(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)假如生活欺騙了你 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)和能力目標(biāo)：了解詩(shī)人和創(chuàng)作的背景；能夠流利的朗讀和背誦詩(shī)歌；理解詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理。二、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)的誦讀，交流研討，理解詩(shī)的內(nèi)容。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂(lè)觀、向上的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦全詩(shī)，理解詩(shī)中的哲理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極態(tài)度，感受積極、樂(lè)觀、向上的人生觀。 教學(xué)方法：多媒體教學(xué)、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、導(dǎo)讀、自我探究、合作學(xué)習(xí)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)聽(tīng)歌曲陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，聽(tīng)后，你聽(tīng)清了什么？（找同學(xué)談一談）我們都希望生活一帆風(fēng)順，只有陽(yáng)光并無(wú)風(fēng)雨，人生卻不可能是這樣的，那么風(fēng)雨來(lái)了，我們又將怎樣面對(duì)生活?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@是我國(guó)宋代大文豪蘇東坡在屢遭貶謫之際唱出的人生哲理。同學(xué)們，你們又曾有過(guò)怎樣的 “陰與缺”呢？比如學(xué)習(xí)上、跟同學(xué)交往中、與家長(zhǎng)溝通時(shí)曾經(jīng)歷過(guò)什么困難、挫折？面對(duì)這些困難與挫折我們?cè)撛趺崔k？我們又是怎樣一種心態(tài)呢？世界著名大詩(shī)人普希金為此寫(xiě)了一首詩(shī)，給了我們一番特別的叮嚀和囑托，這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的假如生活欺騙了你。二、詩(shī)人簡(jiǎn)介亞歷山大謝爾蓋耶維奇普希金，是俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩(shī)作，引起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。主要作品普希金一生創(chuàng)作的抒情詩(shī)總數(shù)在800首以上 。其中以當(dāng)代社會(huì)政治題材為內(nèi)容的抒情詩(shī)雖 然數(shù)量不多，但影響極大，故而有“十二月黨人運(yùn)動(dòng)的歌手”之稱，著名的政治抒情詩(shī)有自由頌、 致大海 、致恰達(dá)耶夫 。他的其他作品有長(zhǎng)詩(shī)青銅騎士，中篇小說(shuō)上尉的女兒、 黑桃皇后 ，詩(shī)體小說(shuō)葉甫蓋尼奧涅金，童話詩(shī)漁夫和金魚(yú)的故事 。三、寫(xiě)作背景假如生活欺騙了你寫(xiě)于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人仍沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來(lái)，正義必勝。詩(shī)中闡明了這樣一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福、美好的。生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。第二節(jié)，詩(shī)人表達(dá)了心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)的積極人生態(tài)度，并告訴人們，當(dāng)越過(guò)艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過(guò)去的一切便會(huì)變得美好起來(lái)。這是詩(shī)人人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是生活的真諦。四，檢查預(yù)習(xí)1、 生字注音憂郁yu y 瞬息shn x 懷戀 hui lin2、 多音字辨析假 樂(lè) 將3、 近義詞辨析鎮(zhèn)靜-鎮(zhèn)定 憂郁-憂傷五、整體感知, 自主探究自由朗讀，注意節(jié)拍1、 請(qǐng)一位朗讀能力一般和較好的同學(xué)對(duì)比朗讀，得出朗讀要注意節(jié)拍。2、 教師將劃分好節(jié)拍和重音的詩(shī)歌打在屏幕上，全班齊讀。假如生活欺騙了你 普希金假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！明確：第一部分:寫(xiě)如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快了的日子一定會(huì)到來(lái)。第二部分：要永遠(yuǎn)向往美好的未來(lái)，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時(shí)的，當(dāng)時(shí)過(guò)境遷，往事都將成為親切的回憶。4、聯(lián)系作者的生活經(jīng)歷，“假如生活欺騙了你”指的是什么？