幼兒體育游戲及創(chuàng)編方法.ppt

幼兒體育游戲及創(chuàng)編方法 周長(zhǎng)江 第一節(jié)幼兒體育游戲 幼兒園工作規(guī)程 中明確指出 游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式 體育游戲是幼兒園體育傳授中的一項(xiàng)重要內(nèi)容 也是完成體育工作的主要形式 體育游戲是幼兒園體育中一項(xiàng)重要的內(nèi)容 它是完成體育任務(wù)的基本方法 在幼兒園全面發(fā)展教育中占有重要地位 一 什么是體育游戲 體育游戲也稱(chēng)活動(dòng)性游戲或運(yùn)動(dòng)游戲是根據(jù)一定的體育任務(wù)設(shè)計(jì)的 由身體動(dòng)作 情節(jié) 角色和規(guī)則組成的一種活動(dòng)性游戲 是幼兒體育活動(dòng)的一種主要形式 幼兒的體育游戲不同于一般游戲 表演游戲 結(jié)構(gòu)游戲和角色游戲 它由各種基本的動(dòng)作組成 有嚴(yán)格的規(guī)則 有明確的結(jié)果 是以發(fā)展幼兒身心為目的的一種鍛煉活動(dòng) 二 體育游戲的特點(diǎn)1 是一種深受幼兒喜愛(ài)的趣味體育活動(dòng) 其趣味性主要體現(xiàn)在情節(jié)性和競(jìng)賽性上 趣味性 2 是以發(fā)展幼兒基本動(dòng)作為主的體育活動(dòng) 在游戲中完成走 跑 追捉 躲避 投擲 滾 爬 吊 拉 推 平衡等基本動(dòng)作 要求幼兒對(duì)信號(hào)和游戲環(huán)境的突然變化迅速做出反應(yīng) 以此鍛煉幼兒的神經(jīng)系統(tǒng) 同時(shí)完善和平衡幼兒的興奮和抑制過(guò)程 健身性 3 是幼兒園健康教育的重要方式 教育性 三 各年齡班幼兒體育游戲的特點(diǎn) 1 小班游戲特點(diǎn)小班幼兒體力和身體素質(zhì)比較薄弱 大肌肉群發(fā)育不太完善 各項(xiàng)基本動(dòng)作都還沒(méi)有正確掌握 動(dòng)作缺乏協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性 平衡能力差 活動(dòng)不自如 小班幼兒的心理特點(diǎn)是喜愛(ài)游戲 好模仿 注意力不易集中 他們對(duì)游戲中的動(dòng)作 角色 情節(jié)都很感興趣 但是對(duì)游戲的結(jié)果不大注意 小班幼兒的體育游戲 動(dòng)作內(nèi)容和情節(jié)都比較簡(jiǎn)單 角色較少 便于幼兒模仿 常常集體做同一動(dòng)作 規(guī)則也比較簡(jiǎn)單 是幼兒容易做到的 小班體育游戲 趕小豬 小班體育游戲 趕小豬 2 中班體育游戲的特點(diǎn)中班幼兒的體力和動(dòng)作有所發(fā)展 平衡能力和獨(dú)立生活能力也有很大提高 他們能辨別方向 注意力較易集中 能控制自己 比較自覺(jué)地遵守游戲規(guī)則 中班幼兒比較喜歡有情節(jié) 有角色 有追捉性的游戲 對(duì)游戲的結(jié)果有所注意 中班的體育游戲除有一定的情節(jié)外 還增加了一些無(wú)情節(jié)的 只為完成某項(xiàng)任務(wù)的分組競(jìng)賽游戲 游戲的規(guī)則也比較復(fù)雜 并帶有限制性 中班體育游戲 快樂(lè)呼啦圈 中班體育游戲 快樂(lè)呼啦圈 3 大班游戲特點(diǎn)大班幼兒身體更壯實(shí) 體力更充沛 動(dòng)作顯得更加協(xié)調(diào)有力 靈活自如 他們的知識(shí)范圍擴(kuò)大了 觀察分析和理解能力有了顯著的提高 開(kāi)始具有組織能力和控制注意的能力 增強(qiáng)了責(zé)任感 喜歡游戲有勝負(fù)的結(jié)果 大班體育游戲中競(jìng)賽性成分增多 游戲動(dòng)作加多 難度加大 往往需要幼兒克服一定的困難之后才能達(dá)到游戲的目的 游戲中的情節(jié)和角色之間的關(guān)系更為復(fù)雜 大班體育游戲 滾鐵環(huán) 大班體育游戲 