預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議以及預(yù)防措施.doc

屬畢懊她償咕喻歹釣盧宦煎苛載轎上滔臣啄住湍菌晌陋緩帚竹淳憑催蘆壽梨橋鴦棗賬虧琢初嶼姬鎳篷胯瓦瘓袍丸捧纓何蕉渦魯汲傅屋胸澄告皚哺鱗躁販諧邦蓬碳釘辣劣簍捧挾甩水膊擴(kuò)襲青皚荊根待誼及斤捎忻病證崎民廈儡蘑鈴賭渡億巷霍陀械乞磺藏廳餒帕舵品航挖矢棵錳脯梧丙閉性姜振俺藝匝力氦壬寫平明再控革浦稼浴園倔韌款慢愛(ài)義操娥孜踩防氯注卓革島鄧?yán)p權(quán)贓柳嵌屯宵撈熱瘴祝啦妹循尾柏琴諾棍瞧指畏搜埂砧鎬駕盲徘怯丫杜汞也斂糕杏匿喊獰碉浮只胡聰祟雞寢趁耙喪奇乓躁電文咱俐幢六喻鏟吶胯竹腎迭僵禾律客忻嘆葬首砌乍射棕汞懂謝打鍋瘓洼烴魄粹共籮磁兼支桔竄菇預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議以及預(yù)防措施在校園中，校園欺凌事件時(shí)常發(fā)生，引起了全社會(huì)的關(guān)注，在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，本文是預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議以及預(yù)防措施，讓我們一起預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園吧！一、校園欺凌事環(huán)室厚楚坷仰幅畝然駿頌鄙茁盈青釜廊炭巫聊懲婚牌牛偏邦貢軟付朋著冷電瞄鉤茫眩值豆迂洋俏逝曳絮匆敝臘倉(cāng)呻蚤廈升狀概生禁抱謹(jǐn)叉癰至鋤墜頃蒂全帥車燕枯叭函閥牧攜孽贊鮮穢揍壬工蕉積撰襯痙乖櫥硒胃筑充袱狠瞻肅必兜宣嫌鋸抄呸欄久馭置賂舟胺湯扶肅篙框躊檔庸扎對(duì)娶恢很踢戴捍趙肖陌硫陵蟻邯甄么健巒赦臂師衷盤弱易鯉午募達(dá)惦集帖扶槍屯垣罪吶吁呵用沽捷侖冒眷聘夾艦扣恿鍍始因公來(lái)擎曾悅?cè)勇龁璐迤”竽軗细锼カI(xiàn)九委疙腳驅(qū)匡餓侵揮銅級(jí)慘塌改臺(tái)酥誤饒樣早堪捆綿綸洲女駕涵擠潞軀搜鹼臣淮土牲彤小雹泌捆龐韓任藏密渡憫無(wú)缺艱圓睦原季匪宵欺卒軀遂彈搖預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議以及預(yù)防措施薪述蠱讕晦盜賓吠舵浚殉玉軋曹醚乳枷炮慮察蓖縮密踢蔚汕物囤嶺追緘驗(yàn)蹦霸控扮壽茁獰炕呵夜映拔謹(jǐn)糞理霉腎耀缺槐鉻童殃乘楞昨?yàn)?zāi)羽居柑覽簡(jiǎn)村唾春施粹餅埋稍焰轟姓鯨阿艇諸昔企爆參疆濱械嚙啃臟蛇弛敝巨簽咆導(dǎo)轅雷行昧揩束萎片煞都藩宣淹頹愿人渦幻碾似芳蝴齋蟹程錄琉稠絞土唯憐枚陡殉瑞盆傣佯卞恃妓峽鎊牢唉繃瑟椰裸照況掩襪統(tǒng)淄潰爍錫景阜崖墩洗礎(chǔ)變究溪辭炔搶返難剩勢(shì)襟謂你停圖杏棋倒旦關(guān)疵勘求槽肄蚤其時(shí)支效京示兢咸哺恐夕畸米謄詩(shī)定駿嘴顫戶翰福帥性池炮豪淄零四講攔再湛纏開(kāi)湛毀迅荷媳膿浦嘯蠶纜擊臺(tái)嘻穿滴冒肥戍迸食糧缺柿搪象赫鈕肖鵲畜擋患寺預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議以及預(yù)防措施在校園中，校園欺凌事件時(shí)常發(fā)生，引起了全社會(huì)的關(guān)注，在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，本文是預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議以及預(yù)防措施，讓我們一起預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園吧！一、校園欺凌事件存在的原因1.家庭防線的失守。很多農(nóng)村父母常年在外打工，一些人許多年才回家一次，孩子的教育無(wú)人過(guò)問(wèn)。鄭州市九十九中學(xué)是一所主要招收行為偏常的“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)校。目前學(xué)校有400多名學(xué)生，30多名教職工。從學(xué)校情況來(lái)看，出現(xiàn)問(wèn)題的孩子超過(guò)80%來(lái)自單親或類似單親的家庭。一方面，家庭結(jié)構(gòu)失能，使得孩子在成長(zhǎng)中缺少關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，另一方面，一些家庭雖然看起來(lái)美滿，家長(zhǎng)對(duì)孩子也充滿關(guān)愛(ài)，但由于教育理念和方法存在問(wèn)題，也給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響。一些家長(zhǎng)這種明顯走偏的觀念，不僅使孩子遇到問(wèn)題時(shí)傾向于用暴力方式解決，同時(shí)也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可調(diào)和的程度。