第二章第三節(jié)信息的鑒別與評價.doc

2.3 信息的鑒別與評價 教材分析 本節(jié)內(nèi)容主要通過實(shí)例向?qū)W生介紹信息鑒別和評價的基本方法。 對象分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了利用常見搜索引擎搜索信息，以及對搜索到的信息進(jìn)行保存。教學(xué)目標(biāo) 1. 能鑒別和評價信息，并掌握信息價值判斷的基本方法。2.能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力，能識別并抵制不良信息。3.培養(yǎng)學(xué)生利用辨別生活中常見信息真?zhèn)蔚哪芰Γ约罢_的信息價值取向，增長學(xué)生生活的閱歷。教學(xué)重點(diǎn) 掌握信息價值判斷的基本方法教學(xué)難點(diǎn) 能對信息形成敏銳的洞察力，對信息的真?zhèn)斡休^強(qiáng)的辨別能力。設(shè)計(jì)思想 選取學(xué)生感興趣的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教學(xué)策略 問題驅(qū)動、案例學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)資源 學(xué)生生活中自身常遇見的信息都是重要的教育資源教學(xué)場景 多媒體網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室B室（具備電子教室控制軟件）教學(xué)手段 多媒體教學(xué)平臺和教學(xué)廣播系統(tǒng)結(jié)合多媒體課件（ppt）教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入（1分鐘） 教師活動：向?qū)W生說說世界首富比爾蓋茨的煩惱。得出結(jié)論：不良信息充斥在我們的周圍。學(xué)生活動：回答老師相關(guān)問題。設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生的好奇心，認(rèn)識不良信息的危害后果。二、講授新課（25分鐘） （一）為什么會有大量的不良信息產(chǎn)生？（5分鐘） 教師活動：生活中之所以產(chǎn)生大量的不良信息，就因?yàn)榘l(fā)布這些信息的人摸清了受眾的一些本性，知道有的人會在這些本性驅(qū)使下上當(dāng)受騙。那么，他們究竟利用了人們的那些本性呢？1.貪婪：以電影瘋狂石頭中的片斷說明貪婪心理導(dǎo)致不良信息泛濫。2.同情：以街頭行乞闡述利用人類同情心理滋生的不良信息。3.好奇：以2006年網(wǎng)絡(luò)流傳的微波爐能為公交卡充值例子引出好奇心能帶來什么樣的不良信息。4.擔(dān)憂：以2006年網(wǎng)絡(luò)流傳的9月24日太陽磁暴說引出這種心理將產(chǎn)生的不良信息。學(xué)生活動：學(xué)生按照生活中的體驗(yàn)，回答教師提出的問題。（二）鑒別、評價信息的方法有那些？(20分鐘) 1常識法 （舉例說明）（2分鐘） 例：“微波爐充值說”的跟貼： “我昨天把公交卡放進(jìn)微波爐里，加鹽3克，糖3克，雞精少許，醬油少許，淀粉勾芡，待涼后放進(jìn)滾油炸成金黃色。結(jié)果今天一看，你猜怎么著，變成中國銀行的金卡了?！币浴拔⒉t充值說”的跟貼為例，說明用日常所掌握的科學(xué)常識即可立即鑒別和評價某些信息。2. 分析法（18分鐘） (1).從信息的來源進(jìn)行判斷（8分鐘） 教師活動：在聯(lián)機(jī)模式下，展示以下幾個問題：李明從那里獲得“中獎”信息?信息的來源是否可靠?為什么?該中獎信息本身有沒有可疑之處?李明問銀行,銀行提供的信息是否可靠?除了公安機(jī)關(guān)跟蹤調(diào)查,還有什么可以辨別該中獎信息的真?zhèn)螁?評價李明在網(wǎng)上留下自己的真實(shí)姓名,地址等資料的行為,你會這樣做嗎?為什么?學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表對該例的看法及回復(fù)老師的問題！教師活動：引導(dǎo)學(xué)生全面理解并回答總結(jié)上述問題。*結(jié)論一：（從信息的來源進(jìn)行判斷）： 1.信息的要素是否齊全； 2.信息的來源是否來自權(quán)威部門； 3.邏輯推理； 4.與同類信息進(jìn)行比較； 5.實(shí)地考證。 注：學(xué)生閱讀課例，并展開討論，通過不同問題的多角度分析以及自己上網(wǎng)申請QQ和郵箱等的體會，讓學(xué)生明白對信息的來源進(jìn)行判斷的重要性和必要性。 (2).