《中學(xué)語文教學(xué)參考》(初中版)欄目策劃.doc

中學(xué)語文教學(xué)參考（初中版）簡明策劃欄目“教”而論道1.異調(diào)新聲對課改實際和現(xiàn)行教育、教學(xué)的現(xiàn)狀發(fā)表的獨到見解和思考。【說明】以“異”“新”入欄目，并非要標(biāo)新立異，而是強調(diào)該欄目所發(fā)文章須要有迥異于庸常觀點的獨到見解和獨立意見。須要有不同尋常的新鮮視角和獨特方法。邏輯嚴(yán)密，據(jù)理析事?！蔼毺匾暯?新穎觀點+魅力表達(dá)”構(gòu)成了該欄目選稿的三維標(biāo)準(zhǔn)?！疽蟆恳蚴情_篇之作，文章一定要精挑細(xì)選，可以約稿，甚至轉(zhuǎn)摘。每期不宜多，一篇即可，最多兩篇。由主編親自負(fù)責(zé)該欄目。2.前哨觀察對課改及語文教學(xué)過程中帶有前沿性、普遍性、特殊性的現(xiàn)象、問題進(jìn)行討論。擬定話題：教材刪減魯迅作品，該？不該？回望杜郎口；初中要不要教語法？怎樣讓課堂更有效？本色語文的特點等。【要求】本欄目是我刊的核心欄目，帶有主題策劃的性質(zhì)，每期一個話題，應(yīng)做好計劃，盡早動手。每期參加討論的人數(shù)以六七人為宜，但要盡可能擴展范圍，不必全是中學(xué)老師，相關(guān)專家、教材編輯，甚至雜志編輯都可參與。每人討論字?jǐn)?shù)不宜過長，以1000字為宜。編輯要注意觀察、思考，多與一線教師交流，使所討論的問題有較強的時效性、普遍性，有討論的必要性。也可向讀者征集選題?！菊f明】以問題討論的形式關(guān)注教改教學(xué)中的共性問題，目的是為了吸引更多不同意見的參與者，避免個人觀點的孤道獨白。授業(yè)心經(jīng)1.我解讀我設(shè)計對某一課文的研讀結(jié)果及在此基礎(chǔ)上形成的教學(xué)設(shè)計?！疽蟆科渲?，研讀結(jié)果應(yīng)精明扼要，重心應(yīng)在設(shè)計部分?！菊f明】之所以將文本解讀與教學(xué)設(shè)計合而為一，是出于這樣的認(rèn)識：中學(xué)教學(xué)過程中的文本解讀是為具體教學(xué)服務(wù)的，不同的解讀結(jié)果所形成的教學(xué)設(shè)計千差萬別，優(yōu)劣涇渭分明，效果也大相徑庭。本刊不歡迎拋開教學(xué)實際而空談所謂的“文本中心論”“作者中心論”“讀者中心論”的理論文章。每期可選登不同作者對同一課文的不同設(shè)計（以三種為宜），從而通過該欄目體現(xiàn)“同課異構(gòu)”的意味，同時為讀者提供鑒別、選擇的可能。2.課案評點采用中國古代文學(xué)批評中的點評形式，特邀中語名師（也可以是三人評一課，不一定是名師）對有一定水準(zhǔn)的教學(xué)課案進(jìn)行圈點評說?！疽蟆糠贮c評與總評兩部分。其中，點評部分力求點得恰如其分，當(dāng)點則點；衡長論短，既示褒美，亦復(fù)指瑕；對不足之處，還應(yīng)提出修改建議。總評部分提出對該課案的整體印象及努力方向。【說明】教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)是中學(xué)語文教學(xué)中緊密相連、自成因果的兩個部分。其中，教學(xué)設(shè)計是預(yù)設(shè)的、靜態(tài)的，而課堂教學(xué)則是動態(tài)的，甚至可以生成許多難以預(yù)設(shè)的細(xì)節(jié)。從動態(tài)過程中發(fā)現(xiàn)一節(jié)課的優(yōu)劣，并對不足之處加以改進(jìn)，以期對施教者的教學(xué)水平形成補益，是該欄目的根本目的所在。3.師心詩語教師在教學(xué)過程中的精彩語言片段。分兩種形式：一是導(dǎo)語或結(jié)束語。二是教師在其他教學(xué)環(huán)節(jié)中的精彩語言片段。如作文的批改語、精彩的提示語、對學(xué)生進(jìn)行思想教育時的肺腑之言等。其中，導(dǎo)語可有意安排多人對同一課文的不同導(dǎo)入語，從而達(dá)到異彩紛呈，多中選優(yōu)的效果?！疽蟆空Z言精練。導(dǎo)語要能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于建立情境，揭示問題，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣；具有“短、精、新、奇、巧”的特點；附上簡短的說明文字，介紹自己的設(shè)計初衷或?qū)嶋H效果。其他語言片段力求簡練優(yōu)美，有說服力和感染力?！菊f明】語文天生浪漫，語文需要激情，語文自有語文的味道。作為語文老師，更應(yīng)注意錘煉自己的語言（口語、書面語），以感染學(xué)生，彰顯語文學(xué)科特色，體現(xiàn)語文課堂的語文味。這是開設(shè)這一欄目的目的所在。4.方法交流經(jīng)長期探索、實踐、總結(jié)出的值得向全國讀者推薦的各種教學(xué)方法。如閱讀教學(xué)中的各種新方法，趣味語文教學(xué)法，構(gòu)建高效課堂的探索與實踐，不同體裁課文的教學(xué)方法等?！