本科答辯委員會評語

本科答辯委員會評語本科答辯委員會評語 目前各大高校正在進(jìn)行畢業(yè)生論文答辯自動化管理的研究 正是針對這一熱點問題并對普通高校畢業(yè)生論文答辯隨機(jī)抽取 系統(tǒng)進(jìn)行了著重介紹 下面是有本科答辯委員會評語 歡迎參閱 本科答辯委員會評語本科答辯委員會評語 優(yōu)秀 該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù) 工作量飽滿 能獨立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn) 具備有良好的閱讀外 文資料的能力 并能從中獲取 加工各種信息及新知識 論文設(shè) 計了周密 合理 可行的實驗方案 論據(jù)正確 計算準(zhǔn)確 能運 用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題 該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn) 務(wù)實 論文格式標(biāo)準(zhǔn) 層次清晰 文理通順 圖表規(guī)范 結(jié)構(gòu) 嚴(yán)謹(jǐn) 邏輯性強(qiáng) 結(jié)論具有一定創(chuàng)新性 實驗成果有一定應(yīng)用價 值 從完成論文情況來看 該同學(xué)已具備了較強(qiáng)的實際動手能 力和綜合運用知識的能力 達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計 論文 要求 同 意組織答辯 并建議成績?yōu)?優(yōu)秀 良好 該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書獨立完成了全部工作 量 能獨立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn) 具備有一定的閱讀外文資料的 能力 并能從中獲取各種信息及新知識 論文設(shè)計了合理 可行 的實驗方案 論據(jù)正確 計算準(zhǔn)確 論文概念清楚 文理通順 圖 表規(guī)范 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 結(jié)論正確 從完成論文情況來看 該同學(xué) 已具備了一定的分析問題及解決問題的能力 達(dá)到了本科畢業(yè) 設(shè)計 論文 要求 同意組織答辯 并建議成績?yōu)?良好 中等 該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書獨立完成了全部工作 量 查閱了相關(guān)中英文文獻(xiàn) 具備了基本的閱讀外文資料的能力 論文設(shè)計方案比較合理 論據(jù)正確 計算準(zhǔn)確 論文概念清楚 文 理較通順 圖表較規(guī)范 結(jié)論正確 無原則性錯誤 從完成論 文情況來看 該同學(xué)具備初步了分析問題和解決問題的能力 達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計 論文 要求 同意組織答辯 并建議成績?yōu)?中等 及格 該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書完成了主要工作量 按要求查閱了相關(guān)中英文文獻(xiàn) 具備了基本的閱讀外文資料的 能力 論文設(shè)計方案基本正確 論據(jù)尚正確 計算基本準(zhǔn)確 論文 概念基本清楚 文理較通順 圖表欠規(guī)范 結(jié)論基本正確 無 原則性錯誤 論文達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計 論文 要求 同意組織答 辯 并建議成績?yōu)?及格 不及格 該同學(xué)未按畢業(yè)設(shè)計 論文 任務(wù)書完成主要工作量 論 文設(shè)計原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù) 存在較大的錯誤 論文 概念不清楚 論據(jù)有明顯錯誤 文理混亂 圖表不夠規(guī)范 結(jié) 論存在原則性錯誤 論文未達(dá)到本科畢業(yè)設(shè)計 論文 要求 不同 意組織答辯 并建議成績?yōu)?不及格 本科答辯委員會評語精選本科答辯委員會評語精選 1 選題符合 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時代 特色性與實踐應(yīng) 用性 全文結(jié)構(gòu)基本合理 思路比較清晰 語 言比較通順 層次分明 觀點表達(dá) 基本準(zhǔn)確 論據(jù)與論點基本 上保持一致 參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合 緊密 能 綜合運用行政管理專業(yè)原理知識并結(jié)合社會實際來分析文中的 主要問 題 但格式還不是很規(guī)范 創(chuàng)新點不夠 部分論點的論 證還缺乏說服力 語言凝 練的還不夠 總體上說 基本達(dá)到畢 業(yè)論文的要求 以 為主題 全文首先分析了 然后再 分析 最后重點探討了 2 全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué) 邏輯思路清晰 觀點表達(dá)準(zhǔn) 確 語言流暢 論證方法較 合理 參考的文獻(xiàn)資料符合主題要 求 從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求 部分與本分 之間銜接的比較 緊密 但個別引文沒有標(biāo)著出來 