管理學(xué)研究方法論文課程論文-關(guān)于高校學(xué)生柔性管理的探討

從管理學(xué)研究方法論的角度談我的選 題及其方法論綜述 題目:關(guān)于高校學(xué)生柔性管理的探討 姓名:陳佳鑫 學(xué)院:經(jīng)濟管理學(xué)院 專業(yè):技術(shù)經(jīng)濟及管理 研究方向: 學(xué)號:2015106043 任課教師:王凱職稱:教授 年月日 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處制 從管理學(xué)研究方法論的角度談我的選題及其方法論綜述從管理學(xué)研究方法論的角度談我的選題及其方法論綜述 基于問卷調(diào)查分析的高校學(xué)生柔性管理研究 一、 研究背景和意義 當(dāng)今，我國高等教育已由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，隨著學(xué)生規(guī)模的不斷擴大，高 校學(xué)生管理工作中的問題日益突顯?，F(xiàn)在高校學(xué)生管理主要依靠各種規(guī)章制度、紀(jì)律約 束、物質(zhì)獎勵等傳統(tǒng)的剛性管理方式。雖然這種傳統(tǒng)的管理方式比較規(guī)范化、統(tǒng)一化， 可以起到較好的作用，但是它所達(dá)到的目的已經(jīng)不能適應(yīng)新的形勢，需要在高校學(xué)生管 理中引入柔性管理方式。柔性管理是指通過培養(yǎng)積極向上的風(fēng)氣、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活 環(huán)境，營造一種尊重學(xué)生、理解、培養(yǎng)、教育學(xué)生的氛圍，讓學(xué)生切實感受到學(xué)校是真 正以生為本。要想在新形勢下引入柔性管理，我們應(yīng)該科學(xué)合理地把握高校學(xué)生的個性 特征，進(jìn)行總結(jié)和分析，采用柔性管理方式，以促進(jìn)當(dāng)今大學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新 發(fā)展。 近幾年來，由于社會變遷、思維變革，加之高校學(xué)生人數(shù)激增，當(dāng)代大學(xué)生在思想、 行為、心理等方面發(fā)生巨大的變化，這給高校學(xué)生管理工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。原有以規(guī) 章制度為中心的“管住”、“控制住”等剛性管理方式使管理越來越不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展 要求，這就需要在高校學(xué)生管理中工作者必須準(zhǔn)確把握和分析大學(xué)生的個性特征，以一 種新的視角看待當(dāng)今大學(xué)生，不斷創(chuàng)新學(xué)生工作管理新模式，完善當(dāng)前高校學(xué)生管理機 制，為營造和諧的精神文明校園氛圍創(chuàng)造有利條件。因此，在學(xué)校教育體制改革的背景 下，如何將“以人為本”理念的柔性管理新方式貫徹落實到高校學(xué)生管理工作中發(fā)揮作 用，是大學(xué)生管理工作的一個迫切需要解決的重要課題。 二、方法論綜述 文章題目數(shù)據(jù)來源研究方法 淺談柔性管理在學(xué)生 教育管理中的運用 實證分析實證分析：隨著在校大學(xué)生人數(shù)的激增,學(xué)生思想的異 ?；钴S,傳統(tǒng)單一的剛性管理已不能完全適應(yīng)高校新形 勢,因此在大學(xué)生管理中引入柔性管理,確立以人為本, 注重人文關(guān)懷和個性發(fā)展的教育理念已成為必然趨 勢。在此從學(xué)生管理的特點、柔性管理的內(nèi)涵,結(jié)合工 作實際論述了在學(xué)生管理中實行“以人為本“的柔性管 理的必要性。 