疽蟆坎灰蛔骷兝碚摰慕榻B，應(yīng)結(jié)合具體課例作一說明。課例可以是某一教學(xué)片段，穿插在介紹文字之中；也可以是某一教學(xué)案例的全程實錄，但要能看出該方法在其中的運用及所產(chǎn)生的教學(xué)效果。5.寫作例話以實例探討寫作教學(xué)中的方法與規(guī)律?！菊f明】欄目名中的“例話”昭示了該欄目的選稿標(biāo)準(zhǔn)注重敘例結(jié)合。之所以如此，是為了避免寫作教學(xué)研究中頻繁出現(xiàn)的所謂“鳳頭、豬肚、豹尾”類內(nèi)容空洞的老套之作，避免出現(xiàn)放之四海而皆準(zhǔn)、遇到問題全沒用的理論說教。解惑必讀1.資料袋介紹教師教學(xué)用書之外的與備課、教學(xué)相關(guān)的輔助資料?？梢允切略~新語，如“糾結(jié)”；也可以是作家自評作品，如蘇軾自評其作；可以是前人、今人對某一作家、作品的精到評論；還可以是文壇掌故軼事（趣味語文），等等。范圍不限，題材不拘。【示例】蘇軾自評其作（補）。【要求】作者寫稿，編輯選稿時一定要翻閱各冊教師教學(xué)用書，避免與之重復(fù)。2.專題講座邀請相關(guān)專家，從不同角度進(jìn)行的旨在提高初中教師備課能力、教學(xué)藝術(shù)、文本研讀能力、論文寫作能力的專題輔導(dǎo)。初步擬定的選題有：黃厚江：好課是怎樣煉成的；余映潮：一節(jié)好課的構(gòu)成要素；賈平凹：和中學(xué)老師談散文欣賞；何西來：說意境（注意與高二人教版教師教學(xué)用書中袁行霈的關(guān)于意象的區(qū)別）。3.主題策劃對中學(xué)語文教學(xué)中某一知識點進(jìn)行搜集、梳理和分析，集腋成裘，以收一勞永逸之效。如有多少成語我們一直用錯?！菊f明】本策劃重在吸引廣大讀者參與，為了避免重復(fù)和繁亂，每一期雜志刊出后，要及時告知下期選題和要求。專題講座和主題策劃不同。前者是編輯策劃約稿，專人講座，后者為編輯策劃主題，從讀者中征稿。4.教材三方會教師、教材編輯、相關(guān)專家共同對教材中教師有疑惑或異議的地方進(jìn)行探討，以期釋疑解惑，為教學(xué)的順利進(jìn)行掃除障礙?！菊f明】該欄目開設(shè)的目的是為了多方會晤，消解疑惑，屬學(xué)術(shù)探討，因此，文章在寫法上應(yīng)注意用詞用語，不偏激，不進(jìn)行人格攻擊，要客觀平和、析事說理。欄目開設(shè)要征得教材編輯同意。雜志編輯最好不發(fā)表看法，但要積極聯(lián)系相關(guān)專家解答。如教材編輯不同意，可改為“你問我答”，由教師提問題，專家解答。細(xì)話中考1.試題研究每年第七期集中討論各地中考試題的優(yōu)劣得失，變化趨勢，為復(fù)習(xí)備考提供借鑒，其他各期不再刊登此類內(nèi)容。2.真題派送每年第五、六兩期奉送中考模擬真題各兩套（由于中考分省分地市進(jìn)行，以哪個省的考試說明為主？故這一欄目有待商討）。3.應(yīng)試謀略面面觀對中考試題中各板塊及考點的分布情況，命題形式，丟分細(xì)節(jié)等進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)上得出復(fù)習(xí)、應(yīng)考應(yīng)注意的細(xì)節(jié)和方法。按板塊在試題中出現(xiàn)的順序、難度、分值安排期次和版面。除六、七期外，每期都登。4.解密滿分作文對各地市中考滿分作文進(jìn)行分析與評點，總結(jié)出得滿分的原因。【要求】對滿分作文作分析評點時，既要從文章本身進(jìn)行分析，也要結(jié)合改卷者的心理及考試改卷潛規(guī)則進(jìn)行，認(rèn)真客觀總結(jié)出得滿分的原因和技巧。悅讀提升1.析字詞2.品詩詞3.賞美文這三個小欄目旨在對教材選文進(jìn)行細(xì)度挖掘，對教師教學(xué)提供輔助資料。其中，析字詞可從課文中出現(xiàn)的妙用字詞入手，拓展延伸至名家名作，生活語文范疇，以引起教師對關(guān)鍵字詞的關(guān)注。品詩詞應(yīng)結(jié)合教材所選作家作品，盡可能提供同一作家的同一風(fēng)格、不同風(fēng)格的作品并進(jìn)行賞析，以為教師備課、教學(xué)提供有益借鑒。賞美文要注意選取精美時文和歷年中考試題中現(xiàn)代文閱讀選文率較高的作家作品，為現(xiàn)代文閱讀與復(fù)習(xí)備考提供輔助資料?！菊f明】三個欄目重在品、析、賞鑒，目的有三：一是增加期刊的語文味。二是提高初中教師的語文素養(yǎng)。三是為學(xué)習(xí)考試提供輔助讀物。作者不局限于中學(xué)老師，但分析鑒賞文字最好能與中考命題形式相聯(lián)系，以收舉一反三之功。4.鮮時事介紹當(dāng)月或近期的語文教學(xué)活動。新成果推薦語文教學(xué)研究新成果。 暢銷書推介與語文教學(xué)相關(guān)的暢銷圖書?！菊f明】三個小欄目為不固定欄目，可有可無。也可不進(jìn)入目錄。封二本期之星從本期作者中選出四位作者，刊登照片，并配以一段精美文字。參照中語參2007年各期雜志。欄目主題口號：矚目未來名師，關(guān)注