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還 不 是很多 個別概念比較模糊 總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求 3 研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性 選題社會熱點問題 邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 觀點 表達(dá)清楚 論述全面 語言平實簡潔 通 俗易懂 在論證過程中也能較好地將專 業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題 結(jié)合起來 但論據(jù)還不夠 總體上符合畢業(yè)論文要求 4 選題較具時代性和現(xiàn)實性 全文結(jié)構(gòu)安排合理 觀點表 達(dá)基本準(zhǔn)確 全文內(nèi) 容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫 充分體現(xiàn) 出行政管理專業(yè)特色 查閱的相關(guān)資料 較多 但不足之處主 要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多 總體上符合畢業(yè)論文要求 5 研究 為題 充分的體現(xiàn)時代特色性 能為中國行政 管理問題的解決提供 參考價值 全文結(jié)構(gòu)合理 思路清晰 觀 點明顯 在論證過程中能教好的將論證 與案例論證結(jié)合起來 不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力 6 以 為題進(jìn)行研究 能為解決 的問題提供參考 和借鑒作用 在全文 結(jié)構(gòu)中 首先要調(diào)整基本概念提出問題 然后在對問題進(jìn)行深入的分析 最后為 提出有效的建議 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求 部分與本分之間銜接的比較緊密 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多 總體上達(dá)到畢業(yè)論文要 求 7 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo) 能較好地綜合運 用社會理論和專業(yè)知 識 論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé) 論文內(nèi)容教 充分 參考的相關(guān)資料比較充分 層次 結(jié)構(gòu)較合理 主要觀點 突出 邏輯觀點清晰 語言表達(dá)流暢 但論證的深度還不 夠 8 選題符合行政管理專業(yè)要求 又充分反映出社會現(xiàn)實 的需要性 全 文結(jié)構(gòu)安排合理 思路清晰 觀點正確 能很好 的將行政管理專業(yè)知識與要分析 論證的問題有機(jī)地結(jié)合起來 該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密 但格式欠規(guī)范 案例論證不夠 9 立意新穎 全文以 為線索 結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全 面的分析了 的問題和原因 并針對存在的問題提出解決問 題的對策 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理 全文充分體現(xiàn)行政管理 專業(yè)特色 格式規(guī)范 但創(chuàng)新點不夠 10 符合專業(yè)要求 反映社會熱點問題 因此 該主題的 研究有利于推進(jìn)我 國 的進(jìn)一步發(fā)展 全文首先 的問 題 然后分析 的原因 在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的 全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng) 思路清晰 觀點基本正確 11 論文思路清晰 語句通順 能很好的調(diào)查 存在的 問題 作者對于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉 思路清晰 層次清晰 邏輯結(jié)構(gòu)合理 觀點表達(dá)準(zhǔn)確 研究原理采用恰 當(dāng) 在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來 個別地方論證的觀點不是很明確 總體上達(dá)到畢業(yè)論文要 求 12 全文以 為題 重點探討出 的問題 然后 針對問題提出有效的建議 全文結(jié)構(gòu)符合要求 邏輯思路清晰 論據(jù)較充分 觀點表達(dá)準(zhǔn)確 語言流暢 論 證方法教合理 參 考的資料與主題結(jié)合緊密 13 全文以 為題 重點探討分析 的問題及原因 然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策 全文選題新穎 具有很強(qiáng)的研究性 全文結(jié)構(gòu)符合要求 邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 思 路清晰 觀點鮮明 論據(jù)具有較強(qiáng)的說服力 論證方法合理 了大量的數(shù)據(jù)來論證 更增加了論證的可靠性 能綜合運用行 政管理專業(yè)知識來 分析 但不足之處主要是語言不是很 精煉 14 該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要 