幼兒園園本教研工作計(jì)劃(精).doc

精品文檔幼兒園 2013年上學(xué)期園本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:新學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞深入貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要,立足園本、結(jié)合自 身實(shí)際,致力于園本教研制度的建設(shè),通過“研”提高“教”的質(zhì)量,通過“教” 增進(jìn)“研”的深度和廣度,幫助教師改進(jìn)和提高自身的教育、教學(xué)水平,逐步形成 園本教研特色。二、工作重點(diǎn):以“?！睘閷?shí),加強(qiáng)教研管理,增強(qiáng)教師參加教研活動(dòng)的意識(shí)。以“人”為本,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。以“教”為重,加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。以“研”為導(dǎo),深化一日活動(dòng)的研究。三、主要工作與措施:(一以“?！睘閷?shí),加強(qiáng)教研管理,增強(qiáng)教師參加教研活動(dòng)的意識(shí)。1、為了確保園本教研活動(dòng)負(fù)責(zé)人的落實(shí),我園將由自上而下成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng) 的園本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定園本教研目標(biāo),骨干教師與其他教師大力配合,確 保園本教研的落實(shí)與實(shí)施 。2、為了確保每一次的教研活動(dòng)有效地開展,本學(xué)期將加大管理力度,園領(lǐng)導(dǎo)參 加教研組的教研活動(dòng),并要求每一次的教研活動(dòng)要有計(jì)劃、有組織、有記錄、有總 結(jié)、有反思。3、為了暢通信息渠道,我們將組織教師積極參與到區(qū)級(jí)教研、活動(dòng)中,從而得 到學(xué)習(xí)與提高。讓教師能夠拓展教研新思路獲取新信息,暢所欲言地發(fā)表個(gè)人的想 法和觀點(diǎn),也能使教研組更好地了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法,有針對(duì)性地開展 研究。4、本學(xué)期要求每位教師上交一篇教育筆記和一篇活動(dòng)反思。通過每月“資料展 示”、互動(dòng)交流、評(píng)比活動(dòng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。(二、以“人”為本,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)與能力。一流的師資隊(duì)伍必須以德為先,新時(shí)代的幼兒園發(fā)展必須鍛造出一批具有高尚 的職業(yè)道德、精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。1、本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)綱要,深刻領(lǐng) 會(huì)和掌握綱要的精髓,將綱要中的先進(jìn)理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。提倡教師經(jīng)常性地閱讀幼教雜志,并在小組內(nèi)以“讀書交流會(huì)”的形式進(jìn)行交流討論自己的 讀書心得,及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。2、繼續(xù)加強(qiáng)教師們的教育教學(xué)反思能力。本學(xué)期,每位教師每月至少寫一篇教 育筆記和一篇教學(xué)反思,于月底交到教研室檢查與評(píng)比。3、優(yōu)化教職工服務(wù)意識(shí),做到“笑臉迎家長(zhǎng)、愛心獻(xiàn)幼兒”,在家長(zhǎng)心目中樹 立起“教育園”人真誠樸實(shí)、博學(xué)善思的形象。(三以“教”為重,加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)集體備課。集體備課是提升教育理念、優(yōu)化教學(xué)方案、提高教學(xué)質(zhì)量的 有效途徑。2、開展各種活動(dòng),提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展本園教師教學(xué)觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)的 開展中教研組要做好周密的安排,一方面是要促進(jìn)教師深入備課,努力提高教師自 身的素質(zhì),另一方面是要促進(jìn)教師間的互研互學(xué),每位教師必須認(rèn)真觀摩、積極反 思,使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。(四以“研”為導(dǎo),深化一日活動(dòng)的研究。1、加強(qiáng)研究教材。本學(xué)年,我園繼續(xù)使用幼兒園探究式活動(dòng)教材。在教學(xué)中, 教師要做到心中有目標(biāo),眼中有幼兒,依據(jù)教材,拓展素材,就地利用環(huán)境資源, 在操作平臺(tái)上根據(jù)教育情景和幼兒的具體情況,對(duì)兒童實(shí)施人本化的教育,要“用 活”教材。真正滿足不同幼兒的發(fā)展需要,特別是游戲活動(dòng)的需要,使教育內(nèi)容生 活化、經(jīng)驗(yàn)化、綜合化,從真正意義上促進(jìn)幼兒身心健康、全面、和諧發(fā)展。 