幼兒園大班教案《波浪舞》含反思.doc

幼兒園大班教案波浪舞含反思大班教案波浪舞含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過律動和樂器演奏感應(yīng)伴奏，幼兒通過游戲，聽辨上下行音高的變化，感應(yīng)高低問答句，經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動，快來看看幼兒園大班波浪舞含反思教案吧。活動目標(biāo)1、幼兒通過游戲，聽辨上下行音高的變化，感應(yīng)高低問答句。2、幼兒通過律動和樂器演奏感應(yīng)伴奏。3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。教學(xué)重點、難點重點：幼兒感應(yīng)伴奏和上下行音高。難點：樂器演奏。活動準(zhǔn)備CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圓舞板、鈴鼓、紗巾、節(jié)奏卡活動過程1、師生問候，調(diào)動幼兒情緒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。反復(fù)進行兩次，讓每個幼兒都動起來。2、放CD-7，做律動。A段：“一起搭帳蓬（一二拍雙手拍兩下一拍一下，第三拍雙手舉高頭頂拍兩下，第四拍回胸前拍一下。）”、“一起釘釘子”、“一起爬爬山”、“一起數(shù)星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”（第一小節(jié)第三拍做相應(yīng)的律動兩下）B段：“趕快躲起來，快點跑出來”。第一樂句：雙手抱頭躲，第二樂句：伸手仰頭出。3、復(fù)習(xí)“?” 和“ ?”,通過節(jié)奏卡復(fù)習(xí)“?” 和“ ?”，幼兒更深入地用肢體感應(yīng)A段“釘、搭、爬、數(shù)、唱、跳”的“?”頑固伴奏。（1）出示“?” 和“ ?”的圖片“?”“ta”“ ?” “titi”（2）依次踏腳“? ? ? ?”幼兒一邊唱出來一邊用腳踏出節(jié)奏。4、通過“趕快躲起來，快點跑出來”唱名泡泡高低問答句的感應(yīng)，讓幼兒感受上下行音高的變化。d m r d t, l, s,l l s m f r md m r d t, l, s,l l s m f r d將唱名泡泡帖于黑板，老師逐句教唱。幼兒跟唱。請幼兒觀察和，和的異同。5、紗巾游戲：老師持沙巾一角于幼兒中心，幼兒持任一條沙巾另一角圍繞老師成大圓圈。肢體感應(yīng)頑固伴奏“?”和上下行音高變化。A段幼兒持紗巾以“?”的節(jié)奏圍繞老師轉(zhuǎn)圈；B段幼兒向老師聚攏再分散開感受“趕快躲起來，快點跑出來”上下行音高變化。6、呼啦圈游戲：幼兒隨機兩人一組。A段兩幼兒持呼啦圈敲擊地面，“釘、搭、爬、數(shù)、唱、跳”感應(yīng)頑固伴奏“?”；B段兩幼兒持呼啦圈上下移動，“躲、出”感應(yīng)上下行音高變化。7、樂器演奏：幼兒分為兩大組，分別演奏A段和B段。A段：圓舞板敲奏 “?”B段：鈴鼓搖上下行。教學(xué)反思幼兒通過游戲活動，認(rèn)識了“?”的節(jié)奏特點，并初步感應(yīng)了上下行音高變化。在今后的活動中，要讓每一個幼兒都參與到活動中來，設(shè)計到活動的每一個環(huán)節(jié)，不管幼兒從什么時候開始關(guān)注活動，都能被告活動吸引，使幼兒得到鍛煉，感受到音樂游戲的快樂。這樣幼兒才會越來越有興趣參加以后的活動。小百科