《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》教案.doc

聽(tīng)聽(tīng)那冷雨教案知識(shí)與能力：1.在反復(fù)誦讀中體會(huì)文中的情思、意境和獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。2.積累中國(guó)古代山水詩(shī)，品味祖國(guó)的山水之美。3.根據(jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達(dá)技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩?。過(guò)程與方法：1.了解余光中的創(chuàng)作成就，體會(huì)文章中體現(xiàn)的民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)情思。2.通過(guò)反復(fù)朗讀，對(duì)文章進(jìn)行整體感知，從而體會(huì)文章獨(dú)具魅力的語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河、熱愛(ài)大自然的情愫。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、導(dǎo)入小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親啊在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭注：“鄉(xiāng)愁”是文學(xué)創(chuàng)作中一個(gè)亙古不衰的主題。余光中說(shuō)：“大概作單純的鄉(xiāng)愁應(yīng)該就是同鄉(xiāng)會(huì)式的鄉(xiāng)愁，就是自己土生土長(zhǎng)的故鄉(xiāng)，離開(kāi)了若開(kāi)歲月，油然而生的一種感懷，當(dāng)然這中間還加上對(duì)于親人、鄉(xiāng)人的感情在里面，這是最基本的。不過(guò)呢，對(duì)于讀書(shū)人來(lái)講，鄉(xiāng)愁可能是更豐富、更復(fù)雜的一種文化感。因?yàn)猷l(xiāng)愁不僅僅是地理的，而且可能還包括歷史的成分在里面，也不僅僅是個(gè)人的情緒，甚至于要包括文化的整個(gè)背景在里面?！倍?、作者簡(jiǎn)介及背景簡(jiǎn)介1.作者簡(jiǎn)介余光中，1952年畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)外文系。1959年獲美國(guó)愛(ài)荷華大學(xué)藝術(shù)碩士。先后任教臺(tái)灣東吳大學(xué)、師范大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、政治大學(xué)。期間兩度應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院邀請(qǐng)，赴美國(guó)多家大學(xué)任客座教授。1972年任政治大學(xué)西語(yǔ)系教授兼主任。1974年至1985年任香港中文大學(xué)中文系主任。1985年至今，任高雄市“國(guó)立中山大學(xué)”教授。期間有六年時(shí)間兼任文學(xué)院院長(zhǎng)及外文研究所所長(zhǎng)。余光中先生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)中國(guó)。禮贊“中國(guó)，最美最母親的國(guó)度。”他說(shuō)：“藍(lán)墨水的上游的汨羅江”，“要做屈原和李白的傳人”，“我的血系中有一條黃河的支流”。他是中國(guó)文壇杰出的詩(shī)人與散文家，他目前仍在“與永恒拔河”。2.寫(xiě)作背景余光中于1949年離開(kāi)廈門(mén)去香港，1950年到臺(tái)灣，本文創(chuàng)作于1974年，正如文章中所說(shuō)，離開(kāi)大陸已經(jīng)25年了。幾十年來(lái)，余光中經(jīng)歷了離別家園的痛苦，浪跡天涯的辛酸，卻始終在精神上與祖國(guó)血脈相連。他的作品，無(wú)論散文、詩(shī)歌，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識(shí)和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國(guó)懷鄉(xiāng)之感，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思親之情。本文作為余光中散文的代表作，表達(dá)了流落在臺(tái)灣的大陸游子強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。三、出示有關(guān)雨的古詩(shī)（配樂(lè)）,找一個(gè)學(xué)生朗誦。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨雨潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。