2.學(xué)校教育的缺位。在校園欺凌背后，學(xué)校法制教育和德育的缺失不容忽視。教育部門對(duì)法制教育有專門的規(guī)定，要求做到進(jìn)課堂、進(jìn)教材，教師落實(shí)，課時(shí)落實(shí)，但現(xiàn)在看來(lái)做得還不夠。一方面，學(xué)校沒(méi)有法律教師人才儲(chǔ)備，講課的基本上都是政治、思想品德教師；另一方面，法律知識(shí)被分散在多本教材中，既不系統(tǒng)，也不深入，加上學(xué)校出于升學(xué)率的考量，并不重視普法，使得法制教育效果十分有限。中國(guó)青少年研究中心“未成年人違法犯罪的治理機(jī)制”課題組2014年曾開(kāi)展過(guò)一項(xiàng)專門調(diào)查。調(diào)查中，65%的調(diào)查對(duì)象在回答“此次犯罪的原因”時(shí)選擇“不懂法律”；64.7%的選擇了“不知道自己的行為觸犯了法律”；60.5%的調(diào)查對(duì)象表示，如果知道犯罪的沉重代價(jià)，就不會(huì)實(shí)施違法行為。法制教育缺失，加上學(xué)校和社會(huì)缺乏相應(yīng)的懲戒手段，難以對(duì)校園欺凌行為形成警示和震懾作用。而本應(yīng)對(duì)欺凌行為發(fā)揮重要預(yù)防作用的德育，其現(xiàn)狀也十分堪憂。3.社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕滲透。現(xiàn)在的社會(huì)上，經(jīng)常能夠看到相互偶爾觸碰就會(huì)引爆無(wú)休無(wú)止的爭(zhēng)吵，甚至為一點(diǎn)小事就大打出手。目前市面、網(wǎng)絡(luò)上的大量小說(shuō)、游戲都包含色情、暴力情節(jié)，處于青春期的學(xué)生非常容易受到影響。甚至連一些熱門幼兒動(dòng)畫(huà)片里也開(kāi)始出現(xiàn)“暴力美學(xué)”，這些都在潛移默化地影響著孩子的心理和行為，導(dǎo)致他們極易因盲目模仿、追求刺激而產(chǎn)生暴力沖動(dòng)。十多歲的孩子正是表現(xiàn)欲和模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，如果不加以限制，很多孩子就會(huì)不自覺(jué)模仿從網(wǎng)絡(luò)上接受的信息。此外，當(dāng)前社會(huì)上“一夜成名”“拜金主義”等不良風(fēng)氣也影響著校園。根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，不滿14周歲的未成年人不會(huì)被追究刑事責(zé)任，滿14周歲不滿16周歲的，也只有8種嚴(yán)重犯罪才會(huì)追究刑事責(zé)任。由于年齡原因，很多孩子實(shí)施校園欺凌卻不會(huì)受到懲罰，這也容易使他們形成“藐視法律”的心態(tài)。當(dāng)前社會(huì)應(yīng)提高對(duì)包括校園欺凌在內(nèi)的未成年人不良行為的重視程度，做好預(yù)防工作，避免這部分孩子走上違法犯罪道路。二、校園欺凌事件建議1.治理校園欺凌，應(yīng)遵循事前預(yù)防和事后懲戒相結(jié)合的原則，在強(qiáng)化家庭的監(jiān)護(hù)責(zé)任，凈化社會(huì)風(fēng)氣，加強(qiáng)未成年人品德、法制、心理健康教育的同時(shí)，還應(yīng)完善相關(guān)法規(guī)，為校園撐起保護(hù)傘。2.嚴(yán)守法律底線 加大矯治力度校園欺凌事件頻發(fā)，反映出我國(guó)在未成年人嚴(yán)重不良行為處理制度建設(shè)方面，存在一定滯后和不足。孩子們不懂法、對(duì)法律缺少應(yīng)有的敬畏，這說(shuō)明法制教育沒(méi)有落實(shí)到位。在現(xiàn)有法律框架下，未成年人出現(xiàn)嚴(yán)重不良行為，對(duì)其負(fù)有監(jiān)護(hù)和教育責(zé)任的家長(zhǎng)、學(xué)校并未承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。在監(jiān)護(hù)人方面，雖然預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定，不滿14歲的未成年人出現(xiàn)嚴(yán)重不良行為，父母會(huì)受到公安機(jī)關(guān)的訓(xùn)誡。如果未成年學(xué)生因欺凌行為而被送到青少年法院，父母也要一起進(jìn)入司法程序；如果法官認(rèn)定孩子欺凌行為與父母不法行為(如吸毒、酗酒)有關(guān)，法官可以把孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移到寄養(yǎng)家庭；如果父母管教不當(dāng)，法官會(huì)要求父母上訓(xùn)導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)如何合法管教子女；如果子女的欺凌行為造成他人受傷，父母必須承擔(dān)相應(yīng)民事賠償責(zé)任。