2020年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》考前練習(xí)試題 附答案.doc_第1頁
2020年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》考前練習(xí)試題 附答案.doc_第2頁
2020年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》考前練習(xí)試題 附答案.doc_第3頁
2020年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》考前練習(xí)試題 附答案.doc_第4頁
2020年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學(xué))》考前練習(xí)試題 附答案.doc_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

?。ㄊ袇^(qū)) 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2020年教師資格證考試綜合素質(zhì)(小學(xué))考前練習(xí)試題 附答案注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、在19世紀(jì)以前,紡織原料全部采用天然纖維。下列天然纖維中,中國最先用作紡織原料的是( )。A.棉B.麻C.毛D.絲2、11歲小明,學(xué)校撿到價值2000元手機,拿回家用,行為屬于( )。A、屬于嚴(yán)重不良行為 B、屬于民事違法行為 C、屬于行政違法行為 D、沒有違反相關(guān)法律3、張某和李某兩家世代交好,他們?yōu)殡p方的未成年子女訂立了婚約。張某和李某的做法( )。A.合法,父母享有對子女的監(jiān)護(hù)權(quán)B.合法,父母享有對子女的管教權(quán)C.不合法,訂立婚約應(yīng)征得雙方子女同意D.不合法,父母不得為未成年人訂立婚約4、事實表明對坐飛機感到恐懼是沒有道理的。僅在1986年一年,高速公路事故使得4.6萬人死亡,而從1980年至今,大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人,地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點。如果上述論述是準(zhǔn)確的,知道下面的哪一項對于評價該論據(jù)的說服力最重要( )。A.多次乘飛機旅行的經(jīng)驗是否會減輕對坐飛機的恐懼B.有多少人報告說對乘坐飛機的恐懼如此強烈以致他們無法乘坐飛機C.自1980年以來通過高速公路旅行的人次和乘坐飛機旅行的人次各是多少D.自1980年以來,地方航空公司的事故率比大的國內(nèi)航空公司的事故率高出多少5、下列選項中,與“綠葉菜-菠菜”邏輯關(guān)系相同的是( )。A.西紅柿-番茄B.蘿卜-白蘿卜C.大白菜-白菜D.花菜-黃花菜6、下列作品中,以李隆基和楊玉環(huán)愛情故事為題材的是( )。A.白居易長恨歌B.王安石明妃曲C.陸游釵頭鳳D.吳偉業(yè)圓圓曲7、我們用“羞花”來形容歷史上哪位美女?( )A西施 B楊貴妃 C貂禪 D王昭君 8、孫校長切實抓好了地震消防應(yīng)急演練工作,地震發(fā)生時,全校師生順利轉(zhuǎn)移到安全地帶,這說明孫校長注重( )。A促進(jìn)教師發(fā)展B校園硬件建設(shè)C校園文化建設(shè)D保護(hù)學(xué)生安全9、某公立小學(xué)校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元,根據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定,教育行政部門可以對其采取的措施是( )。A.依法給子行政處分B.依法給予刑事制載C.依法給于黨紀(jì)處分D.依法給予民事制裁10、在“首屆京劇旦角最佳演員的評選中,梅蘭芳、程硯秋、尚小云、( )當(dāng)選,被譽為京劇“四大名旦”。 A茍慧生 B常香玉 C王漢倫 D閻立品 11、根據(jù)中華人民共和國教師法對資格和任用的規(guī)定,下列說法正確的是( )。A.中小學(xué)教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定B.取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備的相應(yīng)學(xué)歷,不具備規(guī)定學(xué)歷的公民不能申請教師資格證 C.取得教師資格的人員首次任教時,應(yīng)當(dāng)有試用期 D.教師資格終身有效,任何情況下都不會被取消 12、三字經(jīng)中“融四歲,能讓梨”的“融”指的是( )。A孔融 B馬融 C苻融 D祝融13、我國地勢呈階梯狀分布,總趨勢是( )。A. 西高東低 B. 西低東高C. 南高北低 D. 北高南低14、某小學(xué)讓學(xué)生樂隊停課參加某公司慶典,公司給予學(xué)校一定的經(jīng)濟回報。 該校做法()。A.正確??梢愿纳茖W(xué)校辦學(xué)條件B.正確。學(xué)校擁有管理學(xué)生權(quán)利C.不正確。侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不正確。