高校大學(xué)生自我管理體系的構(gòu)建.doc

淺談高校大學(xué)生自我管理體系的構(gòu)建摘要：高校大學(xué)生的自我管理在大學(xué)生的管理體系中占有十分重要的地位，本文通過結(jié)合當(dāng)代新時期的高校大學(xué)生的特征，通過對存在于高校大學(xué)生自我管理體系中的問題，提出了相應(yīng)的觀點來進(jìn)一步優(yōu)化高校大學(xué)生的自我管理體系。關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；自我管理；構(gòu)建；優(yōu)化；近年來，高校大學(xué)生的管理面臨著很多方面的問題，現(xiàn)代化的高校管理體系則是要求學(xué)生自我管理的創(chuàng)新以及優(yōu)化。只有充分調(diào)動學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自我管理意識的加強，才能增加學(xué)生的創(chuàng)作力，強化其自我管理、自我教育的觀念及能力，塑造全新的大學(xué)生新形象。一、高校大學(xué)生自我管理的內(nèi)涵所謂的大學(xué)生自我管理就是指當(dāng)代大學(xué)生為了塑造高素質(zhì)、全面發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生的新形象，達(dá)到高等教育所設(shè)定的目標(biāo)，通過學(xué)校的積極引導(dǎo)以及充分發(fā)揮自身的積極主動性，去利用有關(guān)的資源來進(jìn)行自我整合，并且在科學(xué)的管理方法的指導(dǎo)下，從而開展自我分析、自我組織、自我評價等一系列的自我教育、自我服務(wù)的一個過程。而本文所提出的自我管理組織則是包含了學(xué)生社團、班級團委會、各院學(xué)生會以及學(xué)生會等組織。二、當(dāng)前存在于大學(xué)生自我管理體系中的問題（一）、各班級、各院學(xué)生會以及學(xué)生會之間關(guān)系的脫節(jié)。水能載舟亦能覆舟，而在一般的活動企劃過程中，多是以學(xué)生會以及各院學(xué)生會組織活動，各班級很少參與活動的制定導(dǎo)致不能提出相應(yīng)的意見以及看法。與此同時，學(xué)生會等組織有意見或者下的任務(wù)的時候往往以個班班長作為直接告知對象或者通過海報、展板等形式進(jìn)行告知。這就導(dǎo)致了班長團委等工作繁忙而其他的成員則沒有什么任務(wù)可做，從而導(dǎo)致各班級的學(xué)生不能及時的得到通知或者進(jìn)行組織動員。水能載舟亦能覆舟，如若我們忽視了學(xué)生的力量與作用，那么學(xué)生會等部門也只能是獨角戲的扮演者，很難起到重要的作用。（二）、學(xué)生社團、院學(xué)生會以及校學(xué)生會之間有待關(guān)系的進(jìn)一步明確。眾所周知，各個組織都有其各自的領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生社團多為學(xué)生自發(fā)組織的團體，院學(xué)生會則是直屬于各個院的機構(gòu)，而校學(xué)生會則主要接受院團委的領(lǐng)導(dǎo)。由于各個組織的直屬機構(gòu)不同，又缺乏及時的溝通，因此導(dǎo)致了各組之間見的協(xié)調(diào)性差，沒能形成有效的組織力量，導(dǎo)致了學(xué)生人力資源的浪費。從總體上來看，雖然各個組織的活動數(shù)量都非常繁多，但是卻沒能達(dá)到品牌性的效果，無法產(chǎn)生強大的影響力。（三）、各社團的潛力作用有待進(jìn)一步的提高與挖掘。在傳統(tǒng)的作用上來看，我們只重視了各組織所接受的被動作用，而沒用充分發(fā)揮他們的積極主動性，使其僅僅能夠輔助的方式存在。我們應(yīng)積極開發(fā)各組織的創(chuàng)造性和主動性，調(diào)動其作用更好的為學(xué)生的自我管理提供良好的環(huán)境基礎(chǔ)。三、高校大學(xué)生自我管理體系的優(yōu)化（一）、加強培養(yǎng)自我管理意識塑造全面型的具有超強責(zé)任感信念的大學(xué)生與大學(xué)生的自我管理密不可分的，只有大學(xué)生主題不斷地解決自身與外界之間的矛盾、問題，才能建立良好的信念。如果只是單一的強調(diào)外部的學(xué)校管理，那么高校大學(xué)生的管理注定不能全面，因此，只有讓學(xué)生自發(fā)的去認(rèn)識自己、管理自己，才能從本質(zhì)上加強學(xué)生的自我管理意識。這就要求我們在學(xué)生接受外部管理的同時，加強學(xué)生的思想政治建設(shè)，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)以及內(nèi)在的精神。在以思想教育課程為依托的同時，可以適當(dāng)?shù)拈_展一些講座，對學(xué)生進(jìn)行人生智慧等方面的教育；還可以開設(shè)一些以培養(yǎng)學(xué)生價值觀、圍繞管理學(xué)為中心所展開的一些選修課程；同時，高校大學(xué)生自委會的開設(shè)，對于加強培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識有著十分重要的作用。（二）、優(yōu)化自我管理組織的結(jié)構(gòu)學(xué)生本身、班級團委、院學(xué)生會以及學(xué)生會作為大學(xué)生自我管理的重要依托在高校管理中占有十分重要的地位。學(xué)生社團作為連接學(xué)生以及學(xué)校的重要組織，是學(xué)生培養(yǎng)構(gòu)建自我管理體系的主力軍。學(xué)生、學(xué)社社團、學(xué)生會三者間只有相互協(xié)調(diào)，才能優(yōu)化高校大學(xué)生的自我管理。在組織結(jié)構(gòu)上，我們應(yīng)該清楚的了解他們之間的關(guān)系以及各部門所起到的重要作用。要以社團的基本框架作為中心，圍繞其基本點組織有趣味的社團活動，加強自發(fā)社團的開展。通過管理組織的優(yōu)化，可以加強學(xué)生的自我約束能力以及對自身價值的肯定，從而激發(fā)學(xué)生的積極主動性，主動參與到自我管理中來。（三）、建立健全自我管理機制建立健全大學(xué)生自我管理機制是除大學(xué)生管理教育之外的最為重要的環(huán)節(jié)。只有加強自我管理機制的確立，才能及時有效的反饋大學(xué)生自我管理的信息，并且結(jié)合反饋信息對大學(xué)生管理進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)。建立自我管理機制，對管理效果進(jìn)行階段式的評價與考核，結(jié)合實際情況，更為準(zhǔn)確、精細(xì)的為各部門制行管理細(xì)則。在評測過程中要努力確保其公眾公開性，同時在制定出相應(yīng)的獎勵政策，激勵學(xué)生自我管理意識的培養(yǎng)與加強。只有不斷地加強高校大學(xué)生的自我管理體系，才能從根本上優(yōu)化我們的管理制度，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的自我管理意識，為塑造全面性的當(dāng)代大學(xué)生做出了重要貢獻(xiàn)，也完成了從起先的接受管理到學(xué)生自我服務(wù)、自我管理的新型的創(chuàng)作管理模式的改變。（作者單位：1、保定學(xué)院管理系；2.保定某部隊）參考文獻(xiàn)：1 楊芷英，王希永.思想政治教育心理學(xué)m.北京：首都師范大學(xué)出版社，1992:92.2 戚