高中歷史期中試卷分析.doc

高中歷史期中試卷分析 期中考試結(jié)束后一般都會對試卷進(jìn)行分析的，那么，下面是給大家收集的高中歷史期中試卷分析，供大家閱讀參考。 一、命題思路： 本次高二歷史期中考試考查形式為閉卷考試，考試時間為90分鐘，試題分值為100分。試題題型為選擇題與非選擇題兩部分。選擇題部分共32小題，每小題1.5分，共48分，非選擇題分值為52分，整套試卷難度適中。 二、命題立意： 以考查基礎(chǔ)內(nèi)容為主，兼顧能力考查。以會考說明為參照，突出強化基礎(chǔ)知識的運用，通過一些考查遷移能力試題的設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生未來學(xué)習(xí)的方向，以適應(yīng)高中階段歷史學(xué)科的整體安排。 三、學(xué)生答題情況分析 （1）提煉有效信息的能力欠缺，概括問題的能力偏弱。在材料解析題中，很多學(xué)生不會尋找關(guān)鍵詞。 (2)答案中缺少關(guān)鍵字。有的同學(xué)洋洋灑灑的寫了一大塊，可是有很多是無關(guān)緊要的話，在有限的時間里要老師逐字逐句的慢慢的研究答案根本就是不可能的，主要就是看關(guān)鍵語句、關(guān)鍵詞。 (3)基礎(chǔ)知識不扎實。有的選擇題和書本上一樣的語句表述，可學(xué)生仍然做錯，可見基礎(chǔ)知識非常不扎實。 （4）答題不規(guī)范，沒有格式。歷史答案一般是應(yīng)分點分段回答，列出序號，條理化，讓人一目了然，可有的考生從頭到尾沒有序號，語言表述不規(guī)范,語言表達(dá)口語化嚴(yán)重；書寫潦草；邏輯思想混亂。 四、學(xué)生存在問題原因分析： 由于是理科學(xué)生，從學(xué)生的整體看，考試成績不理想。究其原因一是學(xué)生從思想上不重視，由于初中歷史學(xué)科的考試形式是開卷考試，故學(xué)生對高中考試形式缺乏清醒認(rèn)識，雖考前有過說明，但有些同學(xué)只是在課上聽聽而已，有的更是應(yīng)付了事。二是對學(xué)習(xí)要求不重視。大部分學(xué)生仍停留在初中學(xué)習(xí)思維，認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史不需要記憶，只要知道就行了。不能相關(guān)問題，雖課堂教學(xué)給學(xué)生們一些強調(diào)，特別是重難點問題，但沒有引起學(xué)生的足夠重視。 五、應(yīng)對措施： （1）加強對學(xué)生思想的引導(dǎo)，平時應(yīng)注重與學(xué)生們的溝通，了解他們的想法及學(xué)習(xí)動態(tài)，以更好地促進(jìn)教學(xué)雙方的交流學(xué)習(xí)。 （2）提供學(xué)習(xí)與考試的方法，注重課堂教學(xué)的實效性。平時在課堂教學(xué)中滲透相關(guān)知識點的記憶與理解思路。增強知識的趣味性，以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的興趣。 （3）加強對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，注重練習(xí)的有效性。單元檢測試題應(yīng)精選，覆蓋面盡量寬廣，讓學(xué)生在一次檢測后加強對所學(xué)知識的鞏固并形成遷移能力，形成完整的知識體系，以順利通過高中學(xué)業(yè)考試。 一、試題評價 本次的歷史試題，從考查的知識范圍來看，包括必修一和必修二前四個單元；從題型看，包括25個單選題（50分），和3個材料解析題（50分），主觀、客觀的比例和高考接近；從題量和試題難度看，全卷難度系數(shù)為0.66，難度適中。從考查的形式來看，既體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識的考查，又滲透很強的歷史思維能力的要求，對于那些基礎(chǔ)知識把握不牢固，不善于分析歷史問題的同學(xué)來說，成績不夠理想。從總體上看，可以基本檢測出進(jìn)入高三以來歷史學(xué)習(xí)的情況，希望同學(xué)們針對考試中反映出來的問題和不足，在接下來的復(fù)習(xí)中要有針對性地加以解決，并不斷提高自己。 二、考試中反映出存在的問題及解決措施 1、客觀題部分 本次客觀題試題大部分是材料型選擇題，出現(xiàn)問題比較多的為2、4、5、9、10、11、13、16、20、24、25題，這些題可以大致分為三類，2、5、10、25題為一類，這類題材料的意義不大，只是一種陪襯，或者是一種包裝，實際上是對課本基礎(chǔ)知識的考查，對這類題就需要我們平時注重對課本基礎(chǔ)知識的記憶，才能適應(yīng)考試要求。第二類為4、9、11、13、16題，這類題以材料為依托，提供新的背景，對課本所講的歷史事件、歷史問題進(jìn)行深入的分析，對這類題需要我們在平時學(xué)習(xí)中，不但要熟記歷史知識，更要深入的理解歷史的發(fā)展規(guī)律、歷史現(xiàn)象，如新文化運動是一場思想解放運動，不但要記憶準(zhǔn)確，更要理解運動的本質(zhì)沖擊了封建儒家思想的正統(tǒng)地位。