侵犯了學(xué)生的人身權(quán)15、( )是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略,展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風(fēng)貌,是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇,書名亦為劉向所擬定。A.戰(zhàn)國策B.左傳C.詩經(jīng)D.史記16、下列不屬于教師的權(quán)利的是( )。A開展教育教學(xué)活動 B評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績C不斷提高思想政治覺悟 D參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)17、中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定,對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)( )。A.予以批評教育B.予以勸退C.勒令退學(xué)D.予以開除18、下列選項中,能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是( )。A.有的文人是商人B.有的文人不是商人C.有的商人是文人D.有的商人不是文人19、中小學(xué)班主任規(guī)定要求把班主任工作( )。A.當(dāng)作“主業(yè)” B.看作教學(xué)工作以外必須完成的任務(wù) C.看作教學(xué) D.看作德育工作 20、某校在期末考試后,將學(xué)生的考試成績排名張榜公布,該校做法( )。A體現(xiàn)了學(xué)校的管理權(quán)B體現(xiàn)了學(xué)校的教育權(quán)C體現(xiàn)了學(xué)生的受教育權(quán)D侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)21、下列不屬于行書的代表作品“三?!钡氖牵?)。 A.伯遠(yuǎn)帖 B.蘭亭序 C.快雪時晴帖 D.中秋帖 22、( ),正在使大批教師成為教學(xué)的機械重復(fù)者,復(fù)雜的腦力勞動退化為簡單的體力勞動。 A.課堂教學(xué)的模式化 B.堅持教學(xué)多方評價 C.教學(xué)目的多元化 D.選拔制度的唯一性 23、教授給予是快樂的時,一位教師設(shè)置了這樣一個問題:“朗讀課文,復(fù)述故事,說說你從中悟出了什么生活道理。”下列對這樣的設(shè)計意圖理解不正確的是( )。A整體把握課文內(nèi)容 B訓(xùn)練朗讀和口語交際C引導(dǎo)學(xué)生多角度思考 D加深學(xué)生的理解和感悟24、根據(jù)1992年統(tǒng)計,社會服務(wù)和個人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國為22,日本為22,德國為28,加拿大為31,巴西為35,而我國僅為5,差距很大。這一領(lǐng)域為國有企業(yè)解決富余勞動力問題提供了廣闊的空間。下面哪項最能反映上文的主要觀點?( )A第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力較多的領(lǐng)域B國有企業(yè)必須認(rèn)真解決富余勞動力問題C解決國營企業(yè)富余勞動力是深化改革的關(guān)鍵D加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),為國有企業(yè)解決富余勞動力提供條件25、某單位要評出一名優(yōu)秀員工,群眾評議退出候選人趙、錢、孫、李。趙說:小李業(yè)績彎沉過了,當(dāng)之無愧。錢說:我個人意見,老孫是不二人選。孫說:選小錢和老趙我都贊成。李說各位做得更好,不能漩渦。如果趙錢孫李只有一個人的話與結(jié)果相符,則優(yōu)秀員工是( )。A.趙B.錢C.孫D.李26、某公立小學(xué)校長劉某在招生過程中非法獲利數(shù)十萬元,根據(jù)中華人民共和國教育法的規(guī)定,教育行政部門能夠?qū)ζ洳扇〉拇胧┦牵?)。A.依法給子行政處分B.依法給予刑事制載C.依法給于黨紀(jì)處分D.依法給予民事制裁27、依據(jù)中華人民共和國教師法的相關(guān)規(guī)定,社會力量所辦學(xué)校教師的待遇( )。A.由教育行政部門確定,但由舉辦者予以保障B.由舉辦者執(zhí)行確定,但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障28、下列選項中,不能作為超級鏈接插入演示文稿的是()。A.另一個演示文稿B.其他應(yīng)用程序中的某一文檔C.幻燈片中某一對象D.同一演示文稿中的某張幻燈片29、下列名言與出處,對應(yīng)正確的是( )。A.學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎管子B.四海之內(nèi)皆兄弟老子C.天行健,君子以自強不息論語D.吾生也有涯,而知也無涯莊子 二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、材料分析: 海龜 -張抗抗 D有一個可愛的3歲女兒,對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程,為了減少往返,他總在周末才回家。