關(guān)于高中及以上運(yùn)動(dòng)員學(xué)生課程設(shè)置現(xiàn)狀及對策的研究.doc

關(guān)于高中及以上運(yùn)動(dòng)員學(xué)生課程設(shè)置現(xiàn)狀及對策的研究摘要 ：為進(jìn)一步提高學(xué)院運(yùn)動(dòng)員學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)育人創(chuàng)佳績辦學(xué)目標(biāo)，通過訪談、專家咨詢、文獻(xiàn)資料等方法，對高中及以上運(yùn)動(dòng)員學(xué)生課程設(shè)置現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)研，旨在了解目前高中及以上運(yùn)動(dòng)員課程設(shè)置的現(xiàn)狀和新時(shí)代國家、社會對體育人才的需求情況及我院運(yùn)動(dòng)員學(xué)生求職意向，分析調(diào)整優(yōu)化我院高中及以上運(yùn)動(dòng)員課程設(shè)置的意見建議，為我院運(yùn)動(dòng)員學(xué)生人才培養(yǎng)課程設(shè)置優(yōu)化決策提供參考。1.調(diào)研背景前蘇聯(lián)世界著名運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專家馬特維耶夫指出：“未來的競技運(yùn)動(dòng)成績的增長不是靠最大限度地訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的體能技能,而是挖掘運(yùn)動(dòng)員的智慧?！边\(yùn)動(dòng)員的智慧,則與其所接受的文化教育密切相關(guān)。培養(yǎng)全面發(fā)展的一流競技體育人才是我院人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，而課程是支撐人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)之一。為進(jìn)一步提高我院運(yùn)動(dòng)員學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)育人創(chuàng)佳績辦學(xué)目標(biāo)及新形勢下運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換崗位對課程設(shè)置的需求情況，對我省運(yùn)動(dòng)員學(xué)生課程設(shè)置情況進(jìn)行專題調(diào)研，通過訪談、座談等方法，對高中及以上運(yùn)動(dòng)員學(xué)生課程設(shè)置現(xiàn)狀等進(jìn)行調(diào)研，了解目前高中及以上運(yùn)動(dòng)員課程設(shè)置的現(xiàn)狀；了解育人創(chuàng)佳績辦學(xué)目標(biāo)及新形勢下運(yùn)動(dòng)員職業(yè)轉(zhuǎn)換崗位對課程設(shè)置的要求；通過分析目前課程設(shè)置存在的問題，提出進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)置的意見建議，研究結(jié)果將為學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等專業(yè)人才培養(yǎng)工作，尤其是課程設(shè)置優(yōu)化創(chuàng)新提供科學(xué)的參考依據(jù)。2.研究對象與方法以學(xué)院部分高中及以上運(yùn)動(dòng)員學(xué)生和教師、教練及競技體育系、體育系管理人員等作為調(diào)查對象，對高中及以上運(yùn)動(dòng)員課程設(shè)置情況及存在問題和對策進(jìn)行調(diào)查研究。主要采用文獻(xiàn)資料法、訪談法和專家咨詢法等研究方法。與高中及以上運(yùn)動(dòng)員學(xué)生、教師座談，走訪部分教練、競技體育系管理干部，咨詢學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及體育行業(yè)專家等，就高中及以上運(yùn)動(dòng)員課程設(shè)置情況、存在的問題及對策進(jìn)行調(diào)研。3.研究結(jié)果與分析3.1 課程設(shè)置現(xiàn)狀針對高中及以上運(yùn)動(dòng)員學(xué)生學(xué)院目前開設(shè)三年制和五年制運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)（競技體育方向）。結(jié)合我省競技體育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，依照競技體育崗位對競技體育人才的需求，在調(diào)查競技體育行業(yè)和社會對競技體育人才需求、畢業(yè)生反饋、用人單位反饋和專家訪談等的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部、教育廳有關(guān)文件精神，確立專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才的培養(yǎng)規(guī)格。3.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)（競技體育方向）培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備競技運(yùn)動(dòng)方面的基本理論和基本知識，掌握體育人文社會科學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)和教育心理學(xué)科的基本理論和基本知識；掌握一般競技訓(xùn)練和專項(xiàng)競技訓(xùn)練技術(shù)與方法；主修運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)具有較高專項(xiàng)競技訓(xùn)練水平，能在賽場上爭金奪銀，勇攀競技體育高峰，為國、為省爭取榮譽(yù)；具有從事專項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、教學(xué)、競賽組織與裁判等工作的基本能力，退役后能從事競技訓(xùn)練、競技體育管理和社會體育指導(dǎo)等方面工作的高素質(zhì)、高技能型人才。