/3B.1/2C.2倍D.3倍解析:酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗O2,容器中O2減少24 mL 就等于有氧呼吸消耗O2 24 mL,據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式可推出有氧呼吸消耗O2的量等于其產(chǎn)生CO2的量,這樣有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為24 mL。容器中CO2增加量為酵母菌進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的CO2總量,則無氧呼吸產(chǎn)生的CO2為24 mL。綜上所述,無氧呼吸所消耗的葡萄糖/有氧呼吸所消耗的葡萄糖=(24/2)/(24/6)=3。答案:D15.某興趣小組在室溫下進(jìn)行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)。下列分析錯誤的是()A.滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中解析:酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,此過程受溫度影響,試管中加水是為了創(chuàng)造無氧環(huán)境,A、B、C三項正確。被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移到ATP中,一部分以熱能的形式散失,還有一些存留在酒精中,D項錯誤。答案:D16.下列有關(guān)“探究影響酶活性的條件”實驗的敘述,正確的是()A.若探究pH對過氧化氫酶活性的影響,則pH是自變量,過氧化氫分解速率是無關(guān)變量B.若探究溫度對酶活性的影響,可選擇新鮮肝臟研磨液和過氧化氫溶液進(jìn)行反應(yīng)C.若探究溫度對淀粉酶活性的影響,應(yīng)將淀粉與淀粉酶兩溶液混合后再調(diào)溫度D.若探究溫度對淀粉酶活性的影響,不可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測解析:若探究pH對過氧化氫酶活性的影響,則pH是自變量,過氧化氫分解速率是因變量,A項錯誤;若探究溫度對酶活性的影響,不可選擇新鮮肝臟研磨液和過氧化氫溶液進(jìn)行反應(yīng),因為過氧化氫本身的分解就受溫度的影響,B項錯誤;若探究溫度對淀粉酶活性的影響,應(yīng)先將淀粉溶液與淀粉酶溶液在各自所需的溫度下保溫一段時間再混合,C項錯誤;若探究溫度對淀粉酶活性的影響,不可選擇斐林試劑對實驗結(jié)果進(jìn)行檢測,因為斐林試劑需在水浴加熱條件下才會發(fā)生特定的顏色反應(yīng),而該實驗中需嚴(yán)格控制溫度,D項正確。答案:D17.人參為“東北三寶”之首,其莖單生,直立,葉為掌狀復(fù)葉。當(dāng)葉片進(jìn)行光合作用時,光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供的物質(zhì)是()A.O2和C3B.葉綠體色素C.O2和NADPHD.NADPH和ATP解析:光反應(yīng)階段將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,產(chǎn)生ATP,并合成NADPH。NADPH作為還原劑,與ATP一起參與暗反應(yīng)。答案:D18.下圖為光合作用示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是()A.表示O2,表示CO2B.暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3,然后被還原為(CH2O)C.C3的還原過程中,需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)只有D.(CH2O)可以轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì)解析:據(jù)圖分析,表示O2,表示CO2;暗反應(yīng)中,CO2首先與C5結(jié)合生成C3,然后被還原為(CH2O);C3的還原過程中,需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)有;(CH2O)在植物細(xì)胞中可以轉(zhuǎn)化為多糖、脂質(zhì)等。答案:C19.下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作,正確的是()A.使用定性濾紙過濾研磨液B.將干燥處理過的定性濾紙條用于層析C.在畫出一條濾液細(xì)線后緊接著重復(fù)畫線23次D.研磨葉片時,用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶解色素解析:葉綠體中色素的提取和分離實驗中,應(yīng)用尼龍布過濾研磨液;將干燥處理過的定性濾紙剪成濾紙條用于層析;畫濾液細(xì)線后,待濾液干后,再畫第二次,重復(fù)12次;研磨葉片時,用無水乙醇溶解色素。答案:B20.下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是()(注:箭頭所指為處理開始時間)A.t1t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多B.t2t3,暗反應(yīng)限制光合作用,若在t2時刻增加光照,光合速率將再提高C.t3t4,光照強(qiáng)度不變,光合速率提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)D.t4后短暫時間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量升高,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低解析:水的光解在類囊體薄膜上進(jìn)行,A項錯誤;t2t3,限制光合作用的主要因素是CO2濃度(暗反應(yīng)階段限制光合作用),若在t2時刻增加光照,光合速率不會提高,B項錯誤;t3t4,光照充足且不變,光合速率提高是因為CO2濃度提高,暗反應(yīng)增強(qiáng),此時,光反應(yīng)也增強(qiáng),C項錯誤;t4后,由于無光照,光反應(yīng)停止,NADPH和ATP不再生成,短暫時間內(nèi),C3的還原仍在進(jìn)行,葉綠體中ADP和Pi含量升高,而且光反應(yīng)停止,C3的還原減慢,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物的含量也降低,D項正確。