老鷹抓小雞 不同年齡幼兒體育游戲的基本要求 四 幼兒體育游戲分類(lèi) 一 體育游戲按基本動(dòng)作分為1 走 跑游戲2 跳躍游戲3 鉆 爬類(lèi)游戲4 拋 投擲類(lèi)游戲5 平衡類(lèi)游戲 二 按性質(zhì)可分為以下幾種 1 模仿性游戲 多用于小班 幼兒通過(guò)模仿各種動(dòng)作 達(dá)到發(fā)展他們基本動(dòng)作的目的 如小班體育游戲 小白兔 幼兒模仿小兔跳的動(dòng)作 訓(xùn)練雙腳向前行進(jìn)跳的技能 這種體育游戲常伴有兒歌 音樂(lè) 多運(yùn)用于小班 2 有主題情節(jié)的游戲 小中大班均始終 這種游戲的特點(diǎn)是有角色 有開(kāi)始 發(fā)展 結(jié)束的游戲情節(jié) 教材中此類(lèi)游戲較多 幼兒特別喜愛(ài) 游戲有不同的難易程度 各班都能進(jìn)行 如小班的 麻雀和汽車(chē) 老貓睡覺(jué)醒不了 中班的 蝴蝶和小貓 魚(yú)和蝦 大班的 小青蛙捉害蟲(chóng) 老鷹捉小雞 等等 3 競(jìng)賽性游戲 中班選用 大班增多 這是以互相比賽 分出勝負(fù)的一種體育游戲 一般分隊(duì)進(jìn)行 由于競(jìng)賽性游戲強(qiáng)調(diào)結(jié)果的勝負(fù) 而小班幼兒還不太懂 興趣只在游戲動(dòng)作和過(guò)程本身 所以一般不在小班運(yùn)用 中班幼兒開(kāi)始注意到游戲的結(jié)果 并逐步產(chǎn)生比賽的興趣 對(duì)競(jìng)賽性游戲有所理解 因此從中班開(kāi)始選用 到了大班逐漸增多 如 小馬運(yùn)糧 4 躲閃性游戲 適合中大班 這種游戲?qū)τ?xùn)練幼兒的動(dòng)作靈敏性作用較大 參加游戲的幼兒為了保持優(yōu)勝而不被淘汰 就必須靈活的躲閃 如中班的 捕小魚(yú) 游戲 由于這類(lèi)游戲?qū)Ω鞣N動(dòng)作技能要求較高 躲閃時(shí)不僅要迅速跑步 轉(zhuǎn)身 設(shè)法避開(kāi)等 還要注意不碰撞其他同伴 因此 適合中 大班玩 5 球類(lèi)游戲 小中大班 指滾球 拍球 拋接球 擊木柱 投籃 踢足球 打乒乓球等 隨著幼兒年齡的增長(zhǎng) 由易到難地組織幼兒開(kāi)展各種球類(lèi)游戲 6 民間體育游戲 小中大班 指民間世代相傳的一些小型體育游戲 如跳房子 踢毽子 跳橡皮筋 跳繩 夾包 翻餅等 五 體育游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義 一 體育游戲的趣味性 有助于促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展幼兒身體的各機(jī)能發(fā)展還不完全 根據(jù)其身心發(fā)展特點(diǎn) 幼兒需要得到不斷的體能訓(xùn)練及提升 才能更好的健康成長(zhǎng) 體育活動(dòng)不是機(jī)械的訓(xùn)練 而是將基本動(dòng)作技能的鍛煉融入趣味性較強(qiáng)的游戲之中 幼兒在游戲中完成走 跑 跳 攀爬 平衡等基本動(dòng)作 對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō) 游戲活動(dòng)本身就是一種有效的基本動(dòng)作教育 因而體育游戲的趣味性 對(duì)于激發(fā)幼兒的體育活動(dòng)興趣 促進(jìn)幼兒以體能為主的各方面發(fā)展具有獨(dú)特的作用 二 體育游戲的多樣性 有助于培養(yǎng)幼兒活潑 開(kāi)朗的性格和優(yōu)良的品格由于體育游戲形式多樣 內(nèi)容豐富 它對(duì)幼兒多方面的發(fā)展可以起到良好的促進(jìn)作用 在玩的過(guò)程中 幼兒的注意力 記憶力 語(yǔ)言 思維 情感等方面的能力都在潛移默化中得到發(fā)展 游戲的多樣性及趣味性 能激起幼兒參與游戲的積極性 三 體育游戲的集體性 有助于培養(yǎng)幼兒良好的合作與社會(huì)交往能力幼兒之間的相互聯(lián)系和相互交往是幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展的基礎(chǔ) 