3.1.2培養(yǎng)規(guī)格（1）知識結(jié)構(gòu) 掌握英語基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和法律法規(guī)知識；熟悉黨和國家有關(guān)體育事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；掌握體育人文社會學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、競技體育等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、知識和技能；了解國內(nèi)外在競技體育學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握查閱收集資料、寫作、表達(dá)等基本知識與方法。（2）能力結(jié)構(gòu) 具備運(yùn)用競技體育相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本知識的能力；具備競技訓(xùn)練的基本技術(shù)、技能；具備從事運(yùn)動(dòng)員、教練員以及健身指導(dǎo)等方面的實(shí)際工作能力；具備體育管理能力；具有寫作、表達(dá)、組織、協(xié)調(diào)、適應(yīng)社會和英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面的綜合能力。（3）核心能力 主修專業(yè)方向具備高水平競技運(yùn)動(dòng)能力，勇攀競技體育高峰，能為國為省爭取榮譽(yù)。并且退役后具備一定職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。（4）職業(yè)素質(zhì)與人文素質(zhì) 具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德；具有勇攀競技體育高峰、為國為省爭取榮譽(yù)的精神；具有良好的文化素養(yǎng)和身體心理素質(zhì)。3.1.3課程體系在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)（競技體育方向）的課程體系分為必修課和選修課兩大模塊和通識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程四大課程群。必修課程包括通識課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程；選修課程主要為專業(yè)拓展課程（詳見圖1）。為深化“體教結(jié)合、院校化”培養(yǎng)模式改革，將二十八個(gè)專業(yè)方向的競技訓(xùn)練專項(xiàng)理論與實(shí)踐和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、競技參賽學(xué)課程列為專業(yè)核心課程。3.2 國家、社會需求情況及我院運(yùn)動(dòng)員學(xué)生求職意向分析長期以來我們都把體育看得過于狹隘，很多人以為競技成績就是體育的全部，以為體育人才就是運(yùn)動(dòng)員、教練員和體育老師。但是新時(shí)代對體育人才提出了新要求，社會對體育人才需求日趨多元化。2014年10月20日國務(wù)院印發(fā)關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見體育產(chǎn)業(yè)概念在國內(nèi)迅速走熱，全民健身上升為國家戰(zhàn)略。體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心是人才，中國體育產(chǎn)業(yè)在迎來歷史發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，人才匱乏的問題也顯露出來。體育營銷、體育經(jīng)紀(jì)、體育賽事管理、體育與互聯(lián)網(wǎng)科技融合等體育產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)的細(xì)分行業(yè)，對于人才的素質(zhì)要求都是綜合性的。不過，懂體育的人不具備其他領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)，其他領(lǐng)域的高水平人才又不懂體育的情況是目前國內(nèi)的普遍現(xiàn)象。國務(wù)院2016年印發(fā)全民健身計(jì)劃（20162020年），就今后一個(gè)時(shí)期深化體育改革、發(fā)展群眾體育、倡導(dǎo)全民健身新時(shí)尚、推進(jìn)健康中國建設(shè)作出部署。要求要加強(qiáng)全民健身人才隊(duì)伍建設(shè)。要求要樹立新型全民健身人才觀，發(fā)揮人才在推動(dòng)全民健身中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，努力培養(yǎng)適應(yīng)全民健身發(fā)展需要的組織、管理、研究、健康指導(dǎo)、志愿服務(wù)、宣傳推廣等方面的人才隊(duì)伍。調(diào)查顯示，我院目前大部分的運(yùn)動(dòng)員學(xué)生退役求職意向首選教師、教練（85%），僅小部分人首選體育管理和體育產(chǎn)業(yè)（10%）。個(gè)別運(yùn)動(dòng)員學(xué)生有自主創(chuàng)業(yè)的意向。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)，籌辦好北京冬奧會、冬殘奧會?！边@是總書記對體育戰(zhàn)線發(fā)出了動(dòng)員令，吹響了沖鋒號。因此，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，盡早制訂既符合需求，又切合自實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃，主動(dòng)為退役后職業(yè)轉(zhuǎn)換加強(qiáng)相關(guān)課程學(xué)習(xí)，掌握全民健身、體育產(chǎn)業(yè)等方面知識，培養(yǎng)全民健身指導(dǎo)、體育營銷及體育經(jīng)紀(jì)、體育賽事管理等多種能力。