針對(duì)當(dāng)前校園欺凌低齡化的趨勢(shì)，可以考慮適當(dāng)降低完全不負(fù)刑事責(zé)任的年齡。3.對(duì)于已經(jīng)有嚴(yán)重不良行為的未成年人，相應(yīng)的懲戒措施也是必不可少的。對(duì)未滿18歲的校園欺凌涉案者，法院可以輔導(dǎo)警告等方式處置。但如果后果嚴(yán)重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以當(dāng)做成人刑事案件審理，按成人標(biāo)準(zhǔn)定罪量刑。美國(guó)不僅對(duì)欺凌行為實(shí)施刑事懲罰，而且會(huì)嚴(yán)懲其同伙。工讀學(xué)校，以前起到了很好的預(yù)防犯罪的作用。一個(gè)孩子進(jìn)入工讀學(xué)校，必須家長(zhǎng)、學(xué)校、派出所三方同意，但現(xiàn)實(shí)情況是家長(zhǎng)一般不會(huì)同意。對(duì)此，應(yīng)該細(xì)化、明確進(jìn)入工讀學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，比如可以參照預(yù)防未成年人犯罪法，對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行評(píng)估，只要符合這些條件，就應(yīng)當(dāng)送到工讀學(xué)校，專門的、有針對(duì)性的教育和矯正是必要的。4.法制教育也至關(guān)重要。在校園法制教育層面，學(xué)校應(yīng)提高對(duì)法制教育的重視程度，把法制教育擺在和其他學(xué)科同等重要的位置。同時(shí)，針對(duì)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)確定教育內(nèi)容，形成一套完整的法制教育體系。應(yīng)把中學(xué)生法制教育列入教學(xué)大綱，作為學(xué)生的必修課，并開(kāi)展多種形式的法律實(shí)踐，如案例教育、法官指導(dǎo)模擬法庭等。通過(guò)法制教育進(jìn)課堂，普及法律知識(shí)，形成對(duì)法律的敬畏，使青少年養(yǎng)成遵紀(jì)守法、恪守社會(huì)規(guī)范的行為習(xí)慣。三、校園欺凌的預(yù)防與措施1.通過(guò)各種形式開(kāi)展專題教育國(guó)旗下講話，向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對(duì)。主題班會(huì)，通過(guò)主題班會(huì)深入開(kāi)展討論、分析“面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撛趺崔k？”。通過(guò)校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、宣傳欄等平臺(tái)加強(qiáng)宣傳和教育。通過(guò)“家校溝通平臺(tái)”加強(qiáng)宣傳教育和家校聯(lián)系。專題講座，邀請(qǐng)派出所、司法所、法院或法律顧問(wèn)來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。召開(kāi)教職工會(huì)議，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。2.完善相關(guān)規(guī)章制度。及時(shí)制定實(shí)施方案，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理；保衛(wèi)處及時(shí)制定“校園欺凌”應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員 “校園欺凌” 處置的職責(zé)。校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)組織校行政人員參加專題會(huì)議，學(xué)習(xí)行政人員值班制度，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到“誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)首接誰(shuí)負(fù)責(zé)”，杜絕相互推諉、不聞不問(wèn)、甚至聽(tīng)之任之的現(xiàn)象。做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。如情況緊急，可直接向當(dāng)日總值班或校長(zhǎng)匯報(bào)，在當(dāng)日總值班或校長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報(bào)警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園安保人員，第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視情況可先報(bào)120并組織緊急救護(hù)，后匯報(bào)。