九年級(jí)語文上冊(cè)22《唐雎不辱使命》(第2課時(shí))教學(xué)案新人教版.doc_第1頁
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文檔簡介

教學(xué)資料參考范本九年級(jí)語文上冊(cè) 22唐雎不辱使命(第2課時(shí))教學(xué)案 (新版)新人教版撰寫人:_時(shí) 間:_一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過研讀課文,能概括出人物的性格特征。2.通過討論,學(xué)習(xí)唐雎的說話技巧。二、評(píng)價(jià)任務(wù)1. 針對(duì)目標(biāo)1,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng):學(xué)生能概括出人物的性格特征。針對(duì)目標(biāo)2,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng):通過合作探究,學(xué)習(xí)唐雎的說話技巧。三、教學(xué)過程;(一)導(dǎo)語設(shè)計(jì)(二)新課講解學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納1.通過研讀課文,能概括出人物的性格特征。2.通過討論,學(xué)習(xí)唐雎的說話技巧。自學(xué)指導(dǎo)一:內(nèi)容:課文方法:默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流時(shí)間:( )分鐘要求: 小組合作交流;學(xué)習(xí)掌握分析人物形象特征的基本方法。自學(xué)檢測(cè):問題一: 你覺得唐雎是一個(gè)怎樣的人?你能談?wù)勌砌碌男愿裉攸c(diǎn)嗎?明確:愛國忠君 機(jī)智勇敢 從容鎮(zhèn)定 不畏強(qiáng)暴 凜然正氣問題二:你覺得秦王是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)按前面分析唐雎性格的方法談?wù)勀愕囊庖?。明確:安陵君不聽寡人,何也?而君逆寡人者,輕寡人與? 布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。寡人以五百里之地易安陵且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯(cuò)意也。(驕橫狡詐)秦王色撓,長跪而謝之曰:“ 先生坐!何至于此!(色厲內(nèi)荏)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容:課文方法:默讀、獨(dú)學(xué)、合作交流時(shí)間:( )分鐘要求:深入理解課文,仔細(xì)揣摩人物的性格特征,注意其在語言中的具體展現(xiàn)??偨Y(jié)唐雎說話的具體特點(diǎn)。自學(xué)檢測(cè)1、從“唐雎不辱使命”這一故事,我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面?你又有何啟示?明確:大王嘗聞布衣之怒乎。伏尸二人流血五步,天下縞素。明確:唐雎的說話技巧:言之有“節(jié)”(“否,非若是也”“而守之”)。言之有“據(jù)”(“士之怒”“而將四矣)。言之有“力”(“今日是也”“挺劍而起”)。啟示一:懂得一個(gè)道理說話技巧在人際交往,尤其是在重要的外交關(guān)系中,起著舉足輕重的作用。要有意識(shí)地鍛煉自己的說話能力,培養(yǎng)自己的說話技巧。啟示二:培養(yǎng)一種能力:要能夠在我們以后的寫作過程中,充分運(yùn)用個(gè)性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn),提高我們的寫作能力。2、你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句?試列舉一二。荀子: 口能言之,身能行之,國寶也。劉勰: 一人之辯勝于九鼎之寶, 三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。西方: 世界的三大戰(zhàn)略武器:口才、美元、電腦。3、你還了解外交史上哪些出使他國 而“不辱使命”的人或故事。明確:晏子:出使楚國藺相如:完璧歸趙諸葛亮:舌戰(zhàn)群儒能說出作家作品及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)唐雎這一人物形象。1.刻畫人物形象的主要方法:語言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫。本文主要通過對(duì)話描寫刻畫人物形象。2.抓對(duì)話描寫的句子。3.語言描寫對(duì)刻畫人物的作用。(三)當(dāng)堂訓(xùn)練1.給下列黑體字注音怫然 免冠 徒跣 休祲 縞素 色撓 諭矣2下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是( )A.要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。B.以君為長者,故不錯(cuò)意也。C.大王嘗聞布衣之怒乎?D.將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。3唐雎和秦王分別是怎樣的人?唐雎:愛國忠君、 機(jī)智勇敢、 能言善辯秦王:奸詐狡猾、蠻橫無理、 色厲內(nèi)荏4.你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句?試列舉一二(荀子:口能言之,身能行之,國寶也。劉勰:一人之辯勝于九鼎之寶。 三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。)5.你還了解外交

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