高三復(fù)習(xí)講義第二章力物體的平衡.doc

第二章力物體的平衡第一節(jié)力及常見三種性質(zhì)的力一、力1力的概念：物體與物體之間的_作用2力的作用效果兩類效果二、重力1產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力2大?。篏mg.3方向：總是_一、力1力的概念：物體與物體之間的_作用2力的作用效果兩類效果二、重力1產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力2大?。篏mg.3方向：總是_4重心：因?yàn)槲矬w各部分都受重力的作用，從效果上看，可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的重心三、彈力1彈力(1)定義：發(fā)生彈性形變的物體由于要_，對與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用(2)產(chǎn)生的條件兩物體_；發(fā)生_(3)方向：與物體形變方向_即時(shí)應(yīng)用1畫出下列情景中物體A受力的示意圖2胡克定律(1)內(nèi)容：彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈簧的彈力的大小F跟彈簧伸長(或縮短)的長度x成_(2)表達(dá)式：Fkx.k是彈簧的_，單位為N/m；k的大小由彈簧_決定x是彈簧長度的_，不是彈簧形變以后的長度四、摩擦力1產(chǎn)生：相互接觸且發(fā)生形變的粗糙物體間，有_或_時(shí)，在接觸面上所受的阻礙_或_的力2產(chǎn)生條件：接觸面_；接觸面間有彈力；物體間有_或_3大?。夯瑒幽Σ亮_，靜摩擦力：0ffmax.4方向：與相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢方向_5作用效果：阻礙物體間的_或_即時(shí)應(yīng)用2畫出下列各圖中物體A受到的摩擦力熱身體驗(yàn) 1.關(guān)于力的概念，下列說法正確的是()A一個受力物體可能受到兩個施力物體的作用力B保持靜止不動的物體，一定不受力的作用C只有相互接觸的物體之間才可能存在力的作用D一個受力物體可以不對其他物體施力2下列說法正確的是()A形狀規(guī)則的物體的重心一定在物體的幾何中心上B物體的重心不一定在其內(nèi)部C地球?qū)ξ矬w的吸引力就是物體的重力D物體重力的大小總是等于它對豎直彈簧秤的拉力3.玩具汽車停在模型橋面上，如圖211所示，下列說法正確的是()A橋面受向下的彈力，是因?yàn)闃蛄喊l(fā)生了彈性形變B汽車沒有發(fā)生形變，所以汽車不受彈力C汽車受向上的彈力，是因?yàn)闃蛄喊l(fā)生了彈性形變D汽車受向上的彈力，是因?yàn)槠嚢l(fā)生了形變4關(guān)于摩擦力，以下說法中正確的是()A運(yùn)動物體可能受到靜摩擦力作用，但靜止物體不可能受到滑動摩擦力作用B靜止物體可能受到滑動摩擦力作用，但運(yùn)動物體不可能受到靜摩擦力作用C正壓力越大，摩擦力可能越大，也可能不變D摩擦力方向可能與速度方向在同一直線上，也可能與速度方向不在同一直線上考點(diǎn)1彈力的分析與計(jì)算如圖所示，一重為10 N的球固定在支桿AB的上端，今用一段繩子水平拉球，使桿發(fā)生彎曲，已知繩的拉力為7.5 N，則AB桿對球的作用力()A大小為7.5 NB大小為10 NC方向與水平方向成53角斜向右下方D方向與水平方向成53角斜向左上方跟蹤訓(xùn)練1 (2013彭州中學(xué)摸底考試)如圖所示，傾角為30、重為80 N的斜面體靜止在水平面上一根彈性輕桿一端垂直固定在斜面體上，桿的另一端固定一個重為2 N的小球，小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，下列說法正確的是()A斜面體有向左運(yùn)動的趨勢B地面對斜面體的支持力為80 