愛(ài)瑪?shù)某砷L(zhǎng)歷程分析-畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告

滄州師范學(xué)院 2014 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 題題目目： 愛(ài)瑪?shù)某砷L(zhǎng)歷程分析 系系別別： 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 專專業(yè)業(yè)： 英語(yǔ) 班班級(jí)級(jí)： 2010 級(jí)本科 1 班 姓姓名名： 單雯 學(xué)學(xué)號(hào)號(hào)： 10072050122 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師： 呂海萍 教師職稱教師職稱： 講師 2013年12月24日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 滄州師范學(xué)院 2014 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 說(shuō)說(shuō)明明 1. 本表需在指導(dǎo)教師和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)的情況下，要求學(xué)生認(rèn)真填 寫。 2. 課題來(lái)源分為教師提供選題或?qū)W生自擬課題；教師的科研任務(wù)；社 會(huì)有關(guān)單位委托的課題；其他來(lái)源。 3. 若課題因故變動(dòng)時(shí)，應(yīng)向指導(dǎo)教師提出申請(qǐng)，提交題目變動(dòng)論證報(bào) 告。 滄州師范學(xué)院 2014 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 題目來(lái)源：自擬題目 主要研究?jī)?nèi)容 簡(jiǎn)奧斯汀是一位偉大的英國(guó)作家， 愛(ài)瑪是她最成熟的一部作品。女主人公愛(ài) 瑪性格有缺陷，奧斯汀自己曾說(shuō)過(guò)她會(huì)塑造一個(gè)除了她自己沒(méi)有人能喜歡的角色。 愛(ài) 瑪?shù)囊饬x在于女主人公愛(ài)瑪?shù)牡赖鲁砷L(zhǎng)過(guò)程，愛(ài)瑪?shù)某砷L(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知走向成熟 的過(guò)程，在這期間她不斷犯錯(cuò)，忍受著痛苦，但正是由于這些錯(cuò)誤和痛苦促使她不斷成 長(zhǎng)，最終得到幸福。本文通過(guò)女性主義的視角對(duì)愛(ài)瑪?shù)某砷L(zhǎng)歷程進(jìn)行分析，為讀者提供 一個(gè)更為廣闊的視野來(lái)審視愛(ài)瑪 。 開題依據(jù)（包括前人的工作、相關(guān)研究現(xiàn)狀、此項(xiàng)研究的理論意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用前 景等） 關(guān)于簡(jiǎn)奧斯汀的研究始于司各特。他早在日記中就對(duì)傲慢與偏見(jiàn)表示了贊揚(yáng)。 后來(lái)又寫了一篇未署名的關(guān)于的評(píng)論 。他認(rèn)為，比起感傷和傳奇型小說(shuō)，它 所呈現(xiàn)的風(fēng)景會(huì) “使常到那里去的人產(chǎn)生一種和他們自己的待人接物的感受密切相連的 愉快感。當(dāng)年輕的漫游者玩賞后回到他的日常事務(wù)中去時(shí)，決不至于被他所漫游過(guò)的地 方的回憶沖昏頭腦。 ”喬亨劉易斯則主要從語(yǔ)言方面對(duì)奧斯汀的作品進(jìn)行了肯定， 并且認(rèn)為她用戲劇手法表現(xiàn)人物。19 世紀(jì)以后，新一代的批評(píng)家們開闊視野，對(duì)奧斯汀 作品的研究不再局限于小說(shuō)主體和語(yǔ)言特點(diǎn)， 更多地關(guān)注到奧斯汀的反諷的復(fù)雜性和多 種含義、塑造人物形象的技法、小說(shuō)技巧、語(yǔ)言藝術(shù)、道德觀、哲學(xué)思想和社會(huì)觀等。 DW哈丁指出奧斯汀的小說(shuō)開創(chuàng)了“描述溫文爾雅的行為舉止的先河” 。西方馬克思 主義者阿諾德凱特爾、基爾什包姆、肖勒以及道格拉斯布什等人的專論文章，從社 會(huì)學(xué)、階級(jí)關(guān)系、角度考察奧斯汀作品。這些社會(huì)學(xué)角度的評(píng)論都很重視語(yǔ)言、形象等， 即從作品的整體性來(lái)挖掘其社會(huì)意義。國(guó)內(nèi)的研究始于上世紀(jì) 80 年代。1985 年朱虹選 編的奧斯丁研究選譯了國(guó)外從 19 世紀(jì)到現(xiàn)代的 20 多篇奧斯汀研究文章。同時(shí)，一 些譯者在翻譯奧斯汀作品的同時(shí)也對(duì)其作品進(jìn)行了評(píng)論，如孫致禮的讀奧斯汀的和論的反哥特意向等。90 年代的奧斯汀研究有了更進(jìn)一步 的發(fā)展，出現(xiàn)了對(duì)奧斯汀小說(shuō)技巧方面的研究，同時(shí)還開辟了女性主義研究、原型批評(píng) 和比較文學(xué)研究。