人教版語(yǔ)文小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

26、一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)外在動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的變化的閱讀方法。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛。3、初步了解借物抒情，并閱讀相關(guān)文章，體會(huì)作者表達(dá)的情感教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)外在動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的表達(dá)方法。課前交流：同學(xué)們，胡老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)看：出示課件。我們一起來(lái)聊聊，你對(duì)五星紅旗有哪些了解？一、 導(dǎo)入：1、 同學(xué)們都知道，五星紅旗是我們的國(guó)旗，許多地方都有它高高飄揚(yáng)的身影。你們聽，雄壯的國(guó)歌已經(jīng)奏響，五星紅旗冉冉升起。（配樂(lè)出示不同鏡頭的畫面升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)、載人航天、南極升起五星紅旗，2、看了這個(gè)視頻，你心情怎么樣？五星紅旗在哪里升起讓你這么激動(dòng)？3、是呀，五星紅旗是我們的國(guó)旗，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它今天，咱們要學(xué)習(xí)的課文，就是關(guān)于一面五星紅旗的故事。齊讀課題：一面五星紅旗二、 了解課文內(nèi)容1、 課前，大家預(yù)習(xí)了課文，我們來(lái)交流一下這篇課文的主要內(nèi)容根據(jù)老師的提示想一想，然后再說(shuō)一說(shuō)。評(píng)價(jià)：一篇長(zhǎng)文章，你用簡(jiǎn)短的話就說(shuō)出了故事的主要內(nèi)容。三 、質(zhì)疑，找五星紅旗相關(guān)的句子,合作讀過(guò)渡：這是一篇“寫事”的文章，這樣文章，通常會(huì)以這件事為題，這篇課文為什么卻以一面五星紅旗為題目呢？ 不著急，相信你通過(guò)讀書一定能從文中找到答案。默讀課文，劃出文中和五星紅旗有關(guān)的句子。（1）我們來(lái)一起交流：誰(shuí)來(lái)讀讀你畫的句子。（2） 我們合作著來(lái)讀一讀這些句子。 出示句子我漂流旅行時(shí)：手舉一面鮮艷的五星紅旗便出發(fā)了。為了防止丟失:我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。漂流遇險(xiǎn)，我求助面包店老板，他問(wèn)到國(guó)旗：我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。老板告訴我用國(guó)旗換面包：我愣了一下，然后久久的凝視著手中的五星紅旗。我拒絕交換：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。摔倒醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)：在我床頭的花瓶里，有一束美麗芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。四、 品讀愛國(guó)情，總結(jié)寫法（一）品讀“慢慢解”出示：“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。讀完之后，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？我很愛護(hù)國(guó)旗。師引導(dǎo)：哪個(gè)詞語(yǔ)讓你有你這樣的感受？“慢慢解” 評(píng)價(jià)：你是抓住“慢慢解”這個(gè)動(dòng)詞來(lái)體會(huì)的。 板書：慢慢解（2）指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)你想象著慢慢解的動(dòng)作，讀出這份對(duì)國(guó)旗的愛護(hù)。指2生。 （二）品讀“凝視”過(guò)渡：一個(gè)“慢慢解”讓我們讀出了留學(xué)生對(duì)國(guó)旗的愛護(hù)，那“久久的凝視”又蘊(yùn)含著怎樣的情感呢?句子2 出示：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。（1）自由讀 （2）理解凝視：我們來(lái)看這個(gè)詞：凝視，齊讀1遍 問(wèn)：凝視是怎樣地看？