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界牌鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課記錄時間11月3日地點(diǎn)大辦公室備課內(nèi)容第一單元學(xué)科語文年級低年級主講人許欣參加教師劉海月 左平 袁慧君 李磊一、教材分析本單元安排了識字課文。識字1是一首古詩,讀起來瑯瑯上口,富有兒童情趣。識字2是含有數(shù)字的一首小詩。識字3是圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容的一組詞語。識字4是將介紹公園景物與設(shè)施的詞語串起來組成韻語。本單元選編了4篇識字課文,主要形式是“詞串”,圍繞一個中心內(nèi)容,將一組詞語組成韻語,并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照,反復(fù)誦讀,不僅要認(rèn)識文字,理解了詞語,而且認(rèn)識了事物,受到美的熏陶。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.正確流利地朗讀韻文或背誦韻文。2.正確美觀的書寫生字及認(rèn)識基本筆畫。三、主要措施及策略(一)教學(xué)時,可玩數(shù)字拍手游戲,如識字1,孩子們可以玩游戲認(rèn)識生字。因為在生活中,數(shù)字跟我們聯(lián)系緊密,隨時隨處都會用上,所以學(xué)生并不陌生,掌握并不難,難的是在書寫上,學(xué)生剛接觸筆畫,漢字筆畫又多,為了更好地掌握生字,我編兒歌,幫助學(xué)生記憶筆畫。(二)借助拼音,自主識字要求學(xué)生借助拼音自主識字,各自認(rèn)讀生字,要讀得正確、響亮,鼓勵學(xué)生互相交流自己會讀的字詞,教師相機(jī)正音。也可采用自讀、同桌對讀等形式讓學(xué)生每次練讀,去掉拼音讀,讓學(xué)生反復(fù)讀,多次實踐,直到所有學(xué)生能夠讀準(zhǔn)每個音。(三)指導(dǎo)朗讀,讀中感悟讓學(xué)生憑借拼音,把韻文、詩歌、兒歌讀正確、流利,讓學(xué)生觀察插圖理解韻文、詩歌,如識字3,可以結(jié)合看圖,反復(fù)誦讀,來幫助學(xué)生感悟詩歌意境。教師也可以結(jié)合詩句作適當(dāng)講解釋。(四)分析字形,指導(dǎo)書寫指導(dǎo)學(xué)先生書寫時,引導(dǎo)學(xué)生分析生字,體會字義,激發(fā)興趣,著重培養(yǎng)識字能力。要力求做到心中有形,下筆有數(shù),先看清字形,記住字的筆順,再一筆一畫照著寫。要引導(dǎo)學(xué)生自主探究,教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥逐步提高學(xué)生的寫字能力。四、作業(yè)設(shè)計習(xí)字冊和補(bǔ)充習(xí)題。教學(xué)設(shè)計:識字1教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識8種筆畫2.通過誦讀詩文,大體了解詩意,體會山村的幽美和生活的快樂。教學(xué)過程:板塊一:激趣導(dǎo)入1談話激趣。小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)完了漢語拼音,你們知道嗎,漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們認(rèn)識很多很多的漢字,從今天起我們就要用漢語拼音來幫助我們讀書、識字了,高興嗎?請小朋友們跟著老師一起來學(xué)習(xí)識字1。2.看動畫引出。小朋友們,你們看。(動畫)板塊二:讀準(zhǔn)字音1聽錄音。你知道嗎?這個動畫是根據(jù)一首小詩做出來的,聽。(播放錄音)2有意思嗎?你能看看圖再根據(jù)故事,想一想,哪兒是亭臺,哪兒是煙村嗎?3(出示帶拼音的兩個詞語:亭臺 煙村)看著拼音你會讀這兩個詞嗎?請跟著老師讀兩遍。4這是一首多么有趣的小詩呀!里面還藏著10個數(shù)字呢,這首小詩就在我們課本58頁,請小朋友打開課本。5小朋友們,想不想也來讀一讀呀!請捧起書,跟著老師讀一遍吧!6要想讀好小詩,我們還要把這幾個字讀準(zhǔn)確了,你能看著拼音讀一讀嗎?(出示帶拼音:一 二 三 四 五 六 七 八 九 十)7可能還有幾個字你還不認(rèn)識,但是有了漢語拼音的幫助,多讀幾遍就會了,請你打開書看著拼音把小詩讀一讀,然后和你的小伙伴比一比,誰讀得最正確。(出示:看拼音讀課文,比一比,誰讀得最正確。)8小朋友們,我們不僅要把每個字讀正確了,還要注意把詩句讀連貫了,請小朋友跟著老師再讀一遍。