答案:D21.在適宜反應(yīng)條件下,用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后,突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì),組合正確的是()A.紅光,ATP下降B.紅光,未被還原的C3上升C.綠光,NADPH下降D.綠光,C5上升解析:葉綠體中的色素對紅光的吸收率高,光反應(yīng)快,對綠光的吸收率很低,光反應(yīng)慢,A項錯誤,C項正確;光反應(yīng)快,C3被還原的量多,剩余的少,B項錯誤;綠光照射時,光反應(yīng)速率降低,C5下降,D項錯誤。答案:C22.某同學(xué)想探究CO2濃度與光合速率的關(guān)系。取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜,分別用直徑1 cm的打孔器打出葉圓片10片,并設(shè)法抽去葉片內(nèi)的氣體使之在水中下沉,置于光下。取100 mL三角瓶4個,編號14,按下表操作(光照、溫度相同且適宜)并記錄結(jié)果。下列評價或修正不合理的是()編號實驗處理30 min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)/片葉圓片來源葉圓片數(shù)片自來水mLNaHCO3g1A1040022B1040163C1040344D104055A.自變量CO2濃度的控制不嚴(yán)格B.只要控制光照、溫度相同即可C.實驗材料本身存在的差異會影響實驗結(jié)果D.制備的葉圓片在投入三角瓶之前應(yīng)放于黑暗處解析:自來水中也有少量CO2,因此使用自來水時,會對CO2濃度造成影響,A項正確;在進(jìn)行探究實驗的過程中,葉圓片數(shù)、自來水的量等無關(guān)變量應(yīng)保持相同且適宜,B項錯誤;小葉圓片來自A、B、C、D四株小白菜,實驗材料本身存在的差異會影響實驗結(jié)果,C項正確;制備的葉圓片在投入三角瓶之前應(yīng)進(jìn)行黑暗處理,目的是消耗掉葉圓片中的氧氣,能夠使葉圓片沉在燒杯底部,D項正確。答案:B23.下圖表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換,下列有關(guān)此圖的敘述正確的是()A.在黑暗中A將停止生理作用B.A結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生ATP,B結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATPC.植物正常生長時,B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被A結(jié)構(gòu)利用D.夜晚適當(dāng)降溫,能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能,白天適當(dāng)升溫,B結(jié)構(gòu)的生理功能提高比A結(jié)構(gòu)更顯著,故白天適當(dāng)升溫,夜晚適當(dāng)降溫能增加農(nóng)作物的產(chǎn)量解析:分析題圖可知,A結(jié)構(gòu)為線粒體,B結(jié)構(gòu)為葉綠體。適當(dāng)控制晝夜溫差,可使光合作用強(qiáng)度增強(qiáng),細(xì)胞呼吸強(qiáng)度減弱,有利于有機(jī)物的積累。答案:D24.下圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速率(或生成物量)變化,下列有關(guān)敘述不正確的是()A.甲中虛線表示酶量增加一倍時,底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系B.乙中虛線表示增加酶濃度,其他條件不變時,生成物量的變化示意曲線C.若乙中的實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率D.圖丙不能表示在反應(yīng)開始后的一段時間內(nèi),反應(yīng)速率與時間的關(guān)系解析:底物濃度充足時,酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比,甲中虛線反應(yīng)速率加快,可表示酶量增加一倍時底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系;催化劑只能縮短達(dá)到化學(xué)平衡所需要的時間,但不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),同時酶的催化效率高,故乙中虛線可表示增加酶濃度,生成物量的變化示意曲線;由于酶具有高效性,若乙中實線表示Fe3+的催化效率,則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率;酶促反應(yīng)開始時底物濃度高,反應(yīng)快,后來底物逐漸被分解,反應(yīng)速率降低,故圖丙能表示在反應(yīng)開始后的一段時間內(nèi),反應(yīng)速率與時間的關(guān)系。答案:D25.下圖表示改變某一因素前后,淀粉溶液在唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果。請據(jù)此分析,改變下列哪種因素才能獲得改變后的結(jié)果?()A.溫度B.pHC.淀粉量D.唾液量解析:由題圖可知,改變某一條件后與改變某一條件之前,達(dá)到平衡時生成物的量下降,說明該變化改變了反應(yīng)的平衡點(diǎn)。改變溫度和pH會影響酶的活性,改變唾液量,即改變唾液淀粉酶的量,A、B、D三項會影響化學(xué)反應(yīng)速率,但不改變化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn),即產(chǎn)物的量最終不變。該變化應(yīng)該是反應(yīng)物濃度變化,C項符合題意。答案:C二、非選擇題(共50分)26.(12分)為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計了一個實驗方案,見下表。試管底物和試劑實驗條件11 cm3瘦肉塊+4 mL蒸餾水37 水浴;pH=1.521 cm3瘦肉塊+4 mL胃蛋白酶37 水浴;pH=831 cm3瘦肉塊+4 mL胃蛋白酶;pH=1.541 cm3瘦肉塊+4 mL胃蛋白酶0 水浴;pH=1.5(1)請完成實驗設(shè)計:應(yīng)為。