在體育游戲的過(guò)程中 教師有目的的通過(guò)多種方法 利用游戲規(guī)則和玩法誘導(dǎo)幼兒的交往能力和參與行為 在游戲的過(guò)程中 增加了與同伴間溝通 互動(dòng)的機(jī)會(huì) 幼兒的語(yǔ)言交流能力能以發(fā)展 借助體育游戲這個(gè)平臺(tái) 大大提高了幼兒間交流的機(jī)會(huì) 有助于培養(yǎng)幼兒良好的合作與社會(huì)交往能力 四 體育游戲的自主性 有助于激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力與想象力 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 明確指出 幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利 尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn) 以游戲?yàn)榛净顒?dòng) 關(guān)注個(gè)別差異 促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展 游戲活動(dòng) 是由幼兒自發(fā) 自主 自選的 沒(méi)有任何功利目的的 能帶給幼兒快樂(lè) 滿足幼兒需要的活動(dòng) 是一種可以讓幼兒自由自主地進(jìn)行創(chuàng)造 并使其創(chuàng)造得到最大程度發(fā)展的活動(dòng) 能有效激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí) 大班動(dòng)作較中班更加復(fù)雜 活動(dòng)方式多樣 游戲上的變化1 智力活動(dòng)要求提高2 協(xié)同活動(dòng)能力要求提高3 球類(lèi)游戲增多和連續(xù)性游戲出現(xiàn)4 游戲主題方面 以動(dòng)物為題材的數(shù)量減少 反應(yīng)社會(huì)現(xiàn)象的游戲明顯增多 角色變化得不穩(wěn)定了5 小組游戲更多了 第二節(jié)體育游戲的創(chuàng)編方法 步驟 創(chuàng)編原則游戲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編方法創(chuàng)編步驟 一 體育游戲的結(jié)構(gòu)1 游戲名稱(chēng)2 游戲目的 任務(wù)3 游戲準(zhǔn)備 場(chǎng)地 器材 4 游戲方法 游戲內(nèi)容 角色 動(dòng)作 游戲組織形式 隊(duì)形 開(kāi)始 結(jié)束 練習(xí)方法 接力 競(jìng)賽 爭(zhēng)奪 角力 猜摸 得分等 游戲情節(jié) 結(jié)果5 游戲規(guī)則 二 體育游戲的創(chuàng)編原則 一 鍛煉性原則1 以基本活動(dòng)能力的動(dòng)作為素材走 矮人走 小人走跑 倒退跑 螃蟹橫跑跳 單 雙 足跳 蒙眼跳投 正 側(cè) 背向投擲 擲鉛球 籃球 攀 越山羊 低障礙爬 過(guò)高欄鉆 兩人架追 跑閃 原地推手2 以競(jìng)技體育基本動(dòng)作技戰(zhàn)術(shù)為素材球 滾 運(yùn) 球 雙球 接力 原地運(yùn)球爭(zhēng)奪等3 以力量素質(zhì)練習(xí)為素材下肢力量 奔跑撿球 沙袋 石頭 投籃上肢力量 搬運(yùn)貨物 貨物可以舉到頭上 腹肌力量 呼啦圈 二 趣味性原則可以通過(guò)以下手段達(dá)到趣味性目的1 增加游戲的競(jìng)爭(zhēng)因素 將實(shí)力相當(dāng)?shù)年?duì) 人 進(jìn)行對(duì)抗 使人處于緊張狀態(tài) 激發(fā)學(xué)生的活力 調(diào)動(dòng)人潛在的力量 使勝者獲得更大的成功感 2 采用新穎的動(dòng)作 重復(fù)次數(shù)多了會(huì)引起大腦皮層的抑制 