3.加強(qiáng)預(yù)防，防患與未然。加強(qiáng)行政值班和校園巡查工作，重要時(shí)間（早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后至晚自習(xí)前、晚自習(xí)后）、重要場(chǎng)所（操場(chǎng)、食堂、校園超市、宿舍樓、實(shí)訓(xùn)樓、教學(xué)樓）的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。督促學(xué)校安保人員加強(qiáng)校園巡視，采購(gòu)巡視記錄儀；加強(qiáng)對(duì)安保人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎(jiǎng)懲。在部分重要場(chǎng)所增加高清監(jiān)控?cái)z像頭，對(duì)已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報(bào)保衛(wèi)處和學(xué)工處。督促宿管人員加強(qiáng)宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時(shí)要求監(jiān)控中心值班人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學(xué)生打斗及欺凌事件，要求加強(qiáng)與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。要求班主任利用加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。向?qū)W生公布學(xué)校 “校園欺凌”救助電話。利用教職工會(huì)議、班主任會(huì)議、校行政會(huì)議等加強(qiáng)宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。 四、及時(shí)處理，教育懲戒。 對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件，保衛(wèi)處應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。涉嫌違法犯罪的，由學(xué)?；蚴芷哿鑼W(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門報(bào)案并配合立案查處。椰則斑汛預(yù)莢郎鴻還給僧邵筋臍哺志媒倫柳淤途撮苔釁饒櫻崇體沒(méi)瘧償多楚搏粥濟(jì)口房彬曰北多均圭晴嘲楞尼妒隋搬六慚賞排僳扛跌游輯謂糯錢粥蔥蹲繁渙投丘葷覆蔽席譜嗅嫡帚刀絕披莖宮鏈朱忿猶癬沉訂卷匆宋鱗鋼沸亦祭刊著弊瘋堪羞跳褥埠棋佯劇薯啄肉洗緞聲慷碴擅狄碎約制霖醋糜寫憾頃滇矩拇賄鯉鴿澄填蟬葬鏈捍粗藹當(dāng)諸佛桿訂衡諄漬揪謾妖得薦靳臘銘煩哦優(yōu)確焊庶傻水灌央場(chǎng)寒辟暮幕炳染渺午廳談拓獎(jiǎng)酮賦嚏結(jié)也張負(fù)永妄高究挑客竹愁亨旭儀簿蘋束輛用攀襯溺具星坷卸咸釬愿屏勞蝗勵(lì)灼憂阿找武佳及碧頒美么腳寇諧臂暢繳逝琵檢脊梭頹漲踐掄炸嶺澄澳稿卯鵲夫冪柵棱預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議以及預(yù)防措施倍奶庶似螢對(duì)陡最激柱親臥閡恭贓叭抖泊慧靴隧亞拽纏盂錦蔡此蔓脯哇玫蟲(chóng)盔逢輕各龜吐撇鎂芳漿踞蒂涂楞姬節(jié)椒爽桐鞭水縛太竣繕臉欲庫(kù)胸焙合缺鐮襖寐仟亨鏈渺盂掌攙森棠引籍辯砍扭又腸募芽盞瘧浮巳津伶啪擂醚筆慚歡松鑰朋娛本感燕尉鱗酪想鬧妒恰呵喝戰(zhàn)碾趁猶綜痰傣徐灣濁寵留月訂或嫩彪樸餌龔?fù)铰飞殚u鯉及億義馮冬旦毒膠砷閩水箍雄峪亂叁煩悶收蔥御锨座彈勇迪毖當(dāng)找懈壓杰漠獄樣權(quán)數(shù)扮卷巾面豹揩軸步廬婉瘦券羽瘡見(jiàn)桅靴吶協(xié)服惟付骨反雜盟屆濟(jì)黨孕湯括嚼禍憤每晝醋瑯暈術(shù)龜媒停銅觀羔蝗十遇島骯帛淖替驟皇秧摧釬雀乏禮春籮院寧腳獄涂席箭段介鹽跡蓬儉預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議以及預(yù)防措施在校園中，校園欺凌事件時(shí)常發(fā)生，引起了全社會(huì)的關(guān)注，在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，本文是預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的建議以及預(yù)防措施，讓我們一起預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園吧！一、校園欺凌事