河南省洛陽(yáng)地礦雙語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)政治3月月考試題(無(wú)答案) 新人教版.doc_第1頁(yè)
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河南省洛陽(yáng)地礦雙語(yǔ)學(xué)校2015-2016學(xué)年七年級(jí)政治3月月考試題一. 請(qǐng)你選擇(共20分)(一)單項(xiàng)選擇(4小題,每題2分,共8分。下列每小題的4個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題意的,請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào))1、聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約第31條明確規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利包括 ( )休息和閑暇的權(quán)利 游戲和娛樂(lè)的權(quán)利參加文化生活和藝術(shù)活動(dòng)的權(quán)利 放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利 b. c. d. 2面對(duì)黑網(wǎng)吧的誘惑,我們青少年不應(yīng)該 ( )a.嚴(yán)格要求自己,約束自己的行為 b.把時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)和健康的娛樂(lè)上c.放縱自己的欲望和需求 d.積極向有關(guān)部門(mén)舉報(bào),與黑網(wǎng)吧作堅(jiān)決的斗爭(zhēng) 3、帶著積極的情緒走進(jìn)考場(chǎng),提醒自己:我能行,我最棒。這種調(diào)節(jié)情緒的方法屬于( )a自我暗示 b合理定位 c補(bǔ)償法 d心理?yè)Q位4、一個(gè)小職員受盡委屈,不敢與老板頂撞,把窩囊氣往妻子身上撒,妻子將怨氣轉(zhuǎn)移到孩子身上,孩子挨了罵,跑去踢狗,窩火的狗跑去咬行人一口,那行人正是給職員受氣的老板。這個(gè)幽默故事告訴我們 ( )a憤怒只有破壞作用b任何情況下我們都應(yīng)該保持心平氣和,絕不能發(fā)泄憤怒c輕易動(dòng)怒不僅傷害別人,最終也會(huì)傷害自己 d有了憤怒千萬(wàn)別發(fā)泄出來(lái) (二)多項(xiàng)選擇題(共4小題,每題3分,共12分,多選錯(cuò)選皆不得分,少選者,若有2個(gè)正確選項(xiàng),每選一個(gè)得1.5分;若有3個(gè)正確選項(xiàng),每選一個(gè)得1分;若有4個(gè)正確選項(xiàng),選1個(gè)或2個(gè)得1分,選3個(gè)得2分)5、一位老師在課余時(shí)間經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們打球、觀天文、一展歌喉、親近大自然。這位老師帶著學(xué)生一起玩是因?yàn)?( )a玩可以促使我們的身心健康發(fā)展b在玩耍的過(guò)程中,我們可以玩出興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)c玩??梢园l(fā)展我們的想象力,增加我們的興趣d與伙伴一起玩耍,可以使我們懂得交流與合作逢年過(guò)節(jié)不少孩子喜歡各種各樣的煙花爆竹,但有不少同學(xué)在瘋狂的過(guò)程中會(huì)不小心傷到自己,甚至引起火災(zāi)事故。這些教訓(xùn)告訴我們玩耍要堅(jiān)持 ( ) a時(shí)尚原則 b安全原則 c適度原則 d無(wú)害原則7、古時(shí)有一位國(guó)王,夢(mèng)見(jiàn)山倒了,水枯了,便叫王后給他解夢(mèng)。王后說(shuō):“大事不好。山倒了反指江山要倒;水枯了指民眾離心,君是舟,民是水,水枯了,舟也不能行了;花謝了指好景不長(zhǎng)了”。國(guó)王驚出一身冷汗,從此患病,且愈來(lái)愈重。后來(lái)有一位大臣參見(jiàn)國(guó)王,國(guó)王在病榻上說(shuō)出他的心思,哪只大臣一聽(tīng),大笑道:“太好了,山倒了指從此天下太平;水枯了指真龍現(xiàn)身,國(guó)王您是真龍?zhí)熳?;花謝了,花謝見(jiàn)果子呀!”國(guó)王聽(tīng)了全身輕松,很快痊愈。故事告訴我們 ( )a從不同角度、用不同的觀點(diǎn)看問(wèn)題,往往有不同的感悟,產(chǎn)生不同的情緒b情緒會(huì)對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不利影響c當(dāng)我們陷入情緒的低谷時(shí),不妨換個(gè)角度、用另一種觀點(diǎn)看問(wèn)題d不同情緒對(duì)身心健康產(chǎn)生不同影響,積極情緒有益身心健康,消極情緒有損身心健康8、“毒禍猛于虎”,對(duì)吸毒危害性認(rèn)識(shí)正確的是 ( )a只要有毅力,吸食一兩次不會(huì)成癮 b吸毒嚴(yán)重危害身體健康,破壞家庭幸福c吸毒是酷的表現(xiàn) d吸毒誘發(fā)違法犯罪,危害社會(huì)治安 二、請(qǐng)你辨析(10分,僅作判斷不說(shuō)明理由者不得分)9、甲:網(wǎng)絡(luò)世界真奇妙,學(xué)習(xí)娛樂(lè)好處多; 乙:網(wǎng)絡(luò)交往很誘人,不良誘惑把人害。