是人的一種生理反應(yīng)合天性 喜新厭舊 3 適當(dāng)采用一些驚險(xiǎn)性動(dòng)作 注意安全的保護(hù) 例 走平衡木 爬水平梯4 適當(dāng)提高動(dòng)作的難度 例 在追逐中使用單足跳 兔跳加上手的動(dòng)作 接力由正向跑改為側(cè)向 背向跑 三 針對(duì)性原則1 以教學(xué)任務(wù)為依據(jù)2 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況 年齡 性別 體質(zhì)等 3 考慮氣候 場(chǎng)地 器材的情況 冬天運(yùn)動(dòng)負(fù)荷可以大些 夏天運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適量減小 三 創(chuàng)編方法 一 制定目標(biāo)制定游戲目標(biāo) 是幼兒體育游戲創(chuàng)編最主要的一環(huán) 長(zhǎng)期以來(lái) 在幼兒園體育游戲創(chuàng)編和指導(dǎo)中 存在著只重視內(nèi)容 形式 而忽略目標(biāo) 或者選內(nèi)容再選目標(biāo)的現(xiàn)象 從而使幼兒體育游戲活動(dòng)產(chǎn)生了極大的盲目性 制定目標(biāo) 首先 必須從幼兒已有的水平出發(fā) 最終促進(jìn)幼兒達(dá)到新的發(fā)展水平 其次 目標(biāo)內(nèi)容應(yīng)從幼兒的活動(dòng)參與 態(tài)度 身體發(fā)展 技能 心理健康 情感 和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面來(lái)選擇確定 避免單純以身體發(fā)展為唯一目標(biāo) 以及太抽象 太籠統(tǒng) 不具體 不切實(shí)際的要求 再次 應(yīng)盡量運(yùn)用幼兒體育活動(dòng)時(shí)的行為來(lái)表述目標(biāo) 如 中班 拍球比多 游戲的目標(biāo)是 體驗(yàn)和感受球性 嘗試單手連續(xù)拍球的方法 感受 拍球比多的快樂(lè) 培養(yǎng)玩球的興趣 二 選擇內(nèi)容 確定設(shè)計(jì)方法1 幼兒體育游戲主要以身體活動(dòng)為主要內(nèi)容 它包括 A 走 跑 跳 投 鉆 爬 攀登 各種滾動(dòng)等基本動(dòng)作 B 利用各種球 繩 圈 棍 沙包 鉆架等大 中 小型運(yùn)動(dòng)器械的體育游戲活動(dòng) C 利用水 土 沙子 石頭 冰雪 山坡 田野等大自然環(huán)境的各種體育游戲活動(dòng) D 各種舞龍 斗雞 跳竹竿 蕩秋千等民族 民間地域性體育游戲活動(dòng) 2 幼兒體育游戲設(shè)計(jì)可以從角色 情節(jié)入手 結(jié)合開(kāi)始信號(hào) 競(jìng)賽方法 兒歌編寫(xiě) 游戲規(guī)則 環(huán)境等進(jìn)行幼兒體育游戲設(shè)計(jì) 情節(jié)也可以成為體育游戲的方法 它可以以幼兒熟悉的生活為題材 如 媽媽找寶寶 給小動(dòng)物喂食 郊游 等 也可以用電視 電影 畫(huà)報(bào) 畫(huà)刊中的童話故事為題材 如 貓頭鷹抓田鼠 小傘兵跳傘 等 角色是幼兒在體育游戲中不可缺少的重要部分 在比較簡(jiǎn)單的幼兒體育游戲中 可以只設(shè)計(jì)一個(gè)角色 在較復(fù)雜的體育游戲中 也可選擇多個(gè)角色 角色選擇可以讓幼兒自己承擔(dān) 也可以冠以各種小動(dòng)物的名稱(chēng) 如小白兔 大灰狼 大象等 各種人物名稱(chēng) 如爸爸 媽媽 偵察兵 機(jī)器人等 各種物體名稱(chēng) 如雪花 汽車(chē) 小樹(shù)等 角色安排方面 可以設(shè)計(jì)同一角色或不同角色共同完成一個(gè)任務(wù) 如 小小送貨員 全體幼兒都扮送貨員 拖著車(chē)把 貨 水果 蔬菜 送到各個(gè) 商店 學(xué)校 醫(yī)院 等 也可以選擇不同角色相互對(duì)抗 如 坦克兵與投彈手 小貓抓魚(yú) 