河南省洛陽(yáng)地礦雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)政治3月月考試題（無(wú)答案） 新人教版.doc

河南省洛陽(yáng)地礦雙語(yǔ)學(xué)校2015-2016學(xué)年七年級(jí)政治3月月考試題一. 請(qǐng)你選擇（共20分）（一）單項(xiàng)選擇（4小題，每題2分，共8分。下列每小題的4個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)）1、聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約第31條明確規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利包括 （ ）休息和閑暇的權(quán)利 游戲和娛樂(lè)的權(quán)利參加文化生活和藝術(shù)活動(dòng)的權(quán)利 放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利 b. c. d. 2面對(duì)黑網(wǎng)吧的誘惑，我們青少年不應(yīng)該 （ ）a.嚴(yán)格要求自己，約束自己的行為 b.把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂(lè)上c.放縱自己的欲望和需求 d.積極向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)，與黑網(wǎng)吧作堅(jiān)決的斗爭(zhēng) 3、帶著積極的情緒走進(jìn)考場(chǎng)，提醒自己：我能行，我最棒。這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于（ ）a自我暗示 b合理定位 c補(bǔ)償法 d心理?yè)Q位4、一個(gè)小職員受盡委屈，不敢與老板頂撞，把窩囊氣往妻子身上撒，妻子將怨氣轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子挨了罵，跑去踢狗，窩火的狗跑去咬行人一口，那行人正是給職員受氣的老板。這個(gè)幽默故事告訴我們 （ ）a憤怒只有破壞作用b任何情況下我們都應(yīng)該保持心平氣和，絕不能發(fā)泄憤怒c輕易動(dòng)怒不僅傷害別人，最終也會(huì)傷害自己 d有了憤怒千萬(wàn)別發(fā)泄出來(lái) （二）多項(xiàng)選擇題（共4小題，每題3分，共12分，多選錯(cuò)選皆不得分，少選者，若有2個(gè)正確選項(xiàng)，每選一個(gè)得1.5分；若有3個(gè)正確選項(xiàng)，每選一個(gè)得1分；若有4個(gè)正確選項(xiàng)，選1個(gè)或2個(gè)得1分，選3個(gè)得2分）5、一位老師在課余時(shí)間經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們打球、觀天文、一展歌喉、親近大自然。這位老師帶著學(xué)生一起玩是因?yàn)?（ ）a玩可以促使我們的身心健康發(fā)展b在玩耍的過(guò)程中，我們可以玩出興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)c玩?？梢园l(fā)展我們的想象力，增加我們的興趣d與伙伴一起玩耍，可以使我們懂得交流與合作逢年過(guò)節(jié)不少孩子喜歡各種各樣的煙花爆竹，但有不少同學(xué)在瘋狂的過(guò)程中會(huì)不小心傷到自己，甚至引起火災(zāi)事故。這些教訓(xùn)告訴我們玩耍要堅(jiān)持 （ ） a時(shí)尚原則 b安全原則 c適度原則 d無(wú)害原則7、古時(shí)有一位國(guó)王，夢(mèng)見(jiàn)山倒了，水枯了，便叫王后給他解夢(mèng)。王后說(shuō)：“大事不好。山倒了反指江山要倒；水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了；花謝了指好景不長(zhǎng)了”。國(guó)王驚出一身冷汗，從此患病，且愈來(lái)愈重。后來(lái)有一位大臣參見(jiàn)國(guó)王，國(guó)王在病榻上說(shuō)出他的心思，哪只大臣一聽(tīng)，大笑道：“太好了，山倒了指從此天下太平；水枯了指真龍現(xiàn)身，國(guó)王您是真龍?zhí)熳?；花謝了，花謝見(jiàn)果子呀！”國(guó)王聽(tīng)了全身輕松，很快痊愈。故事告訴我們 （ ）a從不同角度、用不同的觀點(diǎn)看問(wèn)題，往往有不同的感悟，產(chǎn)生不同的情緒b情緒會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不利影響c當(dāng)我們陷入情緒的低谷時(shí)，不妨換個(gè)角度、用另一種觀點(diǎn)看問(wèn)題d不同情緒對(duì)身心健康產(chǎn)生不同影響，積極情緒有益身心健康，消極情緒有損身心健康8、“毒禍猛于虎”,對(duì)吸毒危害性認(rèn)識(shí)正確的是 （ ）a只要有毅力，吸食一兩次不會(huì)成癮 b吸毒嚴(yán)重危害身體健康，破壞家庭幸福c吸毒是酷的表現(xiàn) d吸毒誘發(fā)違法犯罪，危害社會(huì)治安 二、請(qǐng)你辨析（10分,僅作判斷不說(shuō)明理由者不得分）9、甲：網(wǎng)絡(luò)世界真奇妙，學(xué)習(xí)娛樂(lè)好處多； 乙：網(wǎng)絡(luò)交往很誘人，不良誘惑把人害。