初一語文試卷.doc

2、積累與運(yùn)用1、下列詞語中字音、字形無誤的一組是（ ）（3分）A、詮釋（qun） 憧憬（chng） 裨益（b） 潛移默化B、霎眼（sh） 倘若（tng） 驚羨（xin） 半明半味C、靦腆（tin） 锃亮（cng） 嘈雜（co） 瘦骨嶙峋D、翕動(dòng)（x） 找茬（ch） 粗糲（n） 錙銖必較3、排列下列句子的順序，語言連貫，順序合理的一項(xiàng)是（ ）其實(shí)，這個(gè)難題并不難解決，這就是盡可能多地掌握一些讀書的技巧。怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識(shí)。知識(shí)的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。這是擺在我們每個(gè)人面前的難題。A、 B、 C、 D、4、畫出錯(cuò)別字，并訂正。（4分）雅雀無聲 眼花繚亂 談笑風(fēng)聲 潛移默化 搖搖欲墮 指手劃腳錯(cuò)字訂正5、識(shí)記填空。潮平兩岸闊，_。從課外找一句描寫秋天景物的詩句： 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中表達(dá)了詞人對(duì)離人美好祝愿的句子是： (5) _，_；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐書兩廣總督府對(duì)聯(lián)）下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文的片斷，仔細(xì)閱讀后，用規(guī)定的修改符號(hào)（不必全使用）。對(duì)不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹Ｖ袊饨徊块L(zhǎng)說，美、英對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，吸引了大多數(shù)國家的關(guān)切。中方再次呼于盡快停止軍事行動(dòng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)給伊拉克無辜平民帶來傷亡和生命的損失，造成了人道主義災(zāi)難。中方對(duì)此深感不安和嚴(yán)重關(guān)切，因?yàn)槭澜缟先说纳亲顚氋F的。他還說，中方將盡快向在約旦的伊拉克難民提供人道主義救緩物資。7、學(xué)了本冊(cè)的前三個(gè)單元，老師想請(qǐng)同學(xué)們以“我愛文學(xué)”為主題出一期手抄報(bào)。（7分） 請(qǐng)為你的手抄報(bào)取個(gè)比較有文學(xué)色彩的名稱 。（1分） 請(qǐng)你再設(shè)計(jì)三個(gè)與文學(xué)有關(guān)的欄目，并寫出欄目名稱。（3分）欄目一 欄目二 欄目三 請(qǐng)你在手抄報(bào)上為同學(xué)們推薦一部好的文學(xué)名著。（3分）推薦名著的名稱： 推薦名著的作者： 推薦名著的理由： 8、我學(xué)過冰心的兩首詩都富含哲理。請(qǐng)參照例句，根據(jù)提示，寫一句含有哲理的話。（2分）例句：墻角的小花，不計(jì)較所處的位置，它只是為裝點(diǎn)春色而開放。仿句：石縫間的小草 9、以盡量簡(jiǎn)潔通順的語言，概括下面這段文字所敘述的主要事實(shí)。（不超過30個(gè)字）（4分） 哈爾濱一位老人歷時(shí)九個(gè)月，行程數(shù)千里，騎著三輪車來到天津。他的三輪車上掛滿了寫著日軍罪行的條幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日軍殘忍地殺害了。當(dāng)年日軍對(duì)中國的侵略給他留下了痛苦的回憶，最近，日本教科書篡改歷史的事件更激起了他的義憤，于是他踏上了聲討日軍罪行之路。_10.下列各句中中加點(diǎn)的成語使用有錯(cuò)誤的是 ( ) A、“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”啟動(dòng)后，我市開展了豐富多彩的體育活動(dòng)。B、班會(huì)上，班主任大力表揚(yáng)了拾金不昧的李明同學(xué)。C、不少學(xué)者認(rèn)為新人文讀本叢書對(duì)中學(xué)生的影響將是潛移默化的。D、校園里傳來了駭人聽聞的消息，王剛獲得了江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)” 作文大賽一等獎(jiǎng)。11.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 （ ）A. 每當(dāng)站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想。B. 能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。C. 同學(xué)們以敬佩的目光注視著和聽著這位勇擒歹徒的英雄的動(dòng)人報(bào)告。D. 祖國需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。（一）掌上化雪 （每小題3分）那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面。可是看看母親愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花，映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了?！彼艔埖卮穑骸拔也焕??！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。語文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語文老師突然宣布：“這節(jié)課我們來個(gè)景物描寫競(jìng)賽，就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦?！苯淌依镎隋?，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么呢？很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語。她也寫了，卻寫得索然，她寫道：“雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎(jiǎng)，她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語文老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語文老師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾，戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她安然地度過了一個(gè)冬天，一直到春暖花開。后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔地對(duì)孩子們說：“來，寶貝們，我們來做個(gè)游戲?！彼挠螒颍影俪?，有時(shí)猜謎語，有時(shí)背唐詩，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品衣服、鞋子、書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。7.選文第段畫線的句子中“壓”字用得精練、準(zhǔn)確，請(qǐng)作具體分析。 8.