七年級語文下冊第四單元16紙船教案語文版.docx

16.紙 船泰戈爾教學(xué)目標 知識與能力 初步了解泰戈爾及其作品；體會本文生動形象的文學(xué)語言。 過程與方法 通過朗讀體會詩歌的情感。 情感態(tài)度與價值觀 把握課文內(nèi)容,體會本文以豐富的想象描繪兒童奇思妙想，表現(xiàn)兒童童真稚趣的特點。教學(xué)重難點 重點 注重朗讀，體會本文以豐富的想象描繪兒童奇思妙想；體會本文生動形象的文學(xué)語言。 難點 體會本文以豐富的想象描繪兒童奇思妙想，表現(xiàn)兒童童真稚趣的特點。課時安排 1課時教學(xué)準備 多媒體課件教學(xué)過程 （一）導(dǎo)語 迄今為止，只有兩個亞洲人獲得過諾貝爾文學(xué)獎，印度的泰戈爾是其中之一（雪國該書1964年獲諾貝爾文學(xué)獎。作者川端康成是第一位獲此殊榮的日本人，也是第二位榮膺此獎的亞洲人。），他和圣雄甘地被稱為印度二十世紀的兩大偉人，泰戈爾不但是印度文學(xué)史上罕見的巨匠，也是世界文學(xué)史上少有的大師。今天，我們就共同走進他為我們營造的充滿奇思妙想的兒童世界。（板書標題作者）（二）學(xué)習(xí)過程：引讀析品較伸“引” 1簡單了解泰戈爾及其代表作品。 泰戈爾，印度的多產(chǎn)作家。他從8歲開始習(xí)詩，在漫長的60余年的創(chuàng)作生涯中，共寫了50多部詩集，計1000多首詩，2000多首歌詞。1913年，泰戈爾因吉檀迦利而獲諾貝爾文學(xué)獎，紙船是泰戈爾新月集中一篇別致的詩篇。 2教師介紹新月集。這是一部以兒童的生活為題材的兒童詩集，共收入詩歌40首。詩人依照兒童的邏輯，以樸素的語言，明快的格調(diào)和瑰麗的譬喻，描繪出兒童的種種動人情態(tài)和奇思妙想。主題是歌頌兒童，表達詩人對兒童的熱愛與同情。這部兒童詩集被認為是世界文學(xué)中無與倫比的藝術(shù)珍品，也深受我國數(shù)代讀者的鐘愛。而紙船就是其中別致的一篇。 3“讀” 采用多種形式有感情地讀詩。 （1）寂靜之聲音樂升起，教師配樂范讀。 （2）在音樂中，學(xué)生自由放聲朗讀。 （3）指定學(xué)生朗讀。 （4）師生就音調(diào)、語速、感情等方面共同評議該生朗讀過程的優(yōu)點和不足。 （5）齊讀。 4“析” 賞析詩歌 （1）人們常說，一首詩就是一幅畫，此時此刻，你的腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ 點撥：一個可愛的兒童在小河邊投放著一只只紙船，他把他的夢想都裝在紙船里。 （2）同學(xué)們，你們小時候折過紙船么？你能試著說說文中的小孩兒在折紙船、投放紙船時，心里在想些什么？ 生：作者想象天上的云和他的小船比賽，想象睡仙坐在他的船上。 生：還會想到用這船載著秀麗花平安得到達岸上；“夢見我的紙船在子夜的星光下浮泛前去”； 生：“睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子”。 （3）詩人對此還進行了那些想象？ 點撥：希望“住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰”；還會想到用這船載著秀麗花平安得到達岸上；“夢見我的紙船在子夜的星光下浮泛前去”；“睡仙坐在船里，帶著滿載著夢的籃子”。 （4）詩人為什么要贊美這樣的場景？ 點撥：贊美童心童趣。本詩正是以奇特的想象為我們展現(xiàn)了一個孤寂的兒童渴望被外界所了解的情懷和夢幻般的希望。而紙船正是這美好、純潔的心靈的象征，作者創(chuàng)作這首時，正是表達對這種奇思妙想和童真童趣的向往和贊美。 5“品” 品味語言。學(xué)生發(fā)表自己的見解，最喜歡那一句？并簡述理由。 （1）“我每天把紙船放在急流的溪中?！懊刻臁奔刺焯烊绱?，這樣堅持不懈，可見孩子內(nèi)心強烈的渴望，他多么想讓別人知道他呀。 （2）我在紙船上用大黑字寫上我的名字和我住的村名?！坝么蠛谧帧?，用語極為質(zhì)樸，充分表現(xiàn)了孩子的天真稚氣，仿佛讓我們看見孩子寫字時專注的神情，體察到那盛滿了希冀的小小心靈。 （3）我希望住在異地的人會得到紙船，知道我是誰?！薄爸牢沂钦l”，道出了孩子的心理，原來這么執(zhí)著地放紙船，就為了這個呀！ （4）我把園中長的秀麗花栽在我的小船上，希望這些黎明開的花能在夜里平平安安地帶到岸上。“黎明開”的花“在夜里”到，在異地的人會得到紙船的人，就可以看到花兒開放了，就會給他帶來驚喜。多么美好的愿望！水晶一般的童心。 6“較” 比較閱讀：將泰戈爾的紙船與冰心的紙船寄母親比較欣賞。 冰心是深受泰戈而影響的詩人，兩首詩又都以紙船命名，它們還是有很多相似之處的。圍繞以下三個問題，小組展開討論： （1）兩首詩圍繞紙船各自展開了怎樣的想象？（略） （2）兩首詩都選用了“紙船”這個意象，它們的涵義有什么不同？ 點撥：前一個是童心的象征；后一個是對母親的眷戀和思念的寄托。 （3）試比較一下兩首詩的感情基調(diào)？ 點撥：前一個是明快、活潑的，后一個是深沉而哀痛的。兩首詩雖感情基調(diào)不同，但相似之處還是顯而易見的，這也足以證明泰戈爾對中國新詩的影響。7“伸” 能力拓展： 如果你也有一艘載夢的船，你將放進怎樣的夢？不妨試著做一首小詩，把你的夢想寫下來。（三）結(jié)語 兒時的我們曾編織過多少色彩斑斕的夢，今天的我們又該怎樣去實現(xiàn)昨日的理想和誓言？真誠祝愿