(2)3、4號試管為一組對照實驗,本實驗中要探究的自變量是,請為該組實驗擬定一個課題名稱:。(3)本實驗的因變量可以通過觀察來確定。(4)在2、3號試管所研究的問題中,溫度屬于變量。(5)在2、3號試管所研究的問題中,號為對照組。解析:(1)本實驗的目的是探究溫度、pH對酶活性的影響,實驗設(shè)計時應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則,所以3號試管的實驗條件應(yīng)為37 水浴,pH=1.5。(2)實驗過程中的自變量是指人為改變的變量,因變量是指隨著自變量的變化而變化的變量,無關(guān)變量是指對實驗結(jié)果能造成影響的一些可變因素(必須嚴(yán)格控制)。分析題表可知,3、4號試管中的自變量為溫度,該對照實驗應(yīng)為探究溫度對胃蛋白酶活性的影響。(3)隨著實驗中溫度或pH的變化,相同時間內(nèi)瘦肉塊的變化(或瘦肉塊消失所用的時間)為因變量。(4)2、3號試管可作為研究pH對胃蛋白酶活性的影響的一組對照,其中溫度為無關(guān)變量。(5)胃蛋白酶的最適pH為1.5左右,2號試管中pH為8,進(jìn)行了實驗處理,為實驗組,而3號試管的pH為1.5,沒有處理,屬于對照組。答案:(1)37 水浴(2)溫度探究溫度對胃蛋白酶活性的影響(3)相同時間內(nèi)瘦肉塊的變化(或記錄瘦肉塊消失所用的時間)(4)無關(guān)(5)327.(8分)圖甲為探究光合作用的裝置圖,圖乙為不同CO2濃度下溫度對光合速率和呼吸速率的影響示意圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題。甲乙(1)若用圖甲所示裝置來探究CO2是否為光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是。(2)若用圖甲所示裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則還應(yīng)該再增加一個裝置,做法是。(3)若將圖甲所示裝置中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaHCO3溶液換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是。(4)圖乙中,在大氣CO2濃度下,若環(huán)境溫度保持在35 ,每日光照12小時,兩晝夜后測定,植物體干重將(填“增加”“減少”或“不變”)。解析:(1)對照實驗的設(shè)計應(yīng)遵循單一變量原則;若用圖甲所示裝置來探究CO2是否為光合作用的原料,根據(jù)題意,自變量為是否含有CO2,則應(yīng)該將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaHCO3溶液換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液,其他條件同圖甲所示裝置。(2)若用圖甲所示裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則自變量為是否提供X元素,所以應(yīng)該將水槽中的完全培養(yǎng)液替換成等量的只缺少元素X的完全培養(yǎng)液,其他條件同圖甲所示裝置。(3)若將圖甲所示裝置中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaHCO3溶液換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液,由于NaOH溶液能吸收CO2,則在開始的短暫時間內(nèi),由于沒有CO2供應(yīng),則暗反應(yīng)消耗C5或生成的C3量減少,植物的葉綠體中C3相對含量下降,C5相對含量上升。(4)分析圖乙可知,環(huán)境溫度在35 時,植物的呼吸速率等于真正光合速率;若環(huán)境溫度保持在35 ,每日光照12小時的時段內(nèi),植物有機(jī)物積累量為0,但夜間的12小時只有細(xì)胞呼吸對有機(jī)物的消耗,沒有光合作用合成有機(jī)物,因此兩晝夜后測定,植物體干重將減少。答案:(1)將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaHCO3溶液換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液,其他條件同圖甲所示裝置(2)將水槽中的完全培養(yǎng)液替換成等量的只缺少元素X的完全培養(yǎng)液,其他條件同圖甲所示裝置(3)C3相對含量下降,C5相對含量上升(4)減少28.(18分)下圖是真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸過程圖解,請據(jù)圖回答有關(guān)問題。(1)物質(zhì)X是。(2)物質(zhì)Y可使溴麝香草酚藍(lán)溶液發(fā)生顏色變化,即由藍(lán)色變成綠色再變成。在酵母菌內(nèi)和過程中,物質(zhì)Y產(chǎn)生的場所依次是、。(3)人體內(nèi)不能進(jìn)行(填標(biāo)號)過程,原因是。(4)在細(xì)胞呼吸過程中,實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成。(5)花盆里的土壤板結(jié)后,要及時松土,其目的是促進(jìn)(填標(biāo)號)過程的進(jìn)行,從而產(chǎn)生大量能量,有利于植物根系對的吸收。解析:圖中物質(zhì)X為O2,物質(zhì)Y為CO2,產(chǎn)生CO2的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(無氧呼吸)和線粒體基質(zhì)(有氧呼吸第二階段)。人體內(nèi)由于不含催化酒精發(fā)酵所需的酶,故不能產(chǎn)生酒精。在細(xì)胞呼吸過程中,有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能將轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能和熱能。及時松土有利于促進(jìn)有氧呼吸的進(jìn)行,從而加速植物根系對無機(jī)鹽的吸收。答案:(1)O2(2)黃色線粒體基質(zhì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(3)缺乏催化該過程所需的酶(4)活