人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、能夠準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。2、通過(guò)愛(ài)媽媽歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)愛(ài)。3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格。教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),啟發(fā)學(xué)生有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛(ài) 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體課件、 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 教師導(dǎo)入：好了，孩子們，請(qǐng)坐好，先讓老師來(lái)瞧瞧你們，先看看我們的小女生，哇！今天好漂亮哦。那我們的小男生呢，真神氣。不過(guò)老師覺(jué)得你們最漂亮的還是你們的小眼睛。不信你們看，老師走到這來(lái)，小眼睛跟著我過(guò)來(lái)，老師再走到這來(lái)，小眼睛還是跟著。那么現(xiàn)在呢，你看到什么？誰(shuí)最快告訴我？（出示小烏鴉圖片）那這個(gè)呢？（出示烏鴉媽媽圖片）出示烏鴉和烏鴉媽媽圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你看到什么？聽(tīng)到什么？在家里誰(shuí)最愛(ài)你們？他們都為你們做了那些事情？（出示爸爸媽媽給孩子做事情的圖片）和學(xué)生進(jìn)行討論。師：同學(xué)們，你們也有長(zhǎng)大的一天，身邊的親人也會(huì)慢慢的變老，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩。 2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲：小烏鴉愛(ài)媽媽 師：這首曲子好聽(tīng)嗎？那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲吧。 二、學(xué)唱歌曲小烏鴉愛(ài)媽媽 課件出示兒歌師：這首兒歌向我們講述了一件什么事情？指名生說(shuō)。出示課題老師在黑板上將生動(dòng)的圖片“小烏鴉愛(ài)媽媽”貼上。【低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng)。生動(dòng)、鮮艷的圖片格外被他們所喜愛(ài)。運(yùn)用這樣直觀的板書(shū)，既給學(xué)生留下清晰的表象，為感知、理解知識(shí)創(chuàng)造了條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣?！繋煟哼@也是人們所說(shuō)的“烏鴉反哺”的現(xiàn)象。關(guān)于烏鴉，你還知道什么呀？出示烏鴉圖片，引導(dǎo)學(xué)生描繪烏鴉的外貌、叫聲等，和學(xué)生一起模仿烏鴉。老師對(duì)烏鴉的生活習(xí)性、分類做簡(jiǎn)單介紹。【在學(xué)生已知的基礎(chǔ)上，老師再配合圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，學(xué)生對(duì)烏鴉又多了一份了解。】二、學(xué)習(xí)歌曲師：小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了每一個(gè)人的心，人們把它編成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞吧。欣賞動(dòng)畫(huà)課件范唱生自由分組跟著錄音自學(xué)?！净ブ鷮W(xué)習(xí)的方式，讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)有效，并使音樂(lè)課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息?！繋煟嚎粗銈儗W(xué)的熱火朝天的，我也想來(lái)唱一唱，如果唱的好，請(qǐng)你們給點(diǎn)兒掌聲；要是你覺(jué)得不夠好，請(qǐng)你給我提出寶貴意見(jiàn)，好嗎？【教師范唱的優(yōu)劣，可以直接影響學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲的感受。因此，教師要求學(xué)生唱好歌曲，首先自己必須投入地去演唱。通過(guò)老師深情并茂的范唱，引起了學(xué)生在情感上的共鳴，從而對(duì)學(xué)生情感的投入也產(chǎn)生了潛移默化的影響，為學(xué)好這首歌打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?三、創(chuàng)編表演 1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱 2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小朋友們展開(kāi)想象，自由組合表演唱 四：拓展延伸 師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎？ 師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心？那我們?cè)撛趺醋瞿?？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育） 六、課堂小結(jié)。 師：同學(xué)們這