人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第8單元《數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化》第2課時數(shù)學(xué)廣角（2）教案.doc

教學(xué)資料參考范本新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第8單元數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化第2課時 數(shù)學(xué)廣角（2）教案撰寫人：_時 間：_第2課時 數(shù)學(xué)廣角（2）【教學(xué)內(nèi)容】:教材第105頁例2?！窘虒W(xué)目標(biāo)】:1.使學(xué)生學(xué)會用優(yōu)化的思想去解決問題。2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際生活中的簡單問題。【重點(diǎn)難點(diǎn)】：重、難點(diǎn)：對烙餅問題的探究?！窘虒W(xué)過程】：一、情境導(dǎo)入課件播放錄像：媽媽烙餅的過程。學(xué)生觀看后，教師提問：剛剛你們看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由回答）教師：在剛才的錄像中媽媽是怎樣烙餅的？（學(xué)生回答，教具演示）要把1張餅烙熟，就必須兩面都烙好，也就是說一張餅有正、反兩個面。如果烙一面要3分鐘，誰能很快地告訴我，烙1張餅要多長時間？教師：那烙2張餅?zāi)?？（生答?2分鐘或6分鐘）要求6分鐘的同學(xué)說出理由。教師：6分鐘的同學(xué)想法真不錯，想到同時烙，這樣就節(jié)省了時間，餅很快就烙熟了。教師：同學(xué)們的思維真是活躍，為了節(jié)約烙餅的時間，想出了很多的方法，那么這節(jié)課，我們就來一起探討一些類似烙餅的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：烙餅問題）二、探索新知1.教學(xué)教材第105頁例2。（1）課件出示第105頁中的例2。教師：如果我們要烙3張餅，每次只能烙2張餅，兩面都要烙，每面3分鐘，烙3張餅，怎樣才能盡快吃上餅？同學(xué)們有什么好方法呢？（2）組織討論交流。安排學(xué)生在小組中充分討論、交流，然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生可能會有以下幾種方案：烙1張餅要6分鐘，烙3張餅要18分鐘。烙2張餅用6分鐘，再烙1張用6分鐘，只用12分鐘。教師追問：還可以怎樣烙？引導(dǎo)學(xué)生思考：要盡快地吃上餅，每次能烙2張餅，能不能保證鍋里總有2張餅在烙呢？應(yīng)怎樣安排？（3）歸納最佳方案：放第一、二張餅烙3分鐘；將第一張餅翻面，取出第二張，同時放入第三張餅，再烙3分鐘；取出烙好的第一張餅，再放進(jìn)先取出的第二張餅，同時將鍋里的第三張餅翻面，再烙3分鐘，這樣只用9分鐘就烙好了3張餅。（4）自己用替代品（圓形紙）在桌面上操作一次。讓一名同學(xué)操作，其余學(xué)生記錄時間，體會烙餅的方法。2.如果要烙4張餅、5張餅、6張餅?zāi)兀浚?）組織學(xué)生根據(jù)剛才的方法在小組中用圓形紙操作試驗(yàn)。（2）教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師用表格記錄下同學(xué)們操作的結(jié)論，并小結(jié)：烙餅的張數(shù)乘3，就是所用的最短時間。烙餅張數(shù)需要時間39分鐘412分鐘515分鐘618分鐘 三、實(shí)踐應(yīng)用1.完成教材第105頁“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立思考，自主解答，然后小組間相互訂正，交流討論。2.完成教材第1