(3)聯(lián)系處境，明確不換我久久地凝視著，這看似是一幅靜止的畫面，此時(shí)，我的內(nèi)心也會(huì)如此的平靜嗎？我內(nèi)心會(huì)想些什么？ 聯(lián)系上文我們的感受會(huì)更深刻。出示：醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。交流：此時(shí)，我的處境怎樣？評(píng)價(jià)：頭和身體疼痛不已， 在大山里轉(zhuǎn)了三天，疲憊不堪師：是的，受傷了，迷路了，背包丟了，筏子丟了，但是唯一沒(méi)有丟的是什么？（國(guó)旗）是的，他把國(guó)旗系在脖子上，看得比生命還重要，人在國(guó)旗就在。你認(rèn)為他會(huì)用國(guó)旗換面包嗎？（4）由凝視想到了什么師：“不換”是“我”心中堅(jiān)定的信念，此時(shí)，我久久地凝視著五星紅旗，在想些什么呢？補(bǔ)白填空：我久久地凝視著五星紅旗，想起了 我是一個(gè)在國(guó)外學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生，又面臨如此困難的處境，我久久地凝視著五星紅旗，想起了 祖國(guó) 評(píng)價(jià)：是的，祖國(guó)是我家，有國(guó)才有家。帶著對(duì)祖國(guó)的思念，你來(lái)讀這句話。（師指屏幕） 這是“久久地凝視”呀！誰(shuí)再來(lái)讀？ 好一個(gè)“久久地凝視”（板書：凝視）凝視著國(guó)旗，感覺(jué)是親切的，溫暖的，就像看到了家鄉(xiāng) 或者 親人小結(jié)：五星紅旗不單單是一面旗幟，這面紅旗代表了家鄉(xiāng)，是思念的寄托，還代表著我的國(guó)家。 我愛國(guó)旗，就是愛祖國(guó)。 （板書：愛國(guó)情）（5）揭示寫法 （指板書） （板書：動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心 提示學(xué)生寫到課本上）同學(xué)們，通過(guò)“慢慢解，凝視”這兩個(gè)動(dòng)作，就走進(jìn)了留學(xué)生的內(nèi)心，讀懂了他的感情。 這種寫法就叫動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心。同學(xué)們也把它寫在課本的句子旁邊。（提醒寫字姿勢(shì)）（三）學(xué)法運(yùn)用過(guò)渡：這是我們今天學(xué)到的一種表達(dá)方法，用這樣的方法讀這句話，關(guān)注著動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。出示文字：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。”（1） 你關(guān)注了哪個(gè)動(dòng)作？從這個(gè)動(dòng)作中你讀出了什么？搖搖頭，是我不同意換面包 評(píng)價(jià)：寧愿餓著也不換，讓我們?cè)僖淮胃惺艿剿膱?jiān)決。 吃力地穿，趔趔趄趄，非常饑餓也不換，說(shuō)明我愛國(guó)旗。評(píng)價(jià)：身體虛弱，處境困難，愛紅旗更加可貴。帶著這種感受，我們一起讀。（四）領(lǐng)悟以事物表達(dá)情感師：課文學(xué)到這兒，我們發(fā)現(xiàn)，文章正是借一面五星紅旗表達(dá)我這份深深的愛國(guó)情，所以，才用“一面五星紅旗”為題。（指板書）（五）老板態(tài)度變化，說(shuō)話訓(xùn)練正是這份愛國(guó)情打動(dòng)了老板，使得老板從開始的這樣，（生讀），到后來(lái)的這樣（指讀）是呀，一面五星紅旗，流露著我強(qiáng)烈的愛國(guó)情，也震撼了面包店老板，再次見到面包店老板，我的眼睛濕潤(rùn)了，讀讀這段話，你能填上合適的動(dòng)詞嗎？說(shuō)話訓(xùn)練：我的眼睛濕潤(rùn)了，久久地 著老板，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，卻沒(méi)有說(shuō)話，然后，我緊緊地 住老板的手， 下腰，向老板深深地 你補(bǔ)充了這一連串的動(dòng)作，是想表達(dá)什么？五、 遷移方法，拓展閱讀過(guò)渡：接下來(lái)，讓我們走進(jìn)一塊木牌的故事，再次體會(huì)作者是怎樣通過(guò)動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心的，又是借一塊木牌表達(dá)什么情感的？1、出示閱讀提示：師，我們先來(lái)看閱讀提示，帶著這兩個(gè)問(wèn)題開始讀。（1）把你的句子和感受先和小組同學(xué)交流。（2）全班交流：我們先來(lái)讀一讀你畫的句子。讀完之后，這個(gè)句子中你關(guān)注了哪些動(dòng)作？ 從這些動(dòng)作中你讀出了什么？文章是借什么表達(dá)了吉鴻昌 的情感。2、 你體會(huì)的很深刻，我們?cè)賮?lái)讀這樣一篇文章（出示一把斷尺），你能嘗試著加個(gè)合適的題目嗎？出示：默讀，給文章