人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《獅子和鹿》教案a.doc

獅子和鹿一、 激情導(dǎo)入師:在茂密的叢林中生活著很多可愛(ài)的小動(dòng)物，其中有一只漂亮的小鹿，它非常的想和大家做朋友，今天老師把它請(qǐng)到了課堂上，大家歡迎它嗎?(出示鹿的圖片，)師：在小鹿身上，最吸引你的是什么？生：角。師：鹿也曾認(rèn)為自己的角很美，可是經(jīng)歷了一件事情后，它改變了原先的一些看法。那么鹿到底經(jīng)歷了一些什么事情呢？這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于獅子和鹿的故事。孩子們，伸出你的右手和老師一起來(lái)寫一寫題目，好嗎？（板書課題）師：他們之間發(fā)生了什么故事？答案就在課文中，同學(xué)們，讓我們趕緊走進(jìn)課文，去讀讀吧！二、初讀課文師：讀課文之前，咱們一起看看本課的導(dǎo)語(yǔ)：陶罐和鐵罐告訴我們應(yīng)該正確的對(duì)待自己和他人。下面這篇課文，又會(huì)給我們什么啟發(fā)呢？認(rèn)真讀讀課文，了解課文講了一件什么故事，再聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。有興趣的同學(xué)，還可以把兩篇課文聯(lián)系起來(lái)。想想它們有哪些相同的地方。師：導(dǎo)語(yǔ)中有幾個(gè)問(wèn)題呢？生：3個(gè)。師：分別是什么呢？生答師：讀課文的時(shí)候，同時(shí)思考以上的幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出自己的課本，自由地讀課文，注意要把新字、新詞讀準(zhǔn)確，課文讀通順。三、認(rèn)讀詞語(yǔ)、句子師：我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀得很認(rèn)真，能邊讀邊畫，這是讀書的好習(xí)慣。同學(xué)們初讀了這篇文章，發(fā)現(xiàn)生字詞有哪些是不太好讀的？誰(shuí)想說(shuō)？生：有。師：神秘的大森林里充滿了挑戰(zhàn)，想和小鹿交朋友得通過(guò)重重考驗(yàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)么？第一關(guān)：詞語(yǔ)師：你是第一個(gè)舉起小手的，請(qǐng)你來(lái)念；誰(shuí)還想來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)；開(kāi)小火車讀。小火車開(kāi)得可穩(wěn)了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一次機(jī)會(huì)，全班一起來(lái)讀。第二關(guān)：多音字師：小朋友這些的字詞中，還隱藏這一些一字多音的字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎 第三關(guān)：句子師：勝利的大門離我們?cè)絹?lái)越近了，老師相信每個(gè)小朋友都能順利的通過(guò)。讓我們?nèi)デ庙憚倮溺娐?。（出示句子）?qǐng)同學(xué)們先練一練吧！A、 ??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚! B、 鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。C、 鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。D、 鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。師點(diǎn)名讀句子師：詞語(yǔ)和句子我們都會(huì)讀了，那故事的內(nèi)容你是不是了解了呢？請(qǐng)你很快的把課文再默讀一遍，然后再想一想，這篇課文的主要內(nèi)容是什么？生：（用自己的話說(shuō)，師概括）四、整體感知、對(duì)比感悟鹿對(duì)兩種不同的態(tài)度、師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們就是這只漂亮的小鹿，來(lái)到池邊喝水，突然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水里的影子，來(lái)，誰(shuí)快來(lái)夸夸自己。（齊讀）“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”師：孩子們，見(jiàn)過(guò)珊瑚嗎？那你見(jiàn)過(guò)的珊瑚是什么樣子的？是不是這樣的？（PPT：出示珊瑚圖、鹿角圖）師：難怪小鹿會(huì)說(shuō)：“啊，我的角多么”師：此時(shí)此刻，鹿的心情怎樣？有感情的來(lái)讀一讀這句話師：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，真讓人陶醉。、師：這時(shí)，一陣清風(fēng)吹過(guò)，鹿忽然看到了自己的腿，心情一下子就變得為什么呀？（腿太細(xì)了）是呀，這么細(xì)長(zhǎng)、難看的腿，叫我怎么高興得起來(lái)呢！ 師：還有哪些動(dòng)詞，也告訴我們鹿的這種心情？（撅起、皺起）師：(請(qǐng)生表演)鹿怎么“撅起嘴，皺起眉頭”的，你來(lái)做給我們看一看好嗎？ 哇，看，他的表情多生動(dòng)！孩子，帶著這種感受，讀讀這句話好嗎？師：誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀？發(fā)揮你的想象，帶著你的感受，愿意怎么讀，就怎么讀。我們?cè)賮?lái)讀一次，好嗎？生帶感情朗讀師：一只獅子的出現(xiàn)讓鹿徹底的改變了自己的看法。這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄、生與死的考驗(yàn)。誰(shuí)能讀出當(dāng)初的這一幕驚險(xiǎn)的場(chǎng)面呢？師：指名讀。讀著讀著，你看到了什么？師：孩子們，當(dāng)鹿遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，是什么救了他的命？生：細(xì)長(zhǎng)的腿。師：是呀，是這細(xì)長(zhǎng)難看、卻十分有力的腿，使他獅口逃生，他那美麗的角呢？（差點(diǎn)送命）師：學(xué)到這，這個(gè)故事給了我們什么啟發(fā)呢？你是在哪兒體會(huì)到的這個(gè)道理呢？再讀課文，并且在文中做出批注，在旁邊寫上詞或是一句話。生：美麗的東西不一定實(shí)用，難看的東西不一定沒(méi)有用。師：我們?cè)谧非笸獗砻赖耐瑫r(shí)，要更多地考慮它的實(shí)用性! 2、思考經(jīng)歷了這次災(zāi)難之后，鹿痛定思痛，恍然省悟，它決定要鋸掉頭上那兩只美麗的角，同學(xué)們討論一下鹿該不該這樣做呢？（根據(jù)時(shí)間討論）生自由討論。師：孩子們，就像你們剛才說(shuō)的，任何事物都有它存在的價(jià)值。我們不能隨便的否定它們。那在我們的生活中，有沒(méi)有類似的事情呢？生自由答。師總結(jié)五、擴(kuò)拓展閱讀師：這樣的故事還有很多，比如烏鴉喝水、酸的和甜的、農(nóng)夫和蛇、狼來(lái)了、龜兔賽跑等等，這些故事和獅子和鹿一起，都來(lái)自于一本古老的寓言故事書伊索寓言。其中的很多故事都發(fā)生在小動(dòng)物之間，很短小，也很有趣。下面我們一起閱讀一個(gè)寓言故事狼來(lái)了