該文以 為例 重點探討 該文選題符合行政管理專業(yè)要求 結(jié)構(gòu)完整 思路清晰 觀點表達(dá)準(zhǔn)確 格式規(guī)范 能較好的將 行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問 題 但 個別觀點論證還不充分 總體上符合畢業(yè)論文要求 15 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性 針對性和實用性 結(jié)構(gòu) 安排科學(xué)合理 思路清 晰 層次分明 各部分之間聯(lián)系緊密 觀點表述準(zhǔn)確 論證內(nèi)容比較具有說服力 但 缺乏自己原 創(chuàng)的內(nèi)容 16 以 為題 重點探討 選題符合符合行政管 理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 目標(biāo)與專業(yè)特色 而且選題具有很強(qiáng)的針對性 和現(xiàn)實意義 結(jié)構(gòu)安排合理 層次清晰 寫作時參考的相關(guān) 文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密 而且參考的資料較新 在寫作過程 中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政 在論證過程中 主要用理論論證和事實論證 但 不足之處 在與部分語句表達(dá) 不清晰 論證還不夠深刻充分 創(chuàng)新點不夠 總體上符合畢業(yè)論文要求 17 全文以 為題 選題具有較強(qiáng)的新穎性和實用性 全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理 邏輯性強(qiáng) 思路清晰 查閱的參考文獻(xiàn)資 料符合論文要求 論證方法較合理 論 證內(nèi)容較有說服力 對 問題的分析比較透徹 該生在論證過程中也能很好的將行 政管 理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來 無論從選題上還是觀點 論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 但創(chuàng)新點不夠 18 以 為題 首先對 的論述 然后在重點分 析 的原因 并 針對原因提出解決問題的有效對策 因此該 文在選題上緊扣專業(yè)要求 結(jié)構(gòu) 科學(xué)合理 觀點表達(dá)準(zhǔn)確 用詞正確 語句通順 思路清晰 部分與部分之 間聯(lián)系非常緊 密 在論證方法上采用事例論證與案例論證 查閱的資料充 分合理 不足之處解決問題的對策還缺少可操作性 19 該文以 為主題 充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會 價值 全文分 個大部分 首先對 進(jìn)行了論述 然后重 點分析 全文基本上都是緊 扣主題來展開論述 在論 述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解 決 問題 語言較流暢 但觀點不夠精煉 在論證過程中能恰到好 處地運用 理論論證方法與實踐論證方法 觀點表達(dá)準(zhǔn)確 思路 清晰 整體性較強(qiáng) 整 體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 20 以 為主題 選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符 合行政管理專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)要求 該論文結(jié)構(gòu)基本合理 全文共 分 大部分 其中第一部分 在此基礎(chǔ)上重點探討 在論證過程中 該生的參考文獻(xiàn)資料與所 要論證的觀點 及內(nèi)容結(jié)合緊密 運用的研究方法主要是理論研究與事例研究 法 用詞基本準(zhǔn)確 但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分 還缺 乏說服力 個別引用內(nèi) 容沒有標(biāo)明出處 21 選題較具時代性和現(xiàn)實性 全文結(jié)構(gòu)安排合理 觀點 表達(dá)基本準(zhǔn)確 思路基 本清晰 全文內(nèi)容基本上按照行政管理 專業(yè)培養(yǎng)要求來寫 查閱的相關(guān)資料也較 多 但行政管理專業(yè) 特色體現(xiàn)的還不夠充分 屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多 總 體 上符合畢業(yè)論文要求 22 以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究 能為解決我國官員問責(zé) 制存在的問題提供 參考和借鑒作用 在全文結(jié)構(gòu)中 首先對 官員問責(zé)制的基本原理問題進(jìn)行了分析 然后再對我國官員問 責(zé)制存在的問題進(jìn)行深入的分析 最后為解決前面的問題提 出有效的建議 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求 部分與本分之間銜接 的比較緊密 真正 屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多 總體上達(dá) 到畢業(yè)論文要求 23 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求 能較好地綜 合運用行政管理知識 來分析企業(yè)行政管理實踐問題 