請(qǐng)結(jié)合以上兩種情景,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),仔細(xì)判斷并分析說(shuō)明理由。 三、觀察與思考(共2道題,每道各10分,共20分)10、材料一:憤怒的學(xué)生:星期一七年級(jí)的小李由于周末貪玩電腦沒(méi)有好好完成作業(yè),被老師叫出去狠狠地批評(píng)了一頓。晚上回到家里,剛打開(kāi)電腦,又被媽媽訓(xùn)斥了一頓。小李的怒氣立刻爆發(fā)了,猛摔自己屋里的東西,躺在地板上大哭大鬧,還不肯吃飯。母子關(guān)系驟然緊張,家里的氣氛也沒(méi)有往常那么溫馨了。材料二:憤怒的農(nóng)民:在云南,從小生活在滇池旁邊的普通農(nóng)民張正祥,看著人們肆意的破壞滇池,美麗的滇池慘遭毀容。張正祥憤怒了!這一怒就是三十年,他義無(wú)反顧地同破壞滇池的行為作斗爭(zhēng)。為此張正祥,被評(píng)為“2012感動(dòng)中國(guó)十大人物”。他的頒獎(jiǎng)詞這樣寫(xiě)道:“生命只有一次,滇池只有一個(gè),他把生命和滇池緊緊的綁在了一起。因?yàn)橛羞@樣的人,人類(lèi)的風(fēng)骨得以傳承挺立!”結(jié)合材料,分析小李產(chǎn)生憤怒情緒的原因及危害。(4分)當(dāng)我們憤怒的時(shí)候,確實(shí)需要發(fā)泄自己的怒火,結(jié)合材料一,談?wù)勎覀儜?yīng)該注意哪些事項(xiàng)??jī)蓚€(gè)方面即可。 (2分)(3)憤怒只有破壞作用嗎?請(qǐng)結(jié)合張正祥的事例評(píng)價(jià)憤怒的作用。 (4分)11、材料一:科學(xué)研究表明,精神愉快、情緒樂(lè)觀積極的兒童活潑伶俐,智商較高,而情緒憂郁、悲觀、消極的兒童表情呆滯,性情孤僻,智商較低,判斷、分析力下降,記憶力減退。材料二:一個(gè)粗心的醫(yī)生,將兩個(gè)病人的診斷報(bào)告弄錯(cuò)了,原來(lái)沒(méi)有癌癥傾向的病人因?yàn)殄e(cuò)誤的診斷報(bào)告,而極底的傷心,痛苦焦慮,并且情緒不穩(wěn)定。沒(méi)過(guò)多久,在醫(yī)院的再次檢查中果真發(fā)現(xiàn)了癌證傾向。而那位本身有癌證傾向的病人,由于拿到了沒(méi)有癌證傾向的診斷證明,情緒變得高漲,心情變得愉悅,病情逐漸好轉(zhuǎn)。材料三:項(xiàng)羽在境下被劉邦圍困。劉邦讓士兵唱楚歌,結(jié)果項(xiàng)羽大驚,以為劉邦已奪去許多楚地,擄楚人來(lái)戰(zhàn),楚軍中原來(lái)昂揚(yáng)斗志,突轉(zhuǎn)為哀傷、悲涼、憂思、思鄉(xiāng)、驚恐等消極情緒,軍心大亂。結(jié)合上述材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。(1)人的基本情緒有哪幾類(lèi)? (2分)(2)煩躁、焦慮的情緒有什么影響? (4分)(3)你遇到類(lèi)似的情緒應(yīng)該用怎樣的方法調(diào)節(jié)? (4分) 四、請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索(共2道題,每道各10分,共20分)12、材料一據(jù)統(tǒng)計(jì),近年來(lái)未成年人吸毒比例呈逐年上升趨勢(shì)。近日,廣東汕頭警方搗毀了一個(gè)專(zhuān)供青少年吸毒的窩點(diǎn),并當(dāng)場(chǎng)抓獲名涉嫌吸毒的青少年。另?yè)?jù)重慶市調(diào)查結(jié)果顯示,吸毒的中學(xué)生年齡均在歲,占該地區(qū)學(xué)生總數(shù)的.材料二大連市大東區(qū)某初中學(xué)生張某,經(jīng)常搶奪同班同學(xué)的錢(qián)財(cái),索取保護(hù)費(fèi),供其上網(wǎng)玩游戲之用。如果同學(xué)不給,就會(huì)拳腳相加。起初被搶的幾名同學(xué)沒(méi)敢告訴老師和家長(zhǎng),于是張某的膽子越來(lái)越大,變本加厲地加以暴力伸手向同學(xué)要錢(qián)結(jié)合上述材料請(qǐng)回答(1)上述材料中的青少年受到了哪些不良誘惑的侵害?作為同齡人你覺(jué)得青少年容易受到不法侵害的原因是什么? (6分)(2)你所在的學(xué)校要開(kāi)展毒品宣傳教育活動(dòng),現(xiàn)請(qǐng)你完成以下活動(dòng):設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式 (2分) 寫(xiě)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ) (2分)13、材料一小王同學(xué)說(shuō):“我雖然能分辨出哪些是不良誘惑,但是看到同學(xué)們都這樣做,如果自己不這樣做,就會(huì)覺(jué)得自己脫離集體?!辈牧隙⊥跬瑢W(xué)說(shuō):“面對(duì)不良誘惑,自己往往不能很好地運(yùn)用拒絕的藝術(shù)?!闭?qǐng)你告訴小王下列情景下,怎樣拒絕比較得體

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