第三類為20、24題，這是典型的材料型選擇題，和課本關(guān)系不大，考查學(xué)生從材料提取、歸納信息的能力，答案要完全依照材料，從材料中出，可能材料描述和課本一致，也可能不一致，但是必須以材料為準(zhǔn)。這就需要我們在平時的學(xué)習(xí)中，注意課本中的小字、引文等內(nèi)容，把它們當(dāng)成材料進(jìn)行分析、歸納，以培養(yǎng)從材料中提取信息的能力，使自己有一個漸進(jìn)性的提高。 2、主觀題部分 三道主觀題總體難度不大，閱讀量適中，部分同學(xué)沒有答完，或者答的非常匆忙，導(dǎo)致沒有拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù)。主要是因為選擇題耗時較長。針對這一問題，首先需要我們提醒學(xué)生縱觀全卷，了解卷面的難易，做題時先易后難提高做題速度，其次做非選擇題要提高閱讀速度。近幾年的高考試題，主觀題的閱讀量都比較大，所以在平時復(fù)習(xí)、練習(xí)中都要不斷提高，向高考靠攏。除閱讀速度外，一些主觀題常見的問題仍然存在，包括不能正確理解材料，答案要點不全面，語言表述不夠準(zhǔn)確，書寫不工整等等。針對這些常見問題，要在平時的訓(xùn)練中逐漸克服，把每一次訓(xùn)練都當(dāng)成考試認(rèn)真對待，嚴(yán)格要求，才能逐漸克服這些問題。 三、今后復(fù)習(xí)需要注意的問題 1、熟記基礎(chǔ)知識，只有這樣才能提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。 2、把課本當(dāng)成材料來讀，從中提取信息，提高閱讀材料的能力。 3、抓緊課堂45分鐘，追蹤老師的每一句話，課下及時復(fù)習(xí)、鞏固，做到堂堂清。 4、認(rèn)真對待每一次練習(xí)，按時、保質(zhì)、保量完成，培養(yǎng)解題能力，提高解題技巧。 總之，歷史學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程，這其中還有很多問題有待解決，但是，我相信在我和學(xué)生們共同努力下，只會一天比一天進(jìn)步。期待下次考試能有好的結(jié)果，也預(yù)祝各位同學(xué)能取得好成績!加油！ 一試題評價 高一歷史期中試卷緊扣教材及學(xué)考考點，試題難易接近于學(xué)考題難度，選擇題分布較合理，但第三，四單元的選擇題較少，涵蓋了必修三前四單元大部分知識點。側(cè)重考察學(xué)生的識記以及對基礎(chǔ)知識的理解、歸納、分析及應(yīng)用能力。通過測試本試卷的及格率為百分之二十五左右。 二試卷分析（抽兩個考場缺考3人共57份樣卷） 較低7、14、17、24題，其中第7基礎(chǔ)知識不夠扎實；題出錯的達(dá)到33人，14題出錯的選擇題25小題共50知識的聯(lián)系比較遷達(dá)到37人，17題出錯人數(shù)達(dá)到分；最高分44分，移能力差，部分題分43人，24人出錯人數(shù)達(dá)到40人。最低分6分析題干時理解不到較好1、2、3、4、8、9、15、18、位21、22題基礎(chǔ)知識把握不牢最高13分，最低1分，平均分固，對教材知識不熟26題，19分7.63，得分率是百分之四十點一悉，不能正確分析概括史料，不會從材料里提煉有效信息審題不準(zhǔn)，不能找到非選關(guān)鍵詞句和做題的最高9分，最低0分，平均分4.79，擇題27題，13分突破口，知識遷移能得分率百分之三十六點八共40力欠缺，知識體系混分部分學(xué)生基礎(chǔ)知識把握不牢固，答題過最高14分，最低2分，平均分程中答案俗語太多，28題，18分9.35，得分率是百分之五十一點不能準(zhǔn)確答出歷史專業(yè)術(shù)語和標(biāo)準(zhǔn)知識點。 三突出問題 1在平時歷史學(xué)習(xí)中學(xué)生思想上不夠重視，行動上不落實，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識把握不牢固 2材料理解偏差，審題不準(zhǔn)，不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口，知識遷移能力欠缺，知識體系混亂 3部分學(xué)生基礎(chǔ)知識把握不牢固，答題過程中答案俗語太多，不能準(zhǔn)確答出歷史專業(yè)術(shù)語和標(biāo)準(zhǔn)知識點 四整改措施 1針對思想不重視的學(xué)生，多和學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性;對于基礎(chǔ)知識不牢固的現(xiàn)狀，必須要在平時教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記基礎(chǔ)史實，并學(xué)會應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累知識，運用與拓展知識。每堂課的小結(jié)部分再強調(diào)重難點，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)。 2加強課后的復(fù)習(xí)，向?qū)W生提出復(fù)習(xí)要求，這包括課堂上的要求以及