托福聽(tīng)力中l(wèi)ecture筆記技巧.doc

托福聽(tīng)力中l(wèi)ecture筆記技巧 托福聽(tīng)力中l(wèi)ecture需要記筆記嗎？當(dāng)然是需要的。一遍文章聽(tīng)懂占70%,而筆記占30%。記好筆記也是取得高分的關(guān)鍵。筆記最好是豎著記，此外要綜合運(yùn)用一些縮寫(xiě)和符號(hào)。除了這些常識(shí)以為，在記lecture的時(shí)候還需要注意以下內(nèi)容。 理清托福文章的結(jié)構(gòu)去記憶所需要的東西 首先要明確的一點(diǎn)是，筆記無(wú)法回憶出整個(gè)文章的內(nèi)容，只能幫你瞬時(shí)記憶，并不能幫你去理解沒(méi)有聽(tīng)到的東西。筆記如果記得比較亂，去理清文章的結(jié)構(gòu)也是比較困難的。為了把文章的層次理解清楚，我們需要了解一般托福lecture的敘述思路： 第一步，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，引出文章主題 先回憶一下上節(jié)課所講的內(nèi)容。這一部分所講的內(nèi)容大部分是不需要記憶的。接下來(lái)根據(jù)之前的回憶引出這節(jié)課的內(nèi)容，也就是一個(gè)專(zhuān)有名詞，這個(gè)專(zhuān)有名詞即是這節(jié)課的主題。這個(gè)專(zhuān)有名詞可能是一個(gè)人，一種動(dòng)物，一個(gè)事件，一種自然現(xiàn)象。 第二步，通過(guò)敘述分類(lèi)或者對(duì)比的方法去介紹這種現(xiàn)象 根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)和敘述類(lèi)型，用敘述或者分類(lèi)的方法去介紹這種現(xiàn)象。這時(shí)候在聽(tīng)的時(shí)候需要注意一些表示分類(lèi)的詞匯(firstly,secondly,thirdly)以及一些信號(hào)詞(so,now,ok)表示一個(gè)層次的結(jié)束。中間在敘述的過(guò)程中要特別注意學(xué)生和教授的互動(dòng)，因?yàn)樵诨?dòng)中常常有考題的出現(xiàn)。 第三步，最后對(duì)文章做總結(jié)或者闡述文章對(duì)未來(lái)的影響 這一部分往往會(huì)出結(jié)尾題，尤其是結(jié)尾會(huì)做很多可能性和假設(shè)。如果題目中有關(guān)于可能性和假設(shè)的選項(xiàng)，往往選這個(gè)的可能性比較大。 理清句子的主干只記關(guān)鍵詞 我們?cè)诼?tīng)一句話的時(shí)候需要捕捉的信息很多，我們沒(méi)辦法把所有的信息都記錄下來(lái)。所以出現(xiàn)在筆記里的詞應(yīng)該是名詞、動(dòng)詞和形容詞為主。聽(tīng)文章應(yīng)該首先找出文章的主干部分，再把主干中的關(guān)鍵詞記下來(lái)。 比如下面這個(gè)例子： Ok,sohowdoyoutakeplantfibersthatindividuallyyoucouldbreakwithyourhandsandturnthemintoaropethatsstrongenoughtomoorashipthatweighsthousandsoftons? 這個(gè)句子是一個(gè)問(wèn)句，而提問(wèn)的地方往往是我們的考點(diǎn)。所以這個(gè)句子是需要記的。但是這個(gè)句子中出現(xiàn)的名詞和動(dòng)詞都比較多，我們需要先聽(tīng)出這個(gè)句子的主干：howdoyoutakeplantfibersintoarope?再根據(jù)筆記中記憶名詞的原則記成這種形式： ?fibersrope 記錄文章的邏輯詞 外國(guó)人對(duì)于邏輯思維是非常重視的。所有的文章都是按照清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)去敘述的，所以文章中表示邏輯的地方往往是有層次和有題目的地方。注意聽(tīng)清文章的邏輯層次。 這里列舉一些常用邏輯的符號(hào)，聽(tīng)到這樣的邏輯可以順手記下。常見(jiàn)的邏輯關(guān)系有比較、包含、因果、轉(zhuǎn)折以及并列。在筆記中可以用以下的符號(hào)去表示。 different,unlike,contradict,ratherthan belongto,bepartof dueto,because,reason but,however,yet,infact,actually,while &and,aswellas 熟練這些邏輯關(guān)系，不僅可以幫助大家在聽(tīng)力中取得高分，還可以把這樣的邏輯結(jié)構(gòu)熟練應(yīng)用到寫(xiě)作中去，提高寫(xiě)作分?jǐn)?shù)。 注意記錄文章中的強(qiáng)調(diào)部分 iBT有時(shí)候?yàn)榱俗尶忌涗浺恍┲匾糠郑瑫?huì)在有考點(diǎn)的地方強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)的方式第一是把文章中的一些信息反復(fù)重復(fù)，如果一部分文章是反復(fù)重復(fù)的內(nèi)容，考生就要高度重視。另外在一些重點(diǎn)信息的部分會(huì)出現(xiàn)一些表示重要的信號(hào)詞，比如important,interesting,stress等等這些單詞本身就具有強(qiáng)調(diào)含義的詞，就需要去記錄。 比如Good,sowhenyougototheexhibit,Ireallywantyoutotakeacloselookatacertainpainting.Itsafarmscene.Andyouwillseeitrightasyouenterthegallery.ThereasonIthinkthispaintingissoimportantisthatitstressestheimpressionistaspectofFrantzenswork. 這個(gè)句子中出現(xiàn)的信息也比較多，但是這個(gè)句子中出現(xiàn)了important這種表示強(qiáng)調(diào)意味的詞，所以在筆記中可以把這段話記成這種形式： Farmscene impressionist 記名詞及文章強(qiáng)調(diào)的部分即可。 聽(tīng)不懂不要記，重點(diǎn)記主要信息 很多學(xué)生在做聽(tīng)力時(shí)候的一個(gè)特點(diǎn)就是聽(tīng)的時(shí)候往往被個(gè)別詞匯所卡住。學(xué)生在遇到生詞的時(shí)候腦子往往在回顧這個(gè)詞到底是什么意思，這樣往往會(huì)錯(cuò)過(guò)后面的一些重點(diǎn)信息。其實(shí)在托福聽(tīng)力考試中，當(dāng)出現(xiàn)重要信息或者生僻信息的時(shí)候下文會(huì)進(jìn)行解釋。所以當(dāng)我們聽(tīng)到不認(rèn)識(shí)的詞時(shí)一定不要打擾我們聽(tīng)后面的信息，要注意去聽(tīng)下文的解釋。 Andwhathappenis,theyinhibiteachother,theycanceleachotherinaway,andathirdseeminglyirrelevantbehaviorsurfacesthroughaprocessthatwecalldisinhibition.Nowindisinhibition,thebasicideaisthattwodrivesthatseemtoinhibit,toholdback,athirddrive.Orwell,theyregettinginawayofeachotherinainasituationandsomehowlosecontrol,losetheirinhibitingeffectonthatthirdbehavior,whichmeansthatthethirddrivesurfaces,itsexpressedintheanimalsbehavior. Disinhibition是個(gè)生詞，但是很多學(xué)生往往有似曾相識(shí)的感覺(jué)，因此不停在腦子里回顧這個(gè)詞到底是什么意思。根據(jù)重復(fù)原則，這個(gè)詞肯定會(huì)成為考