實地調(diào)查法實證分析實證分析：文章通過山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院通過建立學(xué)院 基于柔性管理的大學(xué) 生成才規(guī)劃的設(shè)計與實 踐 領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、大學(xué)生全員參與的大學(xué)生 成才規(guī)劃實施體系，為大學(xué)生提供了廣闊的實踐平臺， 形成了大學(xué)生成才規(guī)劃的考核監(jiān)督體系；根據(jù)大學(xué)生 生涯的階段性特點和大學(xué)生自身的特點進(jìn)行課程改 革，促進(jìn)了大學(xué)生的成長成才。 淺論“柔性管理”理念 在高校學(xué)生教育管理中 的運用 實證分析實證分析：文章在分析“柔性管理“理念的內(nèi)涵及闡述 柔性管理運用于高校學(xué)生工作中的重要意義的基礎(chǔ) 上,提煉出高校學(xué)生柔性管理應(yīng)遵循的原則,探索當(dāng)前 形勢下在高校實施柔性管理的可行的實踐方式,以期 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、改革和創(chuàng)新學(xué)生教育管理體制 和機制,提高高等教育的層次和水平,實現(xiàn)大學(xué)生的自 主發(fā)展和全面發(fā)展。 “柔性管理”與“剛性 管理”在現(xiàn)代高校中的博 弈 文獻(xiàn)閱讀法 文獻(xiàn)閱讀法文獻(xiàn)閱讀法：通過大量文獻(xiàn)對“柔性管理”與 “剛性 管理”進(jìn)行一定的比較研究，說明了高校管理實施以 人為中心的柔性管理的必要性、重要性，并提出如何 在高校實施柔性管理的一些方法和舉措。 基于組織績效的人力 資源柔性管理的實證研 究 問卷調(diào)查 實證分析實證分析：本文以人力資源柔性管理、組織績效為研 究對象,從實際情況出發(fā),結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)理論及研究 成果,提出了研究假設(shè)和假設(shè)模型,并通過問卷調(diào)查,使 用是 spss 統(tǒng)計軟件對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,探討人 力資源柔性管理、組織績效的關(guān)系。 SpssSpss 結(jié)構(gòu)方程模型結(jié)構(gòu)方程模型 高校人力資源管理的 柔性化研究 實證分析實證分析：本文采用理論與實際相結(jié)合的方式，力圖 從搞笑的人力資源管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，借鑒企業(yè)柔性 管理的經(jīng)驗，對高校人力資源管理模式定位，并建立 了價值鏈方法下的流程再造及新的評價指標(biāo)體系，提 出高校人力資源管理的策略。 我國企業(yè)柔性管理模 式研究 實證分析實證分析： 案例分析案例分析：本文在大量閱讀文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,對柔性 管理進(jìn)行了界定闡明了柔性管理的理論依據(jù),對剛性管 理和柔性管理進(jìn)行了分析比較在分 析借鑒了美日企業(yè)的柔性管理的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上,分析 研究了我國企業(yè)柔性管理的目標(biāo)和內(nèi)容研究了我國企 業(yè)的柔性企業(yè)文化和柔性組織結(jié)構(gòu)確定了我國企業(yè)柔 性管理模式的關(guān)鍵要素、主要環(huán)節(jié)及應(yīng)注意的問題并 進(jìn)行了案例分析。 