明確：普希金遭到沙皇的流放，處于與世隔絕的狀態(tài)，而且其創(chuàng)作和生活都受到沙皇的監(jiān)視，對(duì)熱愛(ài)自由的作者來(lái)說(shuō)這是一種生活的不幸。因此，“生活欺騙了你”是指因遭遇到艱難困苦甚至不幸而身處逆境。5 “而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這兩句詩(shī)的含義該如何理解？ 明確：道出了人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺(jué)。在詩(shī)中，詩(shī)人是說(shuō)，如果現(xiàn)在你因受生活的欺騙而心中猶豫，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠(yuǎn)向著未來(lái)”，那么，將來(lái)再回想之時(shí)，反而會(huì)覺(jué)得很美。詩(shī)人在這里強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，反對(duì)消極悲觀的人生態(tài)度。 從另一個(gè)角度說(shuō)，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是一種寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。六、合作探究1、詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？明確：積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急，在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，我們一定要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài)，生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷，歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。2、從詩(shī)中找出詩(shī)人是如何對(duì)待現(xiàn)在、未來(lái)、過(guò)去的？從中感受到詩(shī)人是個(gè)怎樣的人？明確：現(xiàn)在雖然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲傷”、“不要心急”，而是要樂(lè)觀鎮(zhèn)靜，在苦惱之時(shí)要善于忍耐，并且相信快樂(lè)的日子在不久的將來(lái)就會(huì)到來(lái)。未來(lái)是快樂(lè)的、幸福的和美好的。生活還是充滿希望的，理想最終也能實(shí)現(xiàn)，正義必將戰(zhàn)勝黑暗。過(guò)去是“憂郁”，是艱難困苦。那憂郁是暫時(shí)的，是“瞬息”間就會(huì)消失的，最終會(huì)變得可愛(ài)、“親切”起來(lái)。3、作者通過(guò)展示他的生活態(tài)度，要告誡我們的是：要積極樂(lè)觀面對(duì)困難，當(dāng)越過(guò)艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過(guò)去的一切便會(huì)變得美好起來(lái)。4、你喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？ 這首詩(shī)沒(méi)有具體的形象，卻被世界各地人民廣為傳頌， 依你看，原因是什么？這首詩(shī)以說(shuō)理為主，但并不是枯燥生硬的說(shuō)教，更像是柔聲相勸，親切交談，有豐富的人情味。全詩(shī)顯得清新流暢，熱烈而又深沉，有“率真”、“清新”的藝術(shù)特質(zhì)。這首詩(shī)不以意象傳情達(dá)意，而是直抒胸臆，以平等交流的語(yǔ)氣娓娓寫(xiě)來(lái)，語(yǔ)調(diào)親切、熱誠(chéng)、坦率。詩(shī)歌展現(xiàn)了一種積極向上、樂(lè)觀自信的人生態(tài)度，我想這應(yīng)該是詩(shī)歌流傳長(zhǎng)盛不衰的原因。七、拓展延伸古往今來(lái)，像普希金這樣身處逆境但卻依然積極樂(lè)觀的人有很多，你能給老師同學(xué)舉一兩個(gè)例子嗎？例：勾踐、韓信、霍金、張海迪八、成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺(jué)得生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？生1說(shuō)：“我先找沒(méi)人的地方，自我發(fā)泄一下?！鄙?說(shuō)：“昨天晚上爸爸媽媽爭(zhēng)議買(mǎi)房子的事，惹得我心煩。結(jié)果今天早上老師考20個(gè)單詞，我錯(cuò)了13個(gè)。我的心里煩透了，于是我撥通了媽媽的電話，媽媽給了很大的安慰?！鄙?說(shuō)：生4說(shuō)：“剛才幾位同學(xué)都結(jié)合自己的實(shí)際談了如何使自己擺脫 “困境”，下面請(qǐng)同學(xué)們仿照原作寫(xiě)詩(shī)歌?！炯偃鏮， 不要_，不要_！需要_： 相信吧！】學(xué)生們爭(zhēng)著回答問(wèn)題。生1說(shuō)：“假如父母錯(cuò)怪了你，不要苦惱，不要生氣。難過(guò)的日子里需要理解：相信吧！父母是真心愛(ài)我們的?！鄙?說(shuō)：“假如朋友誤解了你，不要焦急，不要哭泣。 煩惱的日子里需要冷靜：相信吧！時(shí)間會(huì)見(jiàn)證真摯的友誼。生3說(shuō)：“假如沒(méi)人重用你，不要?dú)怵H，不要嘆息。艱難的生活里需要毅力：相信吧！是金子總有發(fā)光的一天?！鄙f(shuō)：“假如成功暫時(shí)拋棄了你，不要灰心，不要放棄。失敗的日子里需要努力：相信吧！成功總有一天會(huì)擁抱你?！鄙?說(shuō)：“假如前進(jìn)路上的困難阻擋了你，不要迷惘，不要心急。邁向成功的日子里需要勇氣，相信吧！勝利的曙光就在前方等著你?！鄙?