從信息的價值取向進(jìn)行判斷（5分鐘） 教師活動：展示以下幾條信息，并請學(xué)生回答獲得那些有價值的信息。江蘇省明年高考科目只考語數(shù)外。 NBA 20062007賽季將在10月13日拉開戰(zhàn)幕。十一黃金周期間我大陸游客在臺灣遭遇車禍。惠州市商品房價格平均已經(jīng)超過3000元/平米 10月份以來,國際油價走低,歐佩克決定減產(chǎn).廣東省高考將采用原始分。上海市委書記陳良宇被“雙規(guī)”。中山大學(xué)今年畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到90%學(xué)生活動：學(xué)生回答獲取了什么樣有價值的信息，為什么這些信息是對自己有價值的信息。教師活動：針對學(xué)生回答分析總結(jié)：一個人不可能接受所有的信息，他只關(guān)心與自己有關(guān)的信息因?yàn)檫@些信息才是有價值的。*結(jié)論二：（從信息的價值取向進(jìn)行判斷） 一個人不可能接受所有的信息，他只關(guān)心與自己有關(guān)的信息因?yàn)檫@些信息才是有價值的。 注：通過給出一些信息讓學(xué)生從中挑選那些是對自己有用的信息，讓他們從信息的價值取向方面對信息進(jìn)行判斷和鑒別。因?yàn)槎际切陆l(fā)生的一些事情，讓學(xué)生從這些新的資訊里從自身的角度出發(fā)，感悟信息鑒別和判斷的方法，學(xué)生會很感興趣。 (3)從信息的時效性進(jìn)行判斷（5分鐘） 教師活動：讓學(xué)生在網(wǎng)上查找廣東省的“211”工程的大學(xué)名單學(xué)生活動：按老師的要求查找符合條件的大學(xué)名單。教師活動：教師展示部分學(xué)生提交的查詢結(jié)果展示給大家看。并帶領(lǐng)學(xué)生從“信息的來源的角度對信息進(jìn)行鑒別和評價”，而信息的來源都是真實(shí)，那么我們該從什么角度進(jìn)行鑒別和評價呢？*結(jié)論三：（從信息的時效性進(jìn)行判斷） 對突發(fā)性或躍進(jìn)性的事實(shí)，在第一時間里做的報(bào)道，具有很強(qiáng)的時效性；漸進(jìn)式的事實(shí)，應(yīng)在事實(shí)變動中找到一個最新、最近的時間點(diǎn)來判斷時效性；過去發(fā)生的事實(shí)，新近才發(fā)現(xiàn)或披露出來的，可以通過說明自己得到信息的最新時間和來源的辦法加以彌補(bǔ)。 注：本部分設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在網(wǎng)上查詢廣東省的“211”工程的大學(xué)名單，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會出現(xiàn)名單不同的情況。然后用同一網(wǎng)站不同時間發(fā)布的信息進(jìn)行比較，讓學(xué)生對信息進(jìn)行鑒別，從而引出信息鑒別評價的另一方法：從時效性判斷。這樣的設(shè)計(jì)既讓學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)生動手處理實(shí)際問題的能力又讓學(xué)生掌握了信息鑒別和評價的方法。 三、課外拓展(6分鐘) 常見信息的鑒別和評價設(shè)計(jì)意圖：教會學(xué)生常見生活信息的鑒別，增強(qiáng)學(xué)生的生活能力。（一）利用手機(jī)等通信工具發(fā)布的信息（二）身份證號碼信息（三）虛假廣告的辨別四、課堂作業(yè)（8分鐘） 1、小林是剛畢業(yè)的大學(xué)生，由于現(xiàn)在工作難找，他決定自主創(chuàng)業(yè)，并上網(wǎng)查找投資項(xiàng)目。他在一網(wǎng)址為： 的網(wǎng)站看見許多加盟信息。并看中了一項(xiàng)著名影星方青卓代理的“韓國藏香閣火鍋”的廣告，請您利用所學(xué)知識，給小林做個參謀，看此計(jì)劃是否可行。2、小王準(zhǔn)備將自家住房出租，但他怕將房子出租給了壞人，請你結(jié)合所學(xué)知識，看他能否將住房租給一個身份證號碼中年男子。教學(xué)評價 注重學(xué)生對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，重視學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)的評價。鼓勵學(xué)生多嘗試、多注意收集生活中的各種信息，讓學(xué)生學(xué)會鑒別和評價信息。 教學(xué)反思 成功 備課時從學(xué)生的視角、習(xí)慣、語言及已有知識水平設(shè)計(jì)案例，教學(xué)中注重形成良好的師生互動關(guān)