幼兒園中班：《秋天的畫(huà)報(bào)》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班：秋天的畫(huà)報(bào)(三篇)目錄：幼兒園中班：秋天的畫(huà)報(bào)一幼兒園大班藝術(shù)教案秋天的樹(shù)二幼兒園大班語(yǔ)言教案秋天的水果三- 1 -幼兒園中班：秋天的畫(huà)報(bào)一設(shè)計(jì)意圖：孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。此次活動(dòng)是對(duì)“秋天的畫(huà)報(bào)”主題的總結(jié)活動(dòng)。利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?；顒?dòng)目標(biāo)：1 讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。2 學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。3 體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤(pán)區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。2 各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、桌布、圓盤(pán)、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。3 游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。 活動(dòng)過(guò)程：（一） 創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。1 讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說(shuō)一說(shuō)、議一議。2 把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）3 教師總結(jié)：蔡老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來(lái)了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫(huà)報(bào)，你們?cè)敢鈫?？我們用水果做拼盤(pán)、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà)，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？（二）幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。1 由幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）2 教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。 （如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）（三） 展示自己的作品，分享成功的喜悅。 （幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽(tīng)一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）3 / 7幼兒園大班藝術(shù)教案秋天的樹(shù)二活動(dòng)目標(biāo)：1、知道秋天樹(shù)木的變化.感受秋天美麗的景色。2、大膽想象，選用不同的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)和撕貼，表現(xiàn)不同形態(tài)的樹(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、深色卡紙、廣告紙、廢報(bào)紙等各色紙張。2、固體膠、水彩筆。3、多媒體課件。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看多媒體課件，欣賞“秋天的樹(shù)”風(fēng)景圖，感受秋天樹(shù)木色彩的豐富性。1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹(shù)開(kāi)始落葉、樹(shù)葉開(kāi)始變色去感知)幼：是秋天。幼：樹(shù)葉變黃了。幼：樹(shù)葉往下落。2、教師：所有的樹(shù)葉都變顏色了嗎?幼：不是。有一些變了，有一些沒(méi)變。教師：你還看到了哪些顏色的樹(shù)葉呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的)幼：我看到黃色的樹(shù)葉。(梧桐樹(shù)、銀杏、楊樹(shù))幼：我看到紅色的樹(shù)葉。(楓樹(shù))幼：我看到幼兒園里有的樹(shù)葉還是綠色的。(松樹(shù)、玉蘭樹(shù))教師：把各種顏色的樹(shù)種在一起變成樹(shù)林，這個(gè)樹(shù)林會(huì)是什么顏色呢?幼：就是五顏六色的。二、繼續(xù)觀看課件，了解樹(shù)的主要特征。教師：今天老師帶來(lái)了兩棵特別的大樹(shù)，小朋友想不想看一看呀!-先變出彎彎粗粗的“身體”。-接著伸出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”。-最后長(zhǎng)出了什么呢?(美麗的葉子)這棵大樹(shù)漂亮嗎?你們想不想試一試呢?三、幼兒按意愿選擇小組，進(jìn)行操作。你們看老師為你們準(zhǔn)備了好多材料在后面的桌子上，想要畫(huà)出大樹(shù)的小朋友請(qǐng)到這邊來(lái)，愿意撕貼大樹(shù)的小朋友請(qǐng)到這邊來(lái)。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、大樹(shù)的身體、手臂、手指要有粗細(xì)變化。2、注意膠水不要抹的到處都是。五、開(kāi)辦畫(huà)展，分享交流。1、說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的大樹(shù)。2、開(kāi)辦“秋天的樹(shù)”畫(huà)展，欣賞其他幼兒的作品。5 / 7幼兒園大班語(yǔ)言教案秋天的水果三一、活動(dòng)目標(biāo)1.教幼兒通過(guò)水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。2.教幼兒學(xué)會(huì)編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。3.要求幼兒用簡(jiǎn)短、押韻的語(yǔ)言編謎語(yǔ)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已猜過(guò)一定量的謎語(yǔ)。1.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單常識(shí)。2.通過(guò)實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)。三、活動(dòng)過(guò)程1.猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸。”小朋友，這是什么呀?(葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語(yǔ)，好嗎?2.以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語(yǔ)的方法：編謎語(yǔ)的句子要短，并且順口押韻，讀起來(lái)要像兒歌一樣好聽(tīng)。3.教幼兒編謎語(yǔ)“香蕉”出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過(guò)其形狀、顏色、用途編謎語(yǔ)。幫助幼兒編出謎面;讓幼兒創(chuàng)編。4.幼兒分組編謎語(yǔ)：每幼兒拿一張水果卡編謎語(yǔ)。各組選一名幼兒講述謎語(yǔ)。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。語(yǔ)言：學(xué)習(xí)用語(yǔ)言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。社會(huì)：教育幼兒與別人分享食物。健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .五、生活中滲透在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。六、環(huán)境中滲透為幼