語文老師為什么把“她”描寫的“雪是美的，也是冷的”確定為唯一的一等獎(jiǎng)？ 9.選文中語文老師形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合選文分析，語文老師是一個(gè)怎樣的人。 10.在段中，“她”一次次跑到福利院，和孩子們做游戲，給他們發(fā)獎(jiǎng)品，為什么？ 11.選文的題目“掌心化雪”用了比喻的手法，請(qǐng)你聯(lián)系全文說說“掌心化雪”的意思。 （二）改變一生的閃念（每小題3分）那是我的老師的故事，至今仍珍藏在心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。那是在多年前的一天，她正在家里睡午覺。突然，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳來一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來！”話筒里傳來一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。她回頭看看正在看電視的唯一的女兒，心中立即明白過來，肯定有個(gè)女孩因?yàn)橥禃皇圬泦T抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，才碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒任何關(guān)系。但通過電話，她隱約設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻后，她問清了書店的地址，匆匆忙忙趕了過去。正如她預(yù)料的那樣，書店里站著一個(gè)滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠大聲地斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子?！痹谑圬泦T不情愿的嘀咕聲中，她交清了28元的罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌湖涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好地梳洗了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：如果你要看書，就到阿姨這里來。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現(xiàn)過。十幾年的光陰一晃而過。有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰？”她疑惑地問。但女孩卻激動(dòng)地說出一大堆話。好不容易，她才從那陌生的女孩的敘述中，恍然明白，原來她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來看望自己。女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，使我擺脫了困境，但我這么多年來，一直好想喊您一聲媽媽?！崩蠋煹难劬σ查_始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”女孩輕輕搖著頭說：“我也不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫，暗自慶幸自己當(dāng)初善意的一個(gè)閃念竟如此影響到別人的一生。望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。12、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。答： 13、閱讀第段文字，想一想作者是用什么方法刻畫老師形象的？根據(jù)這段文字，你認(rèn)為老師是個(gè)什么樣的老師？答： 14、第段女教師對(duì)售貨員說“我是她媽媽”，回家對(duì)女孩說：“你要看書，就到阿姨這里來吧”?！皨寢尅焙汀鞍⒁獭边@兩個(gè)稱呼前后矛盾嗎，為什么？答： 15、十幾年后，年輕漂亮的女大學(xué)生為什么來到老師的家？答： 16、當(dāng)老師問女孩“你找誰？”時(shí)，女孩說了一大堆話，請(qǐng)你想象一下，女孩最可能說的話是什么？（3分）答： 三、古詩文品味賞析（20分）（一）閱讀幼時(shí)記趣，完成17-21題。（16分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。17解釋下列加粗的字。（4分）必細(xì)察其紋理（ ） 私擬作群鶴舞空（ ）徐噴以煙（ ） 怡然自得（ ）18、找出文中的成語（至少找兩個(gè)）（2分）_， _ _。19翻譯下列句子。(3分)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。譯句：_ _。故時(shí)有物外之趣。譯句：_ _。20課文寫了許多有趣的事情，請(qǐng)依次概括三件在下面橫線上。（3分） 21說說作者幼時(shí)為什么“時(shí)有物外之趣”？ 文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？ (3分) （二） 賞析古詩詞，完成2223題（4分）赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷,，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,，銅雀春深鎖二喬。22、前兩句詩敘述了一件什么事？它在全詩中的作用是什么？（2分）。 23“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬?！闭f明了一個(gè)什么道理？寄托了作者怎樣的情懷（3分） 【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！” （三峽）【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拏（挐，撐船）一小舟，擁毳衣（毳衣，用皮毛制成的衣服。）爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭（霧凇，云、水氣；沆碭，白氣彌漫的樣子。霧凇沆碭，形容雪夜寒氣彌漫），天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 （湖心亭看雪）21.解釋下面加點(diǎn)詞的含義。（4分）雖乘奔御風(fēng)（ ） 其間千二百里（ ）是日更定（ ） 湖中人鳥聲俱絕（ ）22.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）“自非亭午夜分，不見曦月”這句話。 天與云與山與水，上下一白 23.下面分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、甲文第段“重巖疊嶂，隱天蔽日”句，是通過側(cè)面描寫的方法，表現(xiàn)山遠(yuǎn)山高。B、甲文第段“清榮峻茂”四字狀四物，表現(xiàn)了“水之清澈，樹之繁密，山之高峻，草之茂盛”，體現(xiàn)了本文語言簡(jiǎn)約凝練的特點(diǎn)。C、甲文布局巧妙，前后照應(yīng)。如末段寫“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”，巧妙照應(yīng)了首段的“兩岸連山，略無闕處”。D、“獨(dú)往湖心亭看雪”中的“獨(dú)”字，映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“