冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《表內(nèi)除法》第2課時(shí)認(rèn)識(shí)除法（除法算式）教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元表內(nèi)除法第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法（除法算式）教案撰寫人：_時(shí) 間：_第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)除法（除法算式）【教學(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷把平均分的結(jié)果抽象為除法表示的過程，初步體會(huì)除法的意義。2、認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)讀、寫除法算式，會(huì)根據(jù)具體情境寫出除法算式。3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體驗(yàn)除法在日常生活中的簡單應(yīng)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步體會(huì)除法的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)具體情境寫出除法算式。教學(xué)過程一、分蘋果，使學(xué)生知道除法的含義。1、（1）教師出示題目：8個(gè)蘋果平均放到2個(gè)盤子里，每盤幾個(gè)?（板書）（2）教師提問“平均放到2個(gè)盤子里是什么意思”，引導(dǎo)學(xué)生知道：把8個(gè)蘋果放到2個(gè)盤子里，每盤要放得同樣多。（3）師生合作分蘋果。教師引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)先怎么分，再怎么分。在獨(dú)立思考后同桌討論。學(xué)生用學(xué)具自己試著分一分。學(xué)生匯報(bào)分的過程和結(jié)果，教師同時(shí)演示課件。學(xué)生的匯報(bào)可歸納為：先把蘋果每盤放1個(gè)，沒分完，再把剩下的桃，每盤放一個(gè)，以此類推道到分完。分得的結(jié)果是每盤放4個(gè)。師生小結(jié)：8個(gè)蘋果，分在2個(gè)盤里，每盤分得同樣多就是把8個(gè)蘋果平均分成了2份，每份是4個(gè)。（4）歸納概括除法含義：教師講述：把8個(gè)蘋果平均放到2個(gè)盤子里，都是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題都是平均分，在數(shù)學(xué)里我們用一種新的方法除法來表示。2、結(jié)合例題，學(xué)習(xí)除法算式的寫法和讀法。（1）以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號(hào)，除法的符號(hào)是“”。（2）教師問學(xué)生“把8個(gè)蘋果平均放到2個(gè)盤子里，每份幾個(gè)?”這道除法算式怎么列呢?要分的蘋果是幾個(gè)?（8個(gè)）。把“8”寫在除號(hào)前面（教師板書：8）把8平均分成幾份?（2份）把“2”寫在除號(hào)的后面（板書：2）每份是幾?（是4），教師把“4寫在等號(hào)后面（板書：4）教師讓學(xué)生對(duì)照算式82=4說一下，這道除法算式是怎么列的?可以讓學(xué)生同桌互相說一說。（3）教師指著“82=4”向?qū)W生說明：這個(gè)算式叫除法算式，它表示把8平均分成2份，每份是4個(gè)，這個(gè)算式讀作：8除以2等于4板書）。（4）同學(xué)之間互相說說算式表示的意思并讀出算式。二、分蘿卜1、教師出示例2，讓學(xué)生用學(xué)具實(shí)際分一分，在把結(jié)果填在書上。2、讀算式，說算式表示的意思，使學(xué)生知道：這個(gè)算式讀作“12除以4等于3”，表示把12平均分成4份，每份是3。3、引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。三、全課小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了把一些物品平均分成幾份，求一份是多少用除法計(jì)算的方法，還學(xué)習(xí)了除法算式的讀法、寫法。希望同學(xué)們課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解掌握本節(jié)所學(xué)知識(shí)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)打基礎(chǔ)。四、練一練。完成1、2、 3題。 1、第一題學(xué)生動(dòng)手分一分，寫出除法算式。第2、 3題指導(dǎo)學(xué)生明白題意，再寫出除法算式。教學(xué)反思 這節(jié)課學(xué)生們第一次接觸除法