NC小球?qū)椥暂p桿的作用力為2 N，方向豎直向下D彈性輕桿對小球的作用力為2 N，方向垂直斜面向上考點(diǎn)2摩擦力的分析與計(jì)算 (2013杭州二中高三模擬)如圖所示，放在粗糙水平面上的物體A上疊放著物體B，A和B之間有一根處于壓縮狀態(tài)的彈簧物體A、B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，下列說法中正確的是()AB受到向左的摩擦力BB對A的摩擦力向右C地面對A的摩擦力向右 D地面對A沒有摩擦力跟蹤訓(xùn)練2 如圖所示，斜面傾角為60，10 kg的物體通過彈簧與斜面上的固定板相連，已知彈簧的勁度系數(shù)k100 N/m，當(dāng)彈簧長度為22_cm和8_cm時(shí)，物體分別位于A點(diǎn)和B點(diǎn)，且此兩點(diǎn)是物體剛好可以平衡的點(diǎn)，試求斜面與物體間的動摩擦因數(shù)(已知最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)第二節(jié)力的合成與分解一、力的合成1合力與分力(1)定義：如果一個力_跟幾個力共同作用的效果相同，這一個力就叫那幾個力的_，那幾個力就叫這個力的_(2)關(guān)系：合力和分力是一種_關(guān)系2共點(diǎn)力：作用在物體的_，或作用線的_交于一點(diǎn)的力3力的合成：求幾個力的_的過程4力的運(yùn)算法則(1)三角形定則：把兩個矢量_從而求出合矢量的方法(2)平行四邊形定則：求互成角度的_的合力，可以用表示這兩個力的線段為鄰邊作_，這兩個鄰邊之間的對角線就表示合力的_和_即時(shí)應(yīng)用1 三個共點(diǎn)力的大小分別為F15 N，F(xiàn)210 N，F(xiàn)320 N，則它們的合力()A不會大于35 NB最小值為5 NC可能為0 D可能為20 N二、力的分解1概念：求一個力的_的過程2遵循的法則：_定則或_定則3分解的方法(1)按力產(chǎn)生的_進(jìn)行分解(2) _分解即時(shí)應(yīng)用2 (2013德陽模擬)如圖所示，細(xì)繩MO與NO所能承受的最大拉力相同，長度MONO，則在不斷增加重物G的重力過程中(繩OC不會斷)， MO與NO 哪根繩先斷？熱身體驗(yàn) 11. 下列說法正確的是()A兩個力沒有作用于同一點(diǎn)，則這兩個力一定不是共點(diǎn)力B任何兩個力都可進(jìn)行合成C合力可以比分力大，也可以比分力小D兩條互成角度的細(xì)繩懸掛物體，當(dāng)物體處于靜止時(shí)，兩繩拉力的合力就是物體的重力12. 如圖所示，F(xiàn)1、F2、F3恰好構(gòu)成封閉的直角三角形，這三個力的合力最大的是()2圖中彈簧測力計(jì)、繩和滑輪的重量均不計(jì)，繩與滑輪間、物體與圓面間的摩擦力均不計(jì)，物體的重力都是G，在圖甲、乙、丙三種情況下，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)分別是F1、F2、F3，則()AF3F1F2BF3F1F2CF1F2F3 DF1F2F3考點(diǎn)1力的合成 (2011高考廣東卷)如圖所示的水平面上，橡皮繩一端固定，另一端連接兩根彈簧，連接點(diǎn)P在F1、F2和F3三力作用下保持靜止，下列判斷正確的是()AF1F2F3BF3F1F2CF2F3F1 DF3F2F1跟蹤訓(xùn)練1(2013新都一中高三模擬)作用在一個物體上的兩個力，F(xiàn)130 N、F240 N，它們的夾角是90，要使物體做勻速直線運(yùn)動，必須再施加一個力F3，它的大小是()A30 N B35 NC50 N D70 N考點(diǎn)2力的分解如圖所示，用繩AC和BC吊起一重100 N的物體，兩繩AC、BC與豎直方向的夾角分別為30和45.