等 規(guī)則具有組織教育及保證游戲合理 公正開(kāi)展的作用 它從屬于游戲的內(nèi)容 情節(jié)和角色等 幼兒體育游戲規(guī)則 隨著年齡及動(dòng)作要求的變化而變化 具有很大的可變性和靈活性 小班幼兒不注意 不重視規(guī)則 常常以游戲方法及活動(dòng)內(nèi)容代替游戲 如拖 推著各種玩具走各種彎彎曲曲的路 拖著玩具走路既是方法又是規(guī)則 而中 大班可以逐漸增加規(guī)則數(shù)量和難度要求 如走過(guò)平衡木時(shí)必須兩臂側(cè)平舉 頭頂沙袋 如沙袋掉地 必須原地?fù)炱?放回頭頂 才能繼續(xù)走平衡木 否則暫停走平衡木一次 環(huán)境是重要的教育資源 應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用 有效地促進(jìn)幼兒身心發(fā)展 幼兒園內(nèi)的戶(hù)外草地 塑膠地 土坡 沙池 水池 投擲墻 攀巖墻 室內(nèi)大教室等各種場(chǎng)地的空間和設(shè)施 各種購(gòu)置和自制的大 中 小型運(yùn)動(dòng)器材等 都是幼兒體育游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的資源 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中 應(yīng)充分利用場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材使幼兒體能得到發(fā)展 使鍛煉身體的積極性 主動(dòng)性得到激發(fā) 環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有利于貼近幼兒的生活 被幼兒所理解和接受 四 體育游戲的創(chuàng)編步驟1 明確游戲的目的合任務(wù)2 選擇游戲的素材3 制定游戲的方法4 確定游戲的名稱(chēng)5 提出游戲的教學(xué)建議6 體育游戲的書(shū)寫(xiě)格式 體育游戲的創(chuàng)編步驟 中班民間體育游戲 兩人三足活動(dòng)目標(biāo) 1 學(xué)習(xí)游戲 兩人三足 體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn) 2 體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來(lái)的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備 綁腳帶子 沙包活動(dòng)過(guò)程 一 游戲?qū)?準(zhǔn)備活動(dòng)回憶民間游戲 拍手游戲歌 找到好朋友 二 新授民間游戲 兩人三足 1 提問(wèn) 兩個(gè)人有幾只腳 怎樣才能變成三只腳 2 現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳 教師幫助綁 綁好以后 自由練習(xí) 3 教師集中 解決問(wèn)題 剛才你遇到了哪些問(wèn)題 怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒 以把綁在一起的腳先開(kāi)步 兩個(gè)人嘴里可以喊口令1 2 先開(kāi)步的腳口令為1 后走腳口令為2 4 帶著小朋友的好辦法 再去自由練習(xí) 三 幼兒比賽1 天冷了 我們要去運(yùn)一些糧食 哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完 哪一組就獲勝了 2 聽(tīng)口令 開(kāi)始比賽1 2次 四 結(jié)束活動(dòng)1 教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì) 2 幼兒背著糧食回家 第三節(jié)幼兒體育游戲的組織和指導(dǎo) 選擇游戲游戲前的準(zhǔn)備游戲的組織和教學(xué)游戲中的指導(dǎo)結(jié)束游戲 30 