《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字；理解詞句意思。2、過(guò)程與方法：按照課文所記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段。有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)了解一種描寫順序按游覽順序描寫。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；頤和園景觀圖片或錄像。教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林。它就是頤和園，（板書(shū)課題）那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。今天就讓我們尋著作者的足跡，一同來(lái)飽覽頤和園的美景。二、初步感知。1、出示幻燈片，欣賞頤和園的景觀。2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。3、再讀課文，初步感知，質(zhì)疑問(wèn)難。4、簡(jiǎn)單分段，理清思路：按照作者的游覽順序給課文分段：一（第1、2自然段）；二（第3、4自然段）；三（第5、6自然段）；四（第7自然段）；五（第8、9自然段）；六（第10自然段）。5、默讀課文，看作者寫了頤和園哪些地方的景色？（長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山佛香閣、昆明湖、十七孔橋。）6、看書(shū)上的插圖或出示風(fēng)光圖片從感性上領(lǐng)略頤和園幾處景觀的美景。7、從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子。體會(huì)它們?cè)谡n文中的作用。進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。讀句子，體會(huì)這些句子在課文中的作用：這些句子都是過(guò)渡句，在文中起承上啟下的作用；這些句子清楚地交代了作者的游覽順序；（長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖及十七孔橋。）這些句子可以幫助我們給課文分段。游記這類文章的特點(diǎn)是“移步換景”，一般是一處景觀為一段。8、學(xué)法指導(dǎo)：教會(huì)學(xué)生如何給課文分段。分段的方法步驟：（1）通讀全文，理解課文內(nèi)容，確定分段依據(jù)。（2）細(xì)讀每個(gè)自然段，弄懂每個(gè)自然段的意思，看課文有沒(méi)有可幫助我們給課文分段的標(biāo)志。（3）精讀全文，按照分段的依據(jù)，正確標(biāo)出段落的起止分段的依據(jù)：（1）按時(shí)間順序分段。（2）按事情發(fā)展順序分段。（3）按空間不同位置分段。（4）按不同內(nèi)容分段。（5）按組織材料的邏輯關(guān)系分段?？偡质剑ò偡侄问?；總分總段式；分總段式）順承段式并列段式因果段式轉(zhuǎn)折段式遞進(jìn)段式點(diǎn)面段式（先概括后具體的段式）分段的標(biāo)志：（1）以時(shí)間詞語(yǔ)為分段標(biāo)志。（2）以地點(diǎn)詞語(yǔ)為分段標(biāo)志。（3）以總起、總結(jié)的句段為分段標(biāo)志。（4）以過(guò)渡句、段為分段標(biāo)志。教師要依據(jù)課文特點(diǎn)適時(shí)地教給學(xué)生的分段方法，培養(yǎng)學(xué)生的分段能力，不要急于求成。學(xué)生要善于抓住課文的特點(diǎn)，找準(zhǔn)分段的依據(jù)和標(biāo)志快速準(zhǔn)確地給課文分段，在練習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高分段能力。（八）布置作業(yè)。1、抄寫生字新詞。2、練習(xí)朗讀課文，背誦課文第2、4自然段。第二課時(shí)一、齊讀課文，深入學(xué)習(xí)。1、齊讀課文（1）你能概括介紹一下頤和園嗎？（課文開(kāi)頭就點(diǎn)明了頤和園是皇家園林。山、湖、建筑很多。）（2）你們想去頤和園嗎？（想。）就讓我們按照作者的游覽順序來(lái)游覽一下頤和園的美景吧！2、明確作者的游覽順序:長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖及十七孔橋。3、講讀，學(xué)習(xí)課文第二段。長(zhǎng)廊的位置？（在湖邊）長(zhǎng)廊的特點(diǎn)是什么？（長(zhǎng)）作者是用什么方法來(lái)說(shuō)明的？（用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)廊的長(zhǎng)的。“這條長(zhǎng)廊有3里長(zhǎng)，分成273間。”）4、按照提示學(xué)習(xí)第三段。作者是如何來(lái)到萬(wàn)壽山的？登上萬(wàn)壽山所見(jiàn)。5、作者又是如何介紹昆明湖和十七孔橋的呢？段與段之間是如何過(guò)渡的？6、練習(xí)有感情地朗讀。把頤和園的華美和清新讀出來(lái)。（1）教師在語(yǔ)氣、語(yǔ)句輕重音、停頓等方面指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（2）教師范讀，學(xué)生模仿。（3）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。（4）指名朗讀或齊讀。（二）布置作業(yè)。1、有感情地朗讀課文，背誦第2、4自然段。2、思考課后思考練習(xí)中還沒(méi)有講的問(wèn)題。第三課時(shí)一、直奔主題，復(fù)習(xí)生字。 正音字，形近字測(cè)試。二、做課后習(xí)題。（1）讀字讀詞；（2）填空理清文章思路；（3）讀句子，體會(huì)不同的寫法對(duì)景物描寫的作用；（4）讀記金