求：繩AC和BC對物體的拉力的大小跟蹤訓(xùn)練2 如圖所示，清洗樓房玻璃的工人常用一根繩索將自己懸在空中，工人及其裝備的總重力為G，懸繩與豎直墻壁的夾角為，懸繩對工人的拉力大小為F1，墻壁對工人的彈力大小為F2，則()AF1BF2GtanC若緩慢減小懸繩的長度，且保持人與墻壁的距離不變，則F1與F2的合力變大D若緩慢減小懸繩的長度，且保持人與墻壁的距離不變，則F1減小，F(xiàn)2增大第三節(jié)受力分析共點(diǎn)力的平衡一、受力分析1概念把研究對象(指定物體)在指定的物理環(huán)境中受到的所有力都分析出來，并畫出物體所受力的示意圖，這個過程就是受力分析2受力分析的一般順序先分析_ (重力、電場力、磁場力等)，然后按接觸面分析接觸力(彈力、摩擦力)，最后分析已知力即時(shí)應(yīng)用1 如圖所示，L形木板A放在固定的表面粗糙的斜面上，滑塊B置于木板上表面若A、B一起沿斜面勻減速下滑，不計(jì)空氣阻力則A的受力個數(shù)為()A3B2C4 D5二、共點(diǎn)力作用下物體的平衡1平衡狀態(tài)物體處于_或_的狀態(tài)2共點(diǎn)力的平衡條件：_或者三、平衡條件的幾條重要推論1二力平衡：如果物體在兩個共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)，這兩個力必定大小_，方向_2三力平衡：如果物體在三個共點(diǎn)力的作用下處于平衡狀態(tài)，其中任意兩個力的合力一定與第三個力大小_，方向_3多力平衡：如果物體受多個力作用處于平衡，其中任何一個力與其余力的合力大小_，方向_即時(shí)應(yīng)用2 如圖所示，兩球A、B用勁度系數(shù)為k1的輕彈簧相連，球B用長為L的細(xì)繩懸于O點(diǎn)，球A固定在O點(diǎn)正下方，且OA之間的距離恰為L，系統(tǒng)平衡時(shí)繩子所受的拉力為F1.現(xiàn)把A、B間的彈簧換成勁度系數(shù)為k2的輕彈簧，仍使系統(tǒng)平衡，此時(shí)繩子所受的拉力為F2，則F1與F2的大小之間的關(guān)系為()AF1F2BF1F2CF1F2 D無法確定熱身體驗(yàn) 1.如圖所示，傾斜索道與水平方向的夾角為37，當(dāng)載重車廂沿索道下滑時(shí)，車廂內(nèi)重物受力個數(shù)可能為()A2個B1個C3個 D4個2. (2011高考安徽卷)一質(zhì)量為m的物塊恰好靜止在傾角為的斜面上現(xiàn)對物塊施加一個豎直向下的恒力F，如圖所示，則物塊()A仍處于靜止?fàn)顟B(tài)B沿斜面加速下滑C受到的摩擦力不變D受到的合外力增大3.用一水平力將小球從最低點(diǎn)緩慢拉到圖示位置的過程中，關(guān)于水平拉力與繩的彈力的合力，下列判斷正確的是()A合力大小逐漸增大B合力大小保持不變C合力方向逐漸向右偏D合力方向保持豎直向上不變考點(diǎn)1圖解法分析動態(tài)平衡問題 (2012高考新課標(biāo)全國卷)如圖，一小球放置在木板與豎直墻面之間設(shè)墻面對球的壓力大小為N1，球?qū)δ景宓膲毫Υ笮镹2.以木板與墻連接點(diǎn)所形成的水平直線為軸，將木板從圖示位置開始緩慢地轉(zhuǎn)到水平位置不計(jì)摩擦，在此過程中()AN1始終減小，N2始終增大BN1始終減小，N2始終減小CN1先增大后減小，N2始終減小DN1先增大后減小，N2先減小后增大跟蹤訓(xùn)練 如圖所示，兩根等長的繩子AB和BC吊一重物靜止，兩根繩子與水平方向夾角均為60.現(xiàn)保持繩子AB與水平方向的夾角不變，將繩子BC逐漸緩慢地變化到沿水平方向，在這一過程中，繩子BC的拉力變化情況是()A增大B先減小，后增大C減小 D先增大，后減小考點(diǎn)2平衡中的臨界和極值問題 (2012高考新課標(biāo)全國卷)拖把是由拖桿和拖把頭構(gòu)成的擦地工具(如圖)設(shè)