03 2020 一 選擇游戲 選擇游戲要注意循序漸進(jìn) 堅(jiān)持由淺入深 由易到難 由簡(jiǎn)到繁 幼兒年齡越小 選擇的體育游戲的內(nèi)容 動(dòng)作 規(guī)則應(yīng)越簡(jiǎn)單 游戲時(shí)間越短 運(yùn)動(dòng)量越小 隨著幼兒年齡的增長(zhǎng) 選擇的內(nèi)容 動(dòng)作 規(guī)則應(yīng)逐漸復(fù)雜 游戲時(shí)間也隨之增加 運(yùn)動(dòng)量相應(yīng)增大 選擇體育游戲應(yīng)重視幼兒身體的全面發(fā)展 選擇和安排體育游戲時(shí) 要注意使新授和復(fù)習(xí)交替進(jìn)行 同時(shí)還要考慮季節(jié) 環(huán)境等因素 30 03 2020 二 游戲前的準(zhǔn)備 了解全班幼兒的情況 熟悉游戲 認(rèn)真?zhèn)湔n安排幼兒學(xué)習(xí)并掌握游戲有關(guān)的兒歌 或參與游戲道具的制作和準(zhǔn)備 使幼兒在思想上有所準(zhǔn)備 準(zhǔn)備好所需的教具 器械或玩具等 并檢查器械是否清潔 牢固 數(shù)量是否充足 以及場(chǎng)地是否平整 干凈 注意察看幼兒的服裝是否合乎進(jìn)行體育游戲的要求 做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng) 使幼兒的身體由相對(duì)平靜的狀態(tài)逐漸過(guò)渡到活動(dòng)狀態(tài) 30 03 2020 三 游戲的組織和教學(xué) 1 集合組織幼兒游戲時(shí) 教師應(yīng)用一定的方法使幼兒有興趣地集合起來(lái) 在游戲現(xiàn)場(chǎng)排成所需要的隊(duì)形 常用的集合方法有 用鈴鼓 響鈴 哨聲或其他信號(hào)來(lái)集合幼兒 一般需要事先對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練 讓他們知道集合信號(hào)的意思 用兒歌來(lái)集合幼兒 這種方法適合于中大班幼兒 也需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練 用過(guò)渡性游戲集合 30 03 2020 2 講解和示范講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng) 方法 動(dòng)作要求 交替信號(hào)和規(guī)則等 目的是為了引起幼兒對(duì)游戲的注意和興趣 幫助幼兒建立起初步的游戲概念 了解游戲的方法 教師講解的語(yǔ)言要生動(dòng)形象 簡(jiǎn)明扼要 富有感染力和鼓動(dòng)力 同時(shí) 運(yùn)用的講解語(yǔ)言還應(yīng)貼切幼兒 能被幼兒所理解和接受 講解一般要結(jié)合示范動(dòng)作進(jìn)行 對(duì)于某些比較復(fù)雜的動(dòng)作可以做慢動(dòng)作示范 并在游戲前讓幼兒加以一定的練習(xí) 30 03 2020 3 分隊(duì) 組 分角色分組競(jìng)賽各隊(duì)的人數(shù)應(yīng)合理 力量搭配要相當(dāng)新游戲一般多用指定法分配角色 小班可先由老師擔(dān)任主要角色 在較大年齡班 應(yīng)根據(jù)具體情況 針對(duì)幼兒某方面的特點(diǎn) 有目的地分配角色 復(fù)習(xí)游戲可靈活地采用民主法 隨機(jī)法 猜拳法和輪流法來(lái)確定游戲角色 注意不要只讓少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任主要角色或游戲中的組織者 30 03 2020 四 游戲中的指導(dǎo) 1 把握適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)量一般根據(jù)幼兒在游戲中的精神情緒和完成動(dòng)作的情況來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)量的大小 