請(qǐng)結(jié)合以上兩種情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，仔細(xì)判斷并分析說(shuō)明理由。 三、觀察與思考（共2道題，每道各10分，共20分）10、材料一：憤怒的學(xué)生：星期一七年級(jí)的小李由于周末貪玩電腦沒(méi)有好好完成作業(yè)，被老師叫出去狠狠地批評(píng)了一頓。晚上回到家里，剛打開(kāi)電腦，又被媽媽訓(xùn)斥了一頓。小李的怒氣立刻爆發(fā)了，猛摔自己屋里的東西，躺在地板上大哭大鬧，還不肯吃飯。母子關(guān)系驟然緊張，家里的氣氛也沒(méi)有往常那么溫馨了。材料二：憤怒的農(nóng)民：在云南，從小生活在滇池旁邊的普通農(nóng)民張正祥，看著人們肆意的破壞滇池，美麗的滇池慘遭毀容。張正祥憤怒了！這一怒就是三十年，他義無(wú)反顧地同破壞滇池的行為作斗爭(zhēng)。為此張正祥，被評(píng)為“2012感動(dòng)中國(guó)十大人物”。他的頒獎(jiǎng)詞這樣寫(xiě)道：“生命只有一次，滇池只有一個(gè)，他把生命和滇池緊緊的綁在了一起。因?yàn)橛羞@樣的人，人類(lèi)的風(fēng)骨得以傳承挺立！”結(jié)合材料，分析小李產(chǎn)生憤怒情緒的原因及危害。（4分）當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，確實(shí)需要發(fā)泄自己的怒火，結(jié)合材料一，談?wù)勎覀儜?yīng)該注意哪些事項(xiàng)？?jī)蓚€(gè)方面即可。 （2分）（3）憤怒只有破壞作用嗎？請(qǐng)結(jié)合張正祥的事例評(píng)價(jià)憤怒的作用。 （4分）11、材料一：科學(xué)研究表明，精神愉快、情緒樂(lè)觀積極的兒童活潑伶俐，智商較高，而情緒憂郁、悲觀、消極的兒童表情呆滯，性情孤僻，智商較低，判斷、分析力下降，記憶力減退。材料二：一個(gè)粗心的醫(yī)生，將兩個(gè)病人的診斷報(bào)告弄錯(cuò)了，原來(lái)沒(méi)有癌癥傾向的病人因?yàn)殄e(cuò)誤的診斷報(bào)告，而極底的傷心，痛苦焦慮，并且情緒不穩(wěn)定。沒(méi)過(guò)多久，在醫(yī)院的再次檢查中果真發(fā)現(xiàn)了癌證傾向。而那位本身有癌證傾向的病人，由于拿到了沒(méi)有癌證傾向的診斷證明，情緒變得高漲，心情變得愉悅，病情逐漸好轉(zhuǎn)。材料三：項(xiàng)羽在境下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱楚歌，結(jié)果項(xiàng)羽大驚，以為劉邦已奪去許多楚地，擄楚人來(lái)戰(zhàn)，楚軍中原來(lái)昂揚(yáng)斗志，突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、思鄉(xiāng)、驚恐等消極情緒，軍心大亂。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。（1）人的基本情緒有哪幾類(lèi)？ （2分）（2）煩躁、焦慮的情緒有什么影響? （4分）（3）你遇到類(lèi)似的情緒應(yīng)該用怎樣的方法調(diào)節(jié)? （4分） 四、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索（共2道題，每道各10分，共20分）12、材料一據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)未成年人吸毒比例呈逐年上升趨勢(shì)。近日，廣東汕頭警方搗毀了一個(gè)專(zhuān)供青少年吸毒的窩點(diǎn)，并當(dāng)場(chǎng)抓獲名涉嫌吸毒的青少年。另?yè)?jù)重慶市調(diào)查結(jié)果顯示，吸毒的中學(xué)生年齡均在歲，占該地區(qū)學(xué)生總數(shù)的.材料二大連市大東區(qū)某初中學(xué)生張某，經(jīng)常搶奪同班同學(xué)的錢(qián)財(cái)，索取保護(hù)費(fèi)，供其上網(wǎng)玩游戲之用。如果同學(xué)不給，就會(huì)拳腳相加。起初被搶的幾名同學(xué)沒(méi)敢告訴老師和家長(zhǎng)，于是張某的膽子越來(lái)越大，變本加厲地加以暴力伸手向同學(xué)要錢(qián)結(jié)合上述材料請(qǐng)回答(1)上述材料中的青少年受到了哪些不良誘惑的侵害？作為同齡人你覺(jué)得青少年容易受到不法侵害的原因是什么？ (6分)(2)你所在的學(xué)校要開(kāi)展毒品宣傳教育活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你完成以下活動(dòng):設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式 (2分) 寫(xiě)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ) (2分)13、材料一小王同學(xué)說(shuō)：“我雖然能分辨出哪些是不良誘惑，但是看到同學(xué)們都這樣做，如果自己不這樣做，就會(huì)覺(jué)得自己脫離集體?！辈牧隙⊥跬瑢W(xué)說(shuō)：“面對(duì)不良誘惑，自己往往不能很好地運(yùn)用拒絕的藝術(shù)?！闭?qǐng)你告訴小王下列情景下，怎樣拒絕比較得體