一年級上冊語文第一單元集體備課.doc

界牌鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課記錄時間11月3日地點(diǎn)大辦公室備課內(nèi)容第一單元學(xué)科語文年級低年級主講人許欣參加教師劉海月 左平 袁慧君 李磊一、教材分析本單元安排了識字課文。識字1是一首古詩，讀起來瑯瑯上口，富有兒童情趣。識字2是含有數(shù)字的一首小詩。識字3是圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容的一組詞語。識字4是將介紹公園景物與設(shè)施的詞語串起來組成韻語。本單元選編了4篇識字課文，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅要認(rèn)識文字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到美的熏陶。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.正確流利地朗讀韻文或背誦韻文。2.正確美觀的書寫生字及認(rèn)識基本筆畫。三、主要措施及策略（一）教學(xué)時，可玩數(shù)字拍手游戲，如識字1，孩子們可以玩游戲認(rèn)識生字。因為在生活中，數(shù)字跟我們聯(lián)系緊密，隨時隨處都會用上，所以學(xué)生并不陌生，掌握并不難，難的是在書寫上，學(xué)生剛接觸筆畫，漢字筆畫又多，為了更好地掌握生字，我編兒歌，幫助學(xué)生記憶筆畫。（二）借助拼音，自主識字要求學(xué)生借助拼音自主識字，各自認(rèn)讀生字，要讀得正確、響亮，鼓勵學(xué)生互相交流自己會讀的字詞，教師相機(jī)正音。也可采用自讀、同桌對讀等形式讓學(xué)生每次練讀，去掉拼音讀，讓學(xué)生反復(fù)讀，多次實踐，直到所有學(xué)生能夠讀準(zhǔn)每個音。（三）指導(dǎo)朗讀，讀中感悟讓學(xué)生憑借拼音，把韻文、詩歌、兒歌讀正確、流利，讓學(xué)生觀察插圖理解韻文、詩歌，如識字3，可以結(jié)合看圖，反復(fù)誦讀，來幫助學(xué)生感悟詩歌意境。教師也可以結(jié)合詩句作適當(dāng)講解釋。（四）分析字形，指導(dǎo)書寫指導(dǎo)學(xué)先生書寫時，引導(dǎo)學(xué)生分析生字，體會字義，激發(fā)興趣，著重培養(yǎng)識字能力。要力求做到心中有形，下筆有數(shù)，先看清字形，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。要引導(dǎo)學(xué)生自主探究，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥逐步提高學(xué)生的寫字能力。四、作業(yè)設(shè)計習(xí)字冊和補(bǔ)充習(xí)題。教學(xué)設(shè)計：識字1教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識8種筆畫2.通過誦讀詩文，大體了解詩意，體會山村的幽美和生活的快樂。教學(xué)過程：板塊一：激趣導(dǎo)入1談話激趣。小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)完了漢語拼音，你們知道嗎，漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們認(rèn)識很多很多的漢字，從今天起我們就要用漢語拼音來幫助我們讀書、識字了，高興嗎？請小朋友們跟著老師一起來學(xué)習(xí)識字1。2.看動畫引出。小朋友們，你們看。（動畫）板塊二：讀準(zhǔn)字音1聽錄音。你知道嗎？這個動畫是根據(jù)一首小詩做出來的，聽。（播放錄音）2有意思嗎？你能看看圖再根據(jù)故事，想一想，哪兒是亭臺，哪兒是煙村嗎？3（出示帶拼音的兩個詞語：亭臺 煙村）看著拼音你會讀這兩個詞嗎？請跟著老師讀兩遍。4這是一首多么有趣的小詩呀！里面還藏著10個數(shù)字呢，這首小詩就在我們課本58頁，請小朋友打開課本。5小朋友們，想不想也來讀一讀呀！請捧起書，跟著老師讀一遍吧!6要想讀好小詩，我們還要把這幾個字讀準(zhǔn)確了，你能看著拼音讀一讀嗎？（出示帶拼音：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十）7可能還有幾個字你還不認(rèn)識，但是有了漢語拼音的幫助，多讀幾遍就會了，請你打開書看著拼音把小詩讀一讀，然后和你的小伙伴比一比，誰讀得最正確。（出示：看拼音讀課文，比一比，誰讀得最正確。）