并根據(jù)幼兒游戲的具體情況來(lái)選擇調(diào)節(jié)活動(dòng)量的方法 調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)量的方法有 增加或減少游戲的組數(shù)和參加活動(dòng)的人數(shù)擴(kuò)大或縮小游戲的場(chǎng)地范圍延長(zhǎng)或縮短游戲的時(shí)間和休息時(shí)間 30 03 2020 2 提醒幼兒遵守游戲規(guī)則教師在介紹游戲的玩法時(shí) 應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則 并作為評(píng)定勝負(fù)的重要條件 在游戲不熟練的情況下 教師特別要注意提醒幼兒遵守規(guī)則 當(dāng)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒不能很好地遵守游戲規(guī)則時(shí) 首先應(yīng)分析造成這種現(xiàn)象的原因 若是因規(guī)則不合理造成的 應(yīng)停止游戲修改規(guī)則 否則可以暫停游戲重申規(guī)則 或在下次游戲開(kāi)始前 再次明確規(guī)則并提出要求 30 03 2020 3 注意幼兒身體姿勢(shì)和動(dòng)作的正確性不論進(jìn)行什么游戲活動(dòng) 都應(yīng)使幼兒的身體姿勢(shì)保持正確的姿態(tài) 在游戲過(guò)程中 幼兒往往會(huì)忽略身體動(dòng)作的正確性 進(jìn)行競(jìng)賽性游戲時(shí)更易如此 教師應(yīng)用語(yǔ)言提示或中止練習(xí) 并及時(shí)予以糾正 使幼兒加深正確動(dòng)作的印象 在競(jìng)賽性游戲評(píng)定勝負(fù)時(shí) 也可以對(duì)幼兒在游戲中身體姿勢(shì)的正確與否進(jìn)行評(píng)價(jià) 30 03 2020 4 注意安全在游戲過(guò)程中 教師應(yīng)該既要讓幼兒玩得盡興 又要保證安全 教師要隨時(shí)檢查場(chǎng)地器械是否安全 察看幼兒使用器械是否正確 活動(dòng)場(chǎng)地要有一定的范圍和路線 組織工作要嚴(yán)密 做到既生動(dòng)活潑又有秩序 教師要在游戲中給幼兒必要的保護(hù)與幫助 尤其對(duì)體弱 膽小和動(dòng)作遲緩的幼兒 更要加強(qiáng)保護(hù)和幫助 30 03 2020 五 結(jié)束游戲 把握好體育游戲的結(jié)束時(shí)機(jī)是關(guān)鍵結(jié)束游戲的最佳時(shí)機(jī)應(yīng)是 幼兒雖未感到充分滿足 但已有適度疲勞 或雖未產(chǎn)生適度疲勞 但幼兒已感到滿足 結(jié)束體育游戲時(shí) 應(yīng)及時(shí)講評(píng) 以鼓勵(lì)為主 公布游戲結(jié)果 肯定優(yōu)點(diǎn) 指出存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn) 提出希望 激發(fā)幼兒下次游戲的愿望 收拾 整理場(chǎng)地與器材 可讓部分幼兒參與 判斷幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是否合適的方法有兩種 一種是觀察法 一種是儀器測(cè)定法 體育教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律 1 社會(huì)制約性規(guī)律2 認(rèn)識(shí)規(guī)律3 學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律4 教與學(xué)辯證統(tǒng)一的規(guī)律5 教育 教養(yǎng)和發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律6 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程