小班語言教案春雨.doc

小班語言教案春雨 春雨是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩歌。很貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌，而且語句比較簡單，幼兒會很容易學(xué)會。下面是的小班語言教案春雨，歡迎借鑒! 活動目標(biāo)： 1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！” 2、理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會春天的美。 3、積極參與仿編活動，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。 活動準(zhǔn)備： 1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。 2、春天的歌曲音樂。 活動過程： 一、出示背景圖引發(fā)興趣。 1、教師出示美麗的春天背景圖。 t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？ 2、幼兒回答。 二、學(xué)習(xí)兒歌春雨。 1、t：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰來說一說。 2、幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗。 3、教師根據(jù)幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。 4、出示圖片之后教師總結(jié)春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹開花了 5、t：“小朋友們種子寶寶是怎么長大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？ 6、教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長的順序表達(dá)“發(fā)芽”“開花”“長大”。 7、t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請你們來聽聽兒歌里面說了什么？ 8、教師播放春天的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應(yīng)的圖片。 9、t：你聽到了什么？ t：嘀嗒嘀嗒，誰來了？ t：除了春雨還有誰？ t：他們說了什么？我們也來學(xué)一學(xué)。 10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。 三、嘗試兒歌的仿編。 1、t：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會說這些話？ 2、幼兒嘗試仿編。 3、活動結(jié)束。 活動準(zhǔn)備 散文畫面、綠色的紙、記號筆。 活動目標(biāo) 1.欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。 2.在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。 活動過程 一、說說喜歡春天的理由 1師：你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？ 2幼兒自由表述，教師隨機(jī)對幼兒進(jìn)行語言上的提升。 3過渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽幼兒欣賞散文。 二、欣賞散文，感受理解 （一）傾聽散文，感受散文優(yōu)美的語句 1春雨是怎樣來到大地上的？為什么說春雨是蹦蹦跳跳的？ 2春雨蹦蹦跳跳地來到了哪些地方？ 3春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的（敲敲）？ 4引導(dǎo)幼兒運用不同的動作來表現(xiàn)“敲”的含義。 （二）觀看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容 1春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？嫩葉像什么？還會像什么？ 2春雨又敲敲大山，長出了什么？小草睜著亮眼睛在看誰呀？ 3花園里的鮮花是什么時候開的？美麗的鮮花還會說些什么？ 三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗 1春雨還會去哪里？ 2春雨除了會用敲敲的動作，還會怎樣去找朋友？朋友們又會有什么變化？ 3幼兒互相討論，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒語句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來。 例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。 春雨敲敲小花，小花張開了花瓣，引來美麗的蝴蝶。 春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。 春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。 四、嘗試仿編 1原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。 2一起來念一念這首新變成的散文。（引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來的散文，一起參與講述和表演。） 附詩歌：春雨 小雨滴是蹦蹦跳跳地來到大地上的。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