杜甫春夜喜雨寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。王昌齡芙蓉樓送辛漸梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。李清照聲聲慢簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。李煜浪淘沙君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。李商隱巴山夜雨雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人 司空曙喜外弟盧綸見(jiàn)宿杜甫稱雨為“喜雨”“好雨”；中寫(xiě)道：王昌齡稱雨為“寒雨”，李清照聽(tīng)到的是“愁雨”，那么余光中為什么聽(tīng)到的是“冷雨”？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文，然后找同學(xué)來(lái)談一談你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。明確：其一，從實(shí)際感受來(lái)看，雨打在身上總是冷的；其二，作為游子，背井離鄉(xiāng)，內(nèi)心是凄苦的，悲涼的。四、學(xué)生齊讀第一段，總結(jié)文章的語(yǔ)言特色（疊詞疊句），抓住最后兩句話，提問(wèn)為什么躲不過(guò)整個(gè)雨季？聯(lián)系學(xué)生想家心理思考為什么連思想都是潮潤(rùn)潤(rùn)的？明確：以雨開(kāi)頭，告訴我們，有時(shí)雖然可以暫時(shí)排遣心境，但是那分游子思鄉(xiāng)的牽掛卻是無(wú)處不在的。他也想家啊。五、下面就需要大家的思緒跳一下了，看第四段跳到了哪里？這一段作者寫(xiě)了現(xiàn)實(shí)中的雨嗎？流露作者怎樣的感情？還有什么作用嗎？明確：不是，而是寫(xiě)了與雨有關(guān)的字。其實(shí)我們漢字是世界上表意最豐富的一種文字，比方說(shuō)這里的霜雪云霞的美麗，雷電霹雹的駭人。在這里作者就以對(duì)漢字的鐘愛(ài)來(lái)傾注真切的赤子之情。比如“磁石一般的向心力”課文第四段作者由雨聯(lián)想到關(guān)于雨的漢字，明確：漢語(yǔ)的豐富性。英語(yǔ)：rain漢語(yǔ)：形容大雨的成語(yǔ)狂風(fēng)驟雨、疾風(fēng)暴雨滂沱大雨、瓢潑大雨、大雨傾盆，雨急似箭，暴雨如注。以漢字引申出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)、眷戀之情，深化了主題。六、本文題目為“聽(tīng)聽(tīng)那冷雨”，雨只能聽(tīng)嗎？不，還可觀、可嗅、可嘗。雨的味道是怎樣的呢？一位古稀老人品出怎樣的味道呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)除了“聽(tīng)”之外作者運(yùn)用了哪些感官來(lái)感受雨？觸覺(jué)：冷雨潮濕視覺(jué)：淋淋漓漓淅淅瀝瀝點(diǎn)點(diǎn)滴滴滂滂沱沱嗅覺(jué)：清清爽爽新新，有一點(diǎn)薄荷的香味淡淡土腥氣味覺(jué)：舔舔吧那冷雨七、1.作者的想像力縱橫捭闔，從橫向角度來(lái)說(shuō)橫跨多個(gè)地域。明確：橫的地域感： 美國(guó) 臺(tái)灣 大陸2.作者在文中用一大段文字寫(xiě)美國(guó)，寫(xiě)落基山。落基山美在哪里？這樣寫(xiě)有什么作用？明確：此處寫(xiě)了美國(guó)西部沙漠、干旱。落基山很美，美在石，在雪，在紅的土，白的云。雖然這里很美，但是，畢竟是在異國(guó)他鄉(xiāng)，不是中國(guó)，這里的文化背景與中國(guó)不一樣，總是有一種陌生感。即使身處這很美的地方，但他的心是漂泊的，是沒(méi)有寄托的，只有當(dāng)他的腳步站在中國(guó)的土地上，心里才踏實(shí)。只有那種“白云回望合，青靄入看無(wú)”的境界才屬于中國(guó)。這里用美國(guó)的景色反襯出臺(tái)灣“云氣氤氳”的情調(diào)，又一次回到我們中國(guó)。而且，講到了米氏父子的山水畫(huà)，只有這種情調(diào)才更像我國(guó)的山水畫(huà)，才更有古中國(guó)的情韻，心中才有親近感。這里贊揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，并借此表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)故土、對(duì)傳統(tǒng)意趣、對(duì)祖國(guó)大陸的眷戀，從另一個(gè)角度突出了主題。八、雖然作者描繪了對(duì)雨的多種感覺(jué)，但感覺(jué)最深的還是聽(tīng)雨，我們一起來(lái)看看作者聽(tīng)到了什么樣的雨？（一）請(qǐng)一位同學(xué)朗讀第5節(jié)。要求準(zhǔn)確、流暢，體現(xiàn)文章的神韻。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議朗讀。（二）1.從聽(tīng)覺(jué)上來(lái)說(shuō)，作者聽(tīng)出了什么?