9會讀了嗎?請你再讀讀這首小詩,讀的時候要特別注意10個數(shù)字的讀音哦。板塊三:理解誦讀1理解1、2行。(1)小朋友,請你讀讀一二行,你知道了什么?(2)一眼望去,不遠(yuǎn)的地方,有個小村莊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,有幾戶人家的煙囪里正飄出裊裊炊煙。多讓人喜歡的小村莊??!聽老師是怎么讀的。(出示1、2行老師讀)(3)你能像老師這樣讀一讀嗎? 2理解3、4行。(1)詩的三四行又寫了什么呢?請小朋友讀一讀,想一想。(2)亭臺就是亭子。是呀,有亭有花的地方太美了,咱們來夸夸它吧。聽老師是怎么夸的。(出示3、4行老師讀)(3)小朋友,你也來夸夸它吧。3整合。(1)好,我們都分行讀完了,現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛聽老師讀,你腦海中能出現(xiàn)哪些畫面呢?(出示詩配樂)(2)你知道嗎,老師一邊讀一邊在腦海中放電影呢:我好像看見有個小朋友跟著媽媽到姥姥家去,路上經(jīng)過一個美麗的小山村,村子里有幾戶人家,已經(jīng)冒起了炊煙,遠(yuǎn)處還有幾座漂亮的小亭子,孩子和媽媽走累了就到亭子里歇歇,這時候孩子發(fā)現(xiàn)身邊的樹上掛著許多花,就數(shù)了起來。(3)小朋友們能不能學(xué)著老師這樣邊讀小詩邊在腦海中放電影呢。(出示:你能想象畫面讀一讀嗎?)板塊四:指導(dǎo)寫字1復(fù)讀生字。小朋友們,從今天開始我們要學(xué)習(xí)寫漢字了,高興嗎?今天我們要學(xué)寫一到十10個漢字。2認(rèn)識田字格。要想寫好漢字,我們要先認(rèn)識田字格。(出示:田字格)小朋友看,它多像我們認(rèn)識的“田”字呀,它就叫“田字袼”,田字格中的橫線叫“橫中線”,豎線叫“豎中線”,四個小方格分別是:左上格、右上格、左下格、右下格。3認(rèn)識筆畫。字都是由一筆一畫組成的,我們先來認(rèn)識筆畫,(出示筆畫)這些筆畫你都認(rèn)識嗎?它們都是一筆寫成的,你能記住它們嗎?請你伸出小手跟著老師寫一寫吧。4指導(dǎo)寫字。(1)指導(dǎo)寫“一”。 小朋友們,寫好漢字,不僅要寫好筆畫,還要仔細(xì)觀察漢字在田字格中的位置。我們來看看“一”怎么寫,(出示課件)起筆前先頓筆,然后向右行筆,要慢一點(diǎn),落筆時要頓筆。好,請小朋友們拿起筆,想一想寫字姿勢和握筆姿勢,和寫漢語拼音一樣。開始描紅:起筆前先頓筆,然后行筆,要慢一點(diǎn),落筆時再頓筆。(2)指導(dǎo)寫“二、三”。我們再來看看二和三分別有幾橫呢?每個橫在田字格中是怎么擺的呢?請小朋友們仔細(xì)看一看。二第一筆橫在橫中線上面,短一些,第二筆在橫中線下面,寫長一些。寫三的時候,注意中間一橫在橫中線上。請小朋友拿起筆認(rèn)真地描一描“二”和“三”。(出示二和三)(3)指導(dǎo)寫“十”,寫十的時候注意豎的寫法,請小朋友伸出手寫一寫,看第一筆橫,第二筆豎,起筆在豎中線上,先頓筆,然后向下行筆,最后落筆。拿起筆在書上描紅。(4)指導(dǎo)寫“四”。這個字由哪些筆畫組成的呢?請小朋友們伸出手跟著寫一寫:第一筆豎略向右傾斜一些,第二筆橫折鉤向左傾斜一些,第三筆是個撇,起筆在豎中線的左邊,第四筆是豎彎在豎中線右邊,靠近豎中線,最后一筆橫,封口。好,在書上描紅一個“四”。(5)指導(dǎo)寫“五”。請小朋友觀察五在寫的時候要注意什么呢?現(xiàn)在請伸出手跟著寫一寫五:第一筆橫短一些,第二筆豎起筆在豎中線上,略向左傾斜,第三筆橫折起筆在橫中線上,第四筆橫要長一些。請小朋友在書上按剛才的筆順描紅。 (6)(出示七的演示過程)現(xiàn)在我們來看看七是怎么寫的?!捌摺笔怯蓹M和豎彎鉤兩筆組成的,先寫橫,再寫豎彎鉤。第一筆橫,不能像“一”那樣寫在橫中線上,要從左下格貼近橫中線的地方起筆,落筆在右上格;第二筆要從左上格貼近豎中線的地方起筆寫豎彎鉤。請小朋友們在書上一筆一畫地描紅。(7)指導(dǎo)寫“八”。八由撇和捺兩筆組成,請小朋友仔細(xì)看:第一筆撇起筆在左上格靠近橫中線的地方,第二筆捺比較難寫,先頓筆,向右下方慢慢地行筆,落筆時再慢慢地頓筆。注意捺高于撇。撇和捺落腳要一齊,不能一個高一個第。請描一個“八”。(8)指導(dǎo)寫“六和九”。請你伸出手跟著寫一寫,看看,寫六和九要注意些什么呢?六要注意第四筆是個點(diǎn),九要注意撇和八的撇不一樣。請你描紅這兩個字。5小朋友們,10個漢字都學(xué)完了,你發(fā)現(xiàn)了嗎?寫好漢字還有一些規(guī)律呢,老師這兒就有一首“筆順歌”,它可以幫助我們寫好漢字,
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