3.3 調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置的意見與建議3.2.1 高中及以上運(yùn)動(dòng)員學(xué)生課程設(shè)置優(yōu)化的原則根據(jù)國家及教育部、省教育廳有關(guān)文件（尤其是目前正在制訂的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)）及國家、社會體育人才需求和運(yùn)動(dòng)員學(xué)生求職意向等，結(jié)合實(shí)際調(diào)整運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)（競技體育方向）培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步明確培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，踐行社會主義核心價(jià)值觀，具有一定的文化水平、良好的職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握本專業(yè)的基本知識和主要技術(shù)技能，面向競技體育、群眾體育等行業(yè)，能夠從事競技訓(xùn)練、體育管理、健身指導(dǎo)、體育產(chǎn)業(yè)及體育教學(xué)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格除繼續(xù)強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)技能外，建議著重加強(qiáng)思想政治素質(zhì)、文化素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)。思想政治素質(zhì)主要強(qiáng)化熱愛社會主義祖國，能夠準(zhǔn)確理解和把握社會主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。嚴(yán)格按中宣部、教育部要求設(shè)置開設(shè)思想政治理論課，加強(qiáng)思想政治教育。文化素質(zhì)強(qiáng)化語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等公共基礎(chǔ)課程教學(xué)。能力培養(yǎng)方面，強(qiáng)化綜合能力培養(yǎng)，除著重培養(yǎng)主要能力（競技體育專項(xiàng)技術(shù)技能），著力培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、分析解決問題能力等。以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)（競技體育方向）學(xué)生所需的核心職業(yè)知識、技能和素質(zhì)為依據(jù)，以育人創(chuàng)績?yōu)槟繕?biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提升運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)技能，使運(yùn)動(dòng)員學(xué)生在讀期間獲得至少一本職業(yè)資格證書，提高社會適應(yīng)能力和競爭力。3.2.2 通識課程設(shè)置調(diào)整建議根據(jù)調(diào)查意見，建議減少數(shù)學(xué)必修課學(xué)時(shí)，除中職一年級（高一）、中職二年級（高二）開設(shè)數(shù)學(xué)必修課外，繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)。中職三年級（高三）為有升學(xué)需求的運(yùn)動(dòng)員學(xué)生單獨(dú)開設(shè)數(shù)學(xué)課程。此外，為加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，建議增設(shè)信息技術(shù)選修課；為加強(qiáng)學(xué)生溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，建議增設(shè)演講與口才和職業(yè)溝通與團(tuán)隊(duì)合作等選修課。3.2.3 專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置調(diào)整建議根據(jù)調(diào)查及專家咨詢意見，建議將運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)基礎(chǔ)兩門課程合并為運(yùn)動(dòng)解剖生理學(xué)，課時(shí)減少為72學(xué)時(shí)，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，組織編寫自編教材。3.2.4 專業(yè)拓展課程調(diào)整建議根據(jù)調(diào)查意見，建議增設(shè)健身教練證書課程、裁判員證書課程，供運(yùn)動(dòng)員學(xué)生選修。建議體育系與培訓(xùn)中心合作為運(yùn)動(dòng)員學(xué)生考證創(chuàng)造條件。3.2.5 其他建議鼓勵(lì)并引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀，開展多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步重視文化學(xué)習(xí)，提升文化素質(zhì)。建議改革課程開設(shè)方式，組織運(yùn)動(dòng)員學(xué)生自主選擇部分課程，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式。如在周一、周三晚上集中開設(shè)選修課，運(yùn)動(dòng)員學(xué)生可根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、職業(yè)規(guī)劃及需求情況，自主決定選修課程。建議加強(qiáng)教學(xué)信息化條件保障工作，完善教育技術(shù)中心機(jī)構(gòu)或增加專業(yè)技術(shù)人員，為教師課程資源建設(shè)，尤其是微課視頻拍攝制作等提供