明確：首先是美感，然后聽(tīng)了“疏雨滴梧桐”和“驟雨打荷葉”是一種凄涼、凄清、凄楚。島上聽(tīng)雨則多了一層凄迷。2.這兩種感覺(jué)是否相同呢？明確：不同。凄迷更多了一種懷鄉(xiāng)之痛在里面。（三）1.化用虞美人宋蔣捷少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前、點(diǎn)滴到天明。蔣捷，字勝欲，號(hào)竹山，宋末詞人。主要生活在宋、元兩朝換代之時(shí)。咸淳十年（1274）成進(jìn)士，幾年后宋亡，不仕，一生飽經(jīng)戰(zhàn)亂。這首虞美人少年聽(tīng)雨歌樓上，選取了詞人自己漫長(zhǎng)的生活中“聽(tīng)雨”這樣一個(gè)典型的情景，把自己少年的浪漫生涯、壯年的流離景況以及宋亡后晚年悲苦凄涼的境遇與心情，刻畫(huà)地惟妙惟肖，入木三分。同樣是聽(tīng)雨，在三個(gè)不同時(shí)期，卻又有迥乎不同的意境。少年聽(tīng)雨，地點(diǎn)是“歌樓”，當(dāng)時(shí)的情景是“紅燭”照耀，“羅帳”輕舞。用一個(gè)“昏”字把景物糅合起來(lái)，勾勒出一幅少年浪漫、溫馨、逍遙的冶游生活畫(huà)面，色彩鮮明，歷歷在目。這是一種“暖風(fēng)熏得游人醉”“少年不識(shí)愁滋味”的意境。詞人回味意氣風(fēng)發(fā)的少年生活，是為下文表現(xiàn)人生苦多樂(lè)少，中年顛沛流離、晚年老境孤寂凄涼做反襯。壯年聽(tīng)雨，地點(diǎn)是“客舟”中，這便寓有漂泊他鄉(xiāng)、人生無(wú)定的意味。當(dāng)時(shí)的情景是：在“江闊云低”的肅殺氣氛中，凄厲的西風(fēng)里傳來(lái)聲聲“斷雁”的哀鳴?！皵嘌恪?，即掉隊(duì)的大雁，寫(xiě)出其孤獨(dú)寂寥。在這悠悠的天地中，詞人抑郁難平，飽受顛沛流離、寂寞難耐之苦。詞人回味壯年聽(tīng)雨的寂寞凄涼，既是與前文少年生活作比較，呈現(xiàn)出青春好夢(mèng)的破碎，又是為下文寫(xiě)老年苦澀的境遇作鋪墊。老年聽(tīng)雨，地點(diǎn)是“僧廬下”，鬢已斑白。詞人在這里沒(méi)有寫(xiě)景，而是用一生的感慨來(lái)抒情?！氨瘹g離合總無(wú)情”一句，“無(wú)情”即“有情”，道是無(wú)情卻有情，這是詞人飽經(jīng)滄桑后的感嘆?！耙蝗坞A前、點(diǎn)滴到天明”句，更是無(wú)可奈何、萬(wàn)念俱灰的絕望之語(yǔ)。階前雨滴，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都敲痛詞人之心。這里有少年的憧憬，有壯年的哀愁，更有老年的難堪的孤寂之情。老年聽(tīng)雨這一部分，是這首詞的重心，他回顧了詞人的一生，言有盡而意無(wú)窮，深化了作品的主題。2.作者寫(xiě)到了少年聽(tīng)雨，中年聽(tīng)雨和白頭聽(tīng)雨實(shí)際上表明的是什么？明確：其實(shí)作者聽(tīng)雨，何嘗不是聽(tīng)人生呢，這三個(gè)階段給人的感覺(jué)一定是不相同的，少年時(shí)候，年幼無(wú)知，在燈下聽(tīng)著雨聲，聽(tīng)著故事，給人一種溫馨，中年聽(tīng)雨，一個(gè)“客舟”表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑，老年聽(tīng)雨在僧廬下，卻想到了亡宋之痛，想到了祖國(guó)的分裂狀態(tài)，心中多一種濃濃的傷感。（四）思考最后一句話“窗外在喊誰(shuí)”？誰(shuí)在喊呢？明確：是故鄉(xiāng)在呼喚漂泊的游子九、接下來(lái)作者又寫(xiě)了雨韻，寫(xiě)到了雨的音樂(lè)，又一次講到“那古老的音樂(lè)，屬于中國(guó)”，講到了聽(tīng)雨屋，講到了“日式古屋里聽(tīng)雨”，大家看一下兩個(gè)日式古屋里聽(tīng)雨聽(tīng)到的是同一種雨嗎？明確：不是。前一種聽(tīng)到的是臺(tái)風(fēng)臺(tái)雨，雷雨，暴雨，西北雨，寫(xiě)到了凄涼的秋意，聽(tīng)到這些的時(shí)候，作者那顆平靜的心再也無(wú)法寧?kù)o，只剩下了一份凄涼，惆悵，冷濕的情懷。后者從春雨綿綿，聽(tīng)到了秋雨瀟瀟，從少年聽(tīng)到中年，雨是一種單調(diào)而耐聽(tīng)的音樂(lè)，而且是回憶的音樂(lè)，于是自然地想到了江南，想到了四川。十、作者的思維除了有橫向的地域的跨越，還有縱向的時(shí)間上的跨越，都涉及到了哪些時(shí)代？明確：縱的歷史感：太初有字 亡宋之痛 公寓時(shí)代但是是夢(mèng)總會(huì)醒的，是回憶總會(huì)回到現(xiàn)實(shí)的，于是他又無(wú)法不回到70年代的臺(tái)北，回到那個(gè)黑白的公寓時(shí)代，瓦的音樂(lè)成了絕響，美麗的蝴蝶飛入了歷史的記憶，現(xiàn)在真的不需要了嗎？并不是的，生活富足了，可是色彩卻單一了，情韻沒(méi)有了，只剩下一張黑白的默片，表達(dá)了作者的一種深深的遺憾，一種家國(guó)之痛的遺憾。十一、總結(jié)語(yǔ)言特色（一）自由鑒賞學(xué)生以同座位為單位，一個(gè)讀，一個(gè)評(píng)析（二）語(yǔ)言特色總結(jié)1.句式長(zhǎng)短變化多端，文言口語(yǔ)