九年級物理上冊第十一章第2節(jié)滑輪學(xué)案2蘇科版.doc

教學(xué)資料參考范本九年級物理上冊 第十一章 第2節(jié) 滑輪學(xué)案2（新版）蘇科版撰寫人：_時 間：_【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1進一步知道動滑輪、定滑輪、滑輪組的特點及作用；2能識別生活和生產(chǎn)中常見的滑輪并能分析其特點；3會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。 【活動方案】活動一 認識滑輪組一、滑輪組1、定義：將定滑輪和動滑輪組合在一起的組合裝置稱為滑輪組。2、滑輪組的特點：使用滑輪組即可以 ，又可以 。使用滑輪組時，若不考慮繩重和摩擦，則滑輪組用幾段繩子吊著物體，提起物體所用的力就是物體和動滑輪總重的 ，總結(jié)： F=(G物G動)n，忽略動滑輪重和摩擦可得：F= G物n。n：吊起動滑輪繩子的股數(shù)。S=nh ，S：繩子自由端移動的距離；h：物體升高的高度。vF=nv物，vF繩子自由端移動的速度；v物物體上升的速度活動二 滑輪組組裝3、簡單滑輪組的設(shè)計與組裝滑輪組繩子的繞法：兩鉤用一，偶從定始，奇從動始，動定交替。例：按照要求組裝下列滑輪組。（動滑輪自重不計）用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物。思考：S：繩子自由端移動的距離；h：物體升高的高度。vF繩子自由端移動的速度；v物物體上升的速度。那么S與h的關(guān)系是 。vF與v物的關(guān)系是 。4、多個動滑輪、定滑輪的組裝 【檢測反饋】1在圖中，用一個動滑輪和兩個定滑輪組成的滑輪組提升重物A，要求作用在繩自由端的拉力方向向下，有三段繩子承擔(dān)物重，請在圖中畫出繩的繞法。 第2題圖第1題圖 2在圖中，一個站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起來，請畫出滑輪組的繞線.3如圖所示，物體重80N，每個動滑輪重10N，要使物體勻速上升1米，則拉力F為 N，繩子自由端應(yīng)拉出 m，若忽略動滑輪重力，則拉力至少應(yīng) N，繩子自由端應(yīng)拉出 m。（忽略繩重和摩擦）第4題圖第3題圖4如圖所示的滑輪組，不計拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動摩擦。重物G=100N，每一個滑輪重20N。當(dāng)繩自由端拉力F豎直向上大小為30N時，重物G對地面的壓力為 N。拉力F為 N時，恰能讓重物G勻速上升。若重物G能以0.1m/s的速度勻速上升，則繩自由端向上運動速度為 _m/s。5如圖所示的是用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，用這個滑輪組提升重為300牛的重物（忽略滑輪組和繩子重及摩擦）（1） 在圖甲上畫出當(dāng)動力F=150牛時繩子繞法；（2） 在圖乙上畫出當(dāng)動力F=100牛時繩子的繞法。第5題圖【鞏固提升】1站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶。請在圖中畫出滑輪組繩子的繞法。2利用一滑輪組把重為180N的物體勻速提升0.3m，只用15N的力，不計滑輪重和摩擦，繩子的自由端被移動_m。3用一定滑輪和一動滑輪組成滑輪組，繩子能承受的最大拉力為100N，則忽略動滑輪重及摩擦的情況下，最多能提起重物_N。4“滑輪組在使用時有哪些特點呢？”為了尋找答案，大偉利用如下圖所示裝置進行了實驗，得到下表中的一些數(shù)據(jù)： 第4題圖第1題圖選用滑輪動滑輪G0重/N鉤碼G重/N拉力F/N鉤碼移動距離h/cm繩移動距離S/cm拉力的方向滑輪組甲21062040向下滑輪組乙21041545向上（1）從實驗數(shù)據(jù)中，我們可以得出拉力與被提升物重之間的關(guān)系是_。（2）從實驗數(shù)據(jù)中，可以得出的物體被提升距離與繩自由端移動距離間的關(guān)系是_ _（3）通過甲、乙兩種情況下省力情況的不同，我們能得出滑輪組省力情況與_ _有關(guān)。5如圖所示的滑輪組，不計拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動時的摩擦。物重G=100N，每個滑輪重20N。當(dāng)繩自由端拉力F豎直向上大小為30N時，重物G對地面的壓力為_N。拉力F為_N時，恰能讓重物G勻速上升。若重物G能以0.1m/s的速度勻速上升,則繩自由端向上運動速度為_m/s。第5題圖第6題圖6