近 10 年，學(xué)者多從社會(huì)歷史批評(píng)、女性主義批評(píng)、原型批評(píng)、敘事 滄州師范學(xué)院 2014 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 學(xué)和比較文學(xué)等角度入手，研究奧斯汀的婚戀觀、道德觀以及藝術(shù)技巧和風(fēng)格等。 本文運(yùn)用女性主義批評(píng)理論對(duì)小說(shuō)的女主人公愛(ài)瑪成長(zhǎng)歷程進(jìn)行分析， 進(jìn)一步討論 愛(ài)瑪是怎樣從一個(gè)有著性格缺陷的人逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有道德有禮貌的人。 這部小說(shuō)通過(guò) 描寫愛(ài)瑪試圖主宰和安排他人及自己的婚姻， 成功地塑造了愛(ài)瑪這一位有著多重性格的 中產(chǎn)階級(jí)女孩。從愛(ài)瑪這一人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以看出，社會(huì)背景促成其性格的形成，而 多重性格反過(guò)來(lái)又決定了她的命運(yùn)。她的缺點(diǎn)導(dǎo)致她試圖逃避傳統(tǒng)女性地位的失敗，而 其誠(chéng)實(shí)的本質(zhì)使她在一系列挫折后勇于面對(duì)錯(cuò)誤最終獲得性格上的改變與成才。 起止時(shí)間和進(jìn)度安排（包括外出調(diào)研） 2013 年 11 月 5 日至 2013 年 12 月 10 日：選題、調(diào)研、收集資料 2013 年 12 月 12 日至 2013 年 12 月 27 日：論證、開題、撰寫開題報(bào)告 2013 年 12 月 28 日至 2014 年 3 月 24 日：寫作初稿 2014 年 3 月 25 日至 2014 年 5 月 5 日：修改、定稿、打印 2014 年 5 月 22 日：論文答辯 預(yù)期成果及其形式 論文 可行性分析（已具備的條件和待解決的問(wèn)題；擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案 等） 已具備的條件：網(wǎng)絡(luò)、圖書館、指導(dǎo)教師 待解決的問(wèn)題：圖書館資料是否齊全 擬采用的研究方法：文學(xué)理論批評(píng)研究 滄州師范學(xué)院 2014 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 主要參考文獻(xiàn) Abrams Meyer Howard. A Glossary of Literary Terms. Trans. Wu Songjiang. Beijing: Peking University Press, 1997. Austen, Jane. Emma. Shanghai: World Publishing Corporation, 2008. Austen, Jane. Sense and Sensibility. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 1994. Austen-Leigh, James Edward. A Memoir of Jane Austen and Other Family Recollections. Oxford: Oxford UP, 2006. Drabble, Margaret, ed. The Oxford Companion to English Literature. 6thed. New York: Oxford UP, 2000. Lv, Chenjie. “An Analysis of Jane Austens Feminist Concerns in Emma.” MA thesis. Nanjing Normal University, 2005. Copeland, Edward. Juliet Mcmaster. The Cambridge Companion to Jane Austen. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. 瑪甘妮塔拉斯奇. 簡(jiǎn)奧斯汀M. 黃美智，陳雅婷譯. 上海: 百家出版社, 2004. 瑪吉萊恩. 簡(jiǎn)奧斯汀的世界M. 郭靜譯. ?？? 海南出版社, 2004. 盧梭. 愛(ài)彌兒M. 李平漚譯. 北京: 商務(wù)印書館, 1996. 羅勝蘭. 愛(ài)瑪簡(jiǎn)奧斯丁塑造的不完美的女主人公J. 南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào): 文學(xué)藝術(shù)版, 2011, 26(5): 29-30. 王紅麗. 彌足珍貴的個(gè)性缺憾愛(ài)瑪形象分析J. 鄭州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào), 2007, 22(1): 78-80. 吳靜汶. 論簡(jiǎn)奧斯汀的女性主義思想D. 成都: 四川大學(xué), 2006 楊蕾. 愛(ài)瑪?shù)呐灾髁x解讀J. 中國(guó)科技信息, 2010, 9: 201-203. 朱虹編. 奧斯丁研究M. 北京: 中國(guó)文聯(lián)出版公司, 1985. 滄州師范學(xué)院 2014 屆畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 注：1. 開題報(bào)告應(yīng)在