每次回家,女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去,什么大灰狼小白兔,他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。 女兒卻不肯善罷甘休,抱著他的膝不肯上床,連妻也哄她不好。 他滿心焦慮。雖是周末,晚上他還得趕寫一篇文章,研究所的頭兒親自點名讓他在一個學(xué)術(shù)會議上發(fā)言,他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華。 “爸爸講故事呀”,女兒糾纏不休。 講什么呢?他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認(rèn),聽說很快就要評職稱了。 他突然記起在當(dāng)天報紙上看到的一則趣聞。當(dāng)時無意瞟了幾眼,現(xiàn)在倒可以用來對女兒濫竽充數(shù)一番。 “從前,在一個海島上”他開始盡量耐心委婉地對女兒娓娓道來?!澳莾旱娜思壹覒魬麴B(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大,有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車,沒有自行車,也沒有小毛驢,這個人要到島上另一個人家去串門,就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉,它的主人就坐在海龜背上,用一根細(xì)桿子拴上一根繩,香蕉就懸在海龜腦袋上,離它只有幾步遠(yuǎn),海龜想吃香蕉,就開始往前爬,可它一爬,那背上的人手里的香蕉也往前走了,它怎么也夠不著,于是它就拼命往前爬,它爬香蕉也爬,就這樣它背上的人就順利到達(dá)了目的地” 女兒不知什么時候已睡著了,腮上掛著淺淺的酒窩。 他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功,獲得大家的好評,文章將被收入當(dāng)年的年會專集。 有人私下議論,說他雖然是助研,實際上相當(dāng)于副研究員的水平。 轉(zhuǎn)眼又到了星期六,他去幼兒園接女兒回家時,才想起這一星期忙得昏頭昏腦,竟然又忘了給女兒準(zhǔn)備故事。 出乎他意料,女兒臨睡前忽然對他說:“爸爸,今天你還講那個大海龜好不好?” 他松了一口氣,卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣。 “就這樣,騎著海龜?shù)娜隧樌竭_(dá)了目的地。” 他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦記著自己的職稱。如果這次能評上副研,他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房,工資也可增長幾十塊錢,這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù),他必須在一個月內(nèi),評出一部有關(guān)W理論的200頁的專著,三個月內(nèi)編出一部新的辭典,六個月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)W理論的評述“他不知道他如何才能做完這些事。 “那騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?,到底怎么樣了呢?”女兒竟然破例沒有睡著,眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。 他說:“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?,就把海龜整個兒翻過來,一翻過來它就不能逃跑了,只能乖乖等它的主人去辦完事,再把它翻回來騎它回家。” 女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺,把她交給了妻。 為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)全部完成以上任務(wù),真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位,他索性把鋪蓋搬到了研究所,黑夜白天泡在圖書館資料室里,不這樣做就對不住自己也對不住領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。一個幾百人的研究所,老的老,小的小,真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦,他覺得前面總還有個盼頭一 半年后他第一次疲憊不堪地回家:心里如釋重負(fù)。女兒見到他,目光轉(zhuǎn)向媽媽,那句話沒問出來:這個人是誰呀?臨睡前,破天荒第一回并不纏他講故事,大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回,終于問:“我想起來,上次你講的大海龜,后來到底有沒有給它吃香蕉呢?” 