論文寫作 態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé) 論文內(nèi)容較充分 參考的相關(guān)資料比較切 合論題的需要 層次結(jié)構(gòu)比較合理 主要觀點表達(dá)的比較 明確 邏輯思路基本符合要求 語言表達(dá)基本通順 但論證的深度還 不夠 創(chuàng)新 點不足 24 選題較合理 符合行政管理專業(yè)要求 全文以 為主 題來分析論證 對提高我國行政管理的 具有參考與借 鑒意義 內(nèi)容論證也較科學(xué)合理 格式較規(guī)范 參考的資料 緊扣 主題需要 但創(chuàng)新點不夠 論證不夠 尤其文 章最后一 部分論證太薄弱 缺乏說服力 總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要 求 25 以 為主題 重點探討 問題 選題基本符合行政 管理專業(yè)范疇 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色 全文結(jié)構(gòu)符合要求 邏 輯思路清晰 論據(jù)較充分 觀點表 達(dá)準(zhǔn)確 語言流暢 論證方 法也較合理 但創(chuàng)新點不夠 部分觀點論證不充分 格式還不 是非常的規(guī)范 真正屬于自己的思想不多 總體上基本合格 26 該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實性 針對性和實用性 結(jié)構(gòu) 安排科學(xué)合理 思路清 晰 層次分明 各部分之間聯(lián)系比較緊 密 觀點表述也基本準(zhǔn)確 論證內(nèi)容比較 具有說服力 在論 證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中 的主要問題 但參考的資料還欠充分 缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容 少數(shù)觀點論證 不深刻和全面 27 以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究 能為解決我國官員問責(zé) 制存在的問題提供 參考和借鑒作用 在全文結(jié)構(gòu)中 首先對官 員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進(jìn)行了分析 然 后再對我國官員問責(zé)制的 困境進(jìn)行深入的分析 最后提出化解困境的有效建議 全文體 現(xiàn)專業(yè)特色要求 符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求 參考的文獻(xiàn)資 料符合論文 觀點與主題的需要 實踐論證還不夠 但 真 正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多 總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求 28 論文思路比較清晰 語句基本通順 層次清晰 觀點表 達(dá)準(zhǔn)確 作者比較很 好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi) 監(jiān)督實踐問題有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實 問題提出了一些比較好的解決建議 查閱與參考的文獻(xiàn)資 料 與主題結(jié)合的比較緊密 但個別地方論證的觀點不是很明確和 有說服力 總體 上達(dá)到畢業(yè)論文要求 部分內(nèi)容與主題結(jié)合的 還不是很好 邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點 小問題 總體上說 基本達(dá) 到畢業(yè)論文的基本要求 29 論文主題明確 語句基本通順 層次基本清晰 觀點表 達(dá)基本準(zhǔn)確 作者比較很好的將 行政管理專業(yè)基本原理知識與 鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析 格式基本 規(guī)范 選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求 但查閱與參考的文獻(xiàn) 資料太少 部分論證內(nèi)容與主 題結(jié)合不緊密 邏輯結(jié)構(gòu)也存在 一點小問題 總體上說 基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求 本科答辯委員會評語優(yōu)秀本科答辯委員會評語優(yōu)秀 1 該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計中 閱讀了較多的文獻(xiàn)資料 了解并 掌握了卡 爾曼濾波器的相關(guān)知識 按期完成了任務(wù)書中規(guī)定的 項目 能較好地 綜合運用所學(xué)理論和專業(yè)知識 對卡爾曼濾波 器進(jìn)行系統(tǒng)研究 舉出 一些典型的應(yīng)用算法 并討論了該濾波 器在工程上的實際應(yīng)用 最好 對算法做些分析論證 提出自己 的見解 論文條理清楚 語言得當(dāng) 論述正確 符合技術(shù)用語 要求 表格圖像排版正確 該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了學(xué)校的有 關(guān)規(guī)定 同意提交答辯 2 該論文對卡爾曼濾波器進(jìn)行了相關(guān)介紹 重點論述了卡 爾曼濾波 器的算法及其在工程中的實際應(yīng)用 論文立論正