8小朋友們，我們不僅要把每個字讀正確了，還要注意把詩句讀連貫了，請小朋友跟著老師再讀一遍。9會讀了嗎？請你再讀讀這首小詩，讀的時候要特別注意10個數(shù)字的讀音哦。板塊三：理解誦讀1理解1、2行。（1）小朋友，請你讀讀一二行，你知道了什么？（2）一眼望去，不遠(yuǎn)的地方，有個小村莊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有幾戶人家的煙囪里正飄出裊裊炊煙。多讓人喜歡的小村莊??！聽老師是怎么讀的。（出示1、2行老師讀）（3）你能像老師這樣讀一讀嗎？ 2理解3、4行。（1）詩的三四行又寫了什么呢？請小朋友讀一讀，想一想。（2）亭臺就是亭子。是呀，有亭有花的地方太美了，咱們來夸夸它吧。聽老師是怎么夸的。（出示3、4行老師讀）（3）小朋友，你也來夸夸它吧。3整合。（1）好，我們都分行讀完了，現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛聽老師讀，你腦海中能出現(xiàn)哪些畫面呢？（出示詩配樂）（2）你知道嗎，老師一邊讀一邊在腦海中放電影呢：我好像看見有個小朋友跟著媽媽到姥姥家去，路上經(jīng)過一個美麗的小山村，村子里有幾戶人家，已經(jīng)冒起了炊煙，遠(yuǎn)處還有幾座漂亮的小亭子，孩子和媽媽走累了就到亭子里歇歇，這時候孩子發(fā)現(xiàn)身邊的樹上掛著許多花，就數(shù)了起來。（3）小朋友們能不能學(xué)著老師這樣邊讀小詩邊在腦海中放電影呢。(出示：你能想象畫面讀一讀嗎？)板塊四：指導(dǎo)寫字1復(fù)讀生字。小朋友們，從今天開始我們要學(xué)習(xí)寫漢字了，高興嗎？今天我們要學(xué)寫一到十10個漢字。2認(rèn)識田字格。要想寫好漢字，我們要先認(rèn)識田字格。（出示：田字格）小朋友看，它多像我們認(rèn)識的“田”字呀，它就叫“田字袼”，田字格中的橫線叫“橫中線”，豎線叫“豎中線”，四個小方格分別是：左上格、右上格、左下格、右下格。3認(rèn)識筆畫。字都是由一筆一畫組成的，我們先來認(rèn)識筆畫，（出示筆畫）這些筆畫你都認(rèn)識嗎？它們都是一筆寫成的，你能記住它們嗎?請你伸出小手跟著老師寫一寫吧。4指導(dǎo)寫字。（1）指導(dǎo)寫“一”。 小朋友們，寫好漢字，不僅要寫好筆畫，還要仔細(xì)觀察漢字在田字格中的位置。我們來看看“一”怎么寫，（出示課件）起筆前先頓筆，然后向右行筆，要慢一點(diǎn)，落筆時要頓筆。好，請小朋友們拿起筆，想一想寫字姿勢和握筆姿勢，和寫漢語拼音一樣。開始描紅：起筆前先頓筆，然后行筆，要慢一點(diǎn)，落筆時再頓筆。（2）指導(dǎo)寫“二、三”。我們再來看看二和三分別有幾橫呢？每個橫在田字格中是怎么擺的呢？請小朋友們仔細(xì)看一看。二第一筆橫在橫中線上面，短一些，第二筆在橫中線下面，寫長一些。寫三的時候，注意中間一橫在橫中線上。請小朋友拿起筆認(rèn)真地描一描“二”和“三”。（出示二和三）（3）指導(dǎo)寫“十”，寫十的時候注意豎的寫法，請小朋友伸出手寫一寫，看第一筆橫，第二筆豎，起筆在豎中線上，先頓筆，然后向下行筆，最后落筆。拿起筆在書上描紅。（4）指導(dǎo)寫“四”。這個字由哪些筆畫組成的呢？請小朋友們伸出手跟著寫一寫：第一筆豎略向右傾斜一些，第二筆橫折鉤向左傾斜一些，第三筆是個撇，起筆在豎中線的左邊，第四筆是豎彎在豎中線右邊，靠近豎中線，最后一筆橫，封口。好，在書上描紅一個“四”。（5）指導(dǎo)寫“五”。請小朋友觀察五在寫的時候要注意什么呢？現(xiàn)在請伸出手跟著寫一寫五：第一筆橫短一些，第二筆豎起筆在豎中線上，略向左傾斜，第三筆橫折起筆在橫中線上，第四筆橫要長一些。請小朋友在書上按剛才的筆順描紅。 （6）（出示七的演示過程）現(xiàn)在我們來看看七是怎么寫的?！捌摺笔怯蓹M和豎彎鉤兩筆組成的，先寫橫，再寫豎彎鉤。第一筆橫，不能像“一”那樣寫在橫中線上，要從左下格貼近橫中線的地方起筆，落筆在右上格；第二筆要從左上格貼近豎中線的地方起筆寫豎彎鉤。請小朋友們在書上一筆一畫地描紅。（7）指導(dǎo)寫“八”。八由撇和捺兩筆組成，請小朋友仔細(xì)看：第一筆撇起筆在左上格靠近橫中線的地方，第二筆捺比較難寫，先頓筆，向右下方慢慢地行筆，落筆時再慢慢地頓筆。注意捺高于撇。撇和捺落腳要一齊，不能一個高一個第。請描一個“八”。（8）指導(dǎo)寫“六和九”。請你伸出手跟著寫一寫，看看，寫六和九要注意些什么呢？六要注意第四筆是個點(diǎn)，九要注意撇和八的撇不一樣。請你描紅這兩個字。5小朋友們，10個漢字都學(xué)完了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？寫好漢字還有一些規(guī)律呢，老師這兒就有一首“筆順歌”，它可以幫助我們寫好漢字，