他一愣,含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意,又問他到底給了幾個,他說一串,女兒又問是不是每次都給,他茫然 星期一上班得知職稱名額已定,他因年限不夠,沒有希望晉升;工資不動,住房當(dāng)然暫時也不能動了他感到渾身骨骼疏松 不知怎么他想起了那只海龜,他如果告訴女兒,人并沒有把香蕉給海龜吃,對女兒來說未免太殘酷了,他不忍心。 (1)文中有兩個懸念,分別是什么? (2)這篇小說以“海龜”為題,有什么作用?請結(jié)合全文,簡要回答。 2、四(1)班王紅的語文、英語兩科成績都很好,惟獨數(shù)學(xué)差,用他自己的話說:“我爸媽小時候數(shù)學(xué)都不好,遺傳!”剛接到這個班數(shù)學(xué)課的張老師很惋惜,她想:怎樣讓王紅愛學(xué)教學(xué),會學(xué)數(shù)學(xué)呢?在全面了解王紅的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以后,張老師決定從習(xí)得學(xué)習(xí)方法,消除數(shù)學(xué)畏懼入手幫助王紅。張老師先是和王紅一起總結(jié)語文和英語的學(xué)習(xí)方法,歸納其中相同的地方,知道王紅嘗試將其應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,課堂上,張老師提問王紅時,會將復(fù)雜的問題分解成一個個小問題,適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā),并給王紅提供機會說出解題思路,逐漸提高了王紅的聽課效果。在操作性學(xué)習(xí)活動中,王紅常常不知如何下手,針對這些問題,張老師一方面鼓勵王紅大膽操作,不要怕犯錯誤,另一方面教給她具體的操作方法,指導(dǎo)她逐步體 驗,漸入佳境。當(dāng)作業(yè)難度較大時,張老師便給王紅搭一個“腳手架”,涉及較容易的題目讓她先完成,然后找到題目之間的聯(lián)系,最終完成作業(yè),對于王宏的作 業(yè),張老師采用面批的形式,及時反饋,以便王紅適時改進(jìn)。經(jīng)過張老師和王紅的共同努力,王紅數(shù)學(xué)成績大幅度提高,王紅再也不說自己“學(xué)不好數(shù)學(xué)”了。問題:請結(jié)合材料,從學(xué)生觀的角度,評價張老師的教育行為。3、李老師認(rèn)為,要讓孩子樹立自信心,就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,在一次課上,李老師組織學(xué)生討論:“你有哪些優(yōu)點?”同學(xué)們討論的非常激烈,有的說自己樂于助人,有的說自己孝順父母,有的說自己尊敬老師大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點呢。這時,一向活潑好動的小明把手舉得很高,李老師說:“小明,你說說自己有哪些優(yōu)點?”小明說:“你為什么總是叫我們說優(yōu)點呢?我爸爸說,每個人都有缺點,大人有缺點,老師也有缺點,你也有,我想說缺點。”教室里一下安靜了,李老師楞了一下,然后說:“是的,我們每個人都有優(yōu)點和缺點,老師也有缺點,請大家經(jīng)常幫助我哦!大家圍繞小明的觀點進(jìn)行討論吧!”大家七嘴八舌,最后,李老師總結(jié)道:“我們談自己優(yōu)點的同時,也要正視自己的缺點,改正了缺點,我們會更強?!闭n后李老師在自己的日記里記錄了這件事,并打算在合適的時候組織學(xué)生舉辦一次“我的小秘密”討論活動,讓同學(xué)們說說自己平時不好意思說出的缺點,并引導(dǎo)他們改掉這些缺點。問題:請結(jié)合材料,從教育觀的角度,評析李老師的教育行為。 三、寫作題(本大題共1小題,共50分)1、請以“育人為本”為題,寫一篇論述文,要求觀點明確,論述具體,條理清晰,不少于800字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)1、A2、D3、D4、C5、 答案:B6、A7、B8、D9、A10、A11、【答案】C 12、答案:A13、A14、答案:C15、A16、C17、A18、答案B19、【答案】A20、答案:D21、B22、A23、C24、D25、D26、A27、答案D解析中華人民共和國教師法的相關(guān)規(guī)定,社會力量所辦學(xué)校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。28、 答案:C29、D二、材料分析題(本題共3小題,每題14分,共42分)1、(1)第一個懸念是海龜有沒有吃到香蕉;第二個懸念是父親能否評上職稱。 (2)題目“海龜”非常醒目、簡潔、形象。海龜與父親,相似的經(jīng)歷,相似的結(jié)果,物與人相互襯托,共同構(gòu)成類似的形象,意味深長-揭示了現(xiàn)實生活中夢寐以求的東西通過努力未必就能實現(xiàn)的這一主題。體現(xiàn)了微型小說以微見著的審美特征。 2、張老師的教育行為遵循了以人為本學(xué)生觀的相關(guān)要求,值得肯定。首先,以人為本的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人,具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。材料中,張老師認(rèn)為王紅 具

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論