2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,挖掘環(huán)境教育價(jià)值,體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三 者之間的聯(lián)系,以“孩子是環(huán)境的主人”這一理念,結(jié)合主題教育活動(dòng)、結(jié)合我園 實(shí)際探索創(chuàng)設(shè)出適應(yīng)幼兒發(fā)展的環(huán)境。3、繼續(xù)開展區(qū)域活動(dòng)的研究。區(qū)域活動(dòng)是一種適合于幼兒的學(xué)習(xí)方式。因此我 們必須長(zhǎng)期開展區(qū)域活動(dòng)的研究。本學(xué)年我們將對(duì)以往開展過的與區(qū)域相關(guān)的學(xué)習(xí) 內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),因地制宜的為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境和條件,保證幼兒自主活動(dòng) 的時(shí)間和空間。合理設(shè)臵,主題來源于幼兒的生活實(shí)際,材料提供有層次性,教師 適時(shí)介入,使游戲真正成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳手段。4、本學(xué)期將開展“如何評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)”的研究,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的 專題文章,有針對(duì)性地提高教師評(píng)課質(zhì)量。各月份工作安排九月份:1、制定本學(xué)年教研計(jì)劃。2、規(guī)范教育常規(guī),正常開展各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)行班級(jí)常規(guī)工作檢查 。3、對(duì)新入園幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。4、教師制定工作計(jì)劃,教育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。5、教師提前備完一周課。十月份:1、對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育活動(dòng)。2、教師舉辦“迎國慶”繪畫大賽。3、教師每人一節(jié)匯報(bào)課。4、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。十一月份:1、幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)工作研究。2、幼兒韻律操比賽。3、教師舞蹈大賽。4、教師每人一節(jié)匯報(bào)課。十二月份1、 評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)工作研究2、 慶元旦活動(dòng)準(zhǔn)備3、 家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。4、 教師每人一節(jié)匯報(bào)課。2014年一月份1、園本教研活動(dòng)總結(jié)。2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)。荊軻，一個(gè)四處為家的刺客，他的心猶如浮云，心如飄蓬，是沒有根的，然而高漸離的筑聲，卻成了他愿意停留在燕國這片土地上的原由。雖是初見，卻如故人。也許所有的遇見，早已經(jīng)是前世的注定，沒有早晚，剛好在合適的時(shí)間遇見你，就是最美的相識(shí)。他曾經(jīng)游歷過多少地方，自己已經(jīng)數(shù)不清，但是沒有一處可以挽留他行走的腳步，唯有今日高漸離的筑聲，讓他怎么也舍不得離開。從此二人心性相投，在燕國集市上，載歌擊筑，把盞言歡，歡喜處。嬉笑開顏，憂傷處，潸然淚下，即便這些神經(jīng)質(zhì)的狀態(tài)，被集市上的人嘩然，可是對(duì)知己而言，又如何呢？人生難得一知己，悲歡喜悅與何人相干呢？我們各自歡喜就好。生為亂世，能夠遇到如此懂得自己的人，是一件多么難得的幸福事情啊！然而，這快意的知己日子，總歸逃不過那個(gè)時(shí)代的殘酷，千不該，萬不該，荊軻不該是一位刺客，若不如此，又如何會(huì)被愚蠢的太子丹派去刺殺秦王，一去不復(fù)返。倘若荊軻不是刺客，也就更不可能身如飄蓬，居無定所，也許不可能遇見高漸離，所有一切都是冥冥之中的注定吧！“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還?！敝旱碾x去，讓高漸離心如刀割，整日獨(dú)自擊筑高歌，在痛苦中渾噩度日，這樣疏懶的生活，無人懂他，對(duì)他來說已經(jīng)倦怠了，他厭倦了這種孤獨(dú)和茍且的日子。他本可以大隱于野，疏遠(yuǎn)于喧囂處，可是他同樣選擇了一條不歸路。去咸陽宮為上賓演奏，最終被人認(rèn)出，他并不害怕，倒是坦然自若。因?yàn)樗睦锴宄@里就是染過他知己荊軻的鮮血的宮殿，若能在這里死去，也算是一種緣分。然而事與愿違，秦王并沒殺了他，給他一個(gè)痛快，而是熏瞎了他的雙目，讓他生不如死。在一次次的心傷中，他在筑中灌滿了鉛，仿效荊軻，想與秦王同歸于盡，只是他心里非常清楚，他根本傷及不了秦王毫發(fā)。他之所以如此，以卵擊石，無非就是想痛快死去，是一種求死的方式罷了。千百年以后，后人深記那易水的水有多寒冷，那易水的風(fēng)有多刺骨。那句“風(fēng)蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復(fù)還”里融入了多少痛苦和無奈？幾千年之后，易水的水，易水的風(fēng)，易水的雪，一年復(fù)一年，而那個(gè)凄美的故事，也這樣經(jīng)久不衰的傳頌著。不由讓我又想起伯牙絕弦的故事來，因?yàn)橹鹤悠诘碾x世，伯牙絕弦