柔性管理在 G 企業(yè)人 力資源管理中的應(yīng)用 問卷調(diào)查 實證分析實證分析： 案例分析案例分析：本文以人力資源柔性管理和組織績效為研 究對象，從 G 企業(yè)的實際情況出發(fā)，結(jié)合國內(nèi)外相關(guān) 理論及研究成果，提出了研究假設(shè)和假設(shè)模型，并通 過問卷調(diào)查，根據(jù) SPSS 和 AMOS 統(tǒng)計軟件對問卷 調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，影響人力資源柔性分為人力資本 柔性和人力資源管理實踐柔性，建立相關(guān)的結(jié)構(gòu)方程 模型，為正確理解人力資源管理與人力資源柔性的關(guān) 系提供理論支撐。 本文的研究主要從兩部分進(jìn)行,第一部分是理論研究,通過研讀大量的文獻(xiàn)資料,并參 考企業(yè)柔性管理的經(jīng)驗， 主要內(nèi)容包括研究的背景和意義,以及相關(guān)的文獻(xiàn)綜述。 第二部 分為實證研究,主要包括問卷的設(shè)計、數(shù)據(jù)的處理和結(jié)果的分析和討論等。 三、本課題研究方法 （一）選用問卷法的目的 本論文采用調(diào)查問卷的形式，先調(diào)查大學(xué)生對學(xué)校目前學(xué)生管理工作的意見，在此 基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析為提高高校學(xué)生管理工作水平建言獻(xiàn)策。由于測試群體為大學(xué)生，其 成員大多數(shù)文化程度較高且調(diào)查內(nèi)容與其息息相關(guān)， 因此在配合度和信息獲取的真實度 方面會很好。采用此種形式，可以直觀了解調(diào)查群體對學(xué)校管理的意見，針對學(xué)生的反 饋可以側(cè)面了解學(xué)校學(xué)生管理工作的效果。 （二）調(diào)查問卷結(jié)構(gòu) 如“表 1: 問卷框架結(jié)構(gòu)表”所示，問卷在結(jié)構(gòu)設(shè)計上大致分為四個部分，即“學(xué) 生基本信息”、“學(xué)生對高校剛性管理現(xiàn)狀的意見調(diào)查”、“學(xué)生對高校柔性管理現(xiàn)狀 的意見調(diào)查”和“學(xué)生對剛?cè)岵芾矸绞降慕ㄗh調(diào)查”。 表表 1:1: 問卷框架結(jié)構(gòu)表問卷框架結(jié)構(gòu)表 高校學(xué)生管理結(jié)構(gòu)分類內(nèi)容 現(xiàn)狀調(diào)查問卷 第一部分學(xué)生基本信息 第二部分學(xué)生對高校剛性管理現(xiàn)狀的意見調(diào)查 第三部分學(xué)生對高校柔性性管理現(xiàn)狀的意見調(diào)查 第四部分學(xué)生對剛?cè)岵芾矸绞降慕ㄗh調(diào)查 本論文的第一部分為“個人基本信息”，由于考慮到調(diào)查群體的學(xué)歷狀況是影響大 學(xué)生對學(xué)校管理看法的重要因素，所以個人基本信息僅包含學(xué)歷狀況。 第二、三、四部分為“學(xué)生對高校剛性管理現(xiàn)狀的意見調(diào)查”、“學(xué)生對高校柔性 管理現(xiàn)狀的意見調(diào)查”和“學(xué)生對剛?cè)岵芾矸绞降慕ㄗh調(diào)查”。通過修訂，本論文 最終決定對于高校管理現(xiàn)狀的意見了解由 19 道題目組成。如“表 2: 調(diào)查內(nèi)容結(jié)構(gòu)表” 所示。 表表 2:2: 問調(diào)查內(nèi)容結(jié)構(gòu)表問調(diào)查內(nèi)容結(jié)構(gòu)表 調(diào)查內(nèi)容結(jié)構(gòu) 一級維度二級維度題目安排 剛性管理 制度必要性2 題 制度了解程度3、4 題 規(guī)章制度看法5-7 題 柔性管理 對學(xué)校管理的看法8-14 題 人性化管理必要性15 題 人性化管理內(nèi)涵16 題 剛?cè)岵?剛?cè)峤Y(jié)合相關(guān)問題17-19 題 高校學(xué)生管理建議20 題 （三）數(shù)據(jù)處理 1.信度和效度檢驗 信度和效度問題即指各變量所包含指標(biāo)的設(shè)計、 數(shù)據(jù)收集及模型的構(gòu)建是否可靠與 準(zhǔn)確。 信度檢驗通過一個一致性的指數(shù)通常為值表示潛變量測度所包含各指標(biāo)之間多高