班主任工作中的教育智慧.ppt

班主任工作中的教育智慧,上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校 萬(wàn)瑋,班主任兵法,沒(méi)法教育 我的信念 什么是“兵法”？ 劉伯承：沒(méi)有別的秘密。就是不講老規(guī)矩，不按老路子打，一切看情況，打贏了算數(shù) 方式與內(nèi)容,教育智慧,教育智慧是教師在教育活動(dòng)中的一種系統(tǒng)的整合性的智慧。它是教育主體的教育境界，包含了教育理智、教育意識(shí)、教育能力、教育機(jī)智、教育藝術(shù)等，具有解決各種結(jié)構(gòu)性沖突并善于將內(nèi)外各種因素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合的能力。具體說(shuō)主要包括以下三個(gè)方面：1、具有與時(shí)代相通的教育理念。能以新的學(xué)生觀和教育活動(dòng)現(xiàn)實(shí)實(shí)施心理教育，善于和學(xué)生心靈對(duì)話，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，能積極地、創(chuàng)造性地投入學(xué)校生活。2、具有處于開放的、活躍的思維態(tài)勢(shì)：不墨守陳規(guī)、經(jīng)常多思、質(zhì)疑，能打破線性思維的束縛，具有根據(jù)對(duì)象實(shí)際和面臨的情況，敏銳感受、準(zhǔn)確判斷，把握時(shí)機(jī)；能及時(shí)轉(zhuǎn)化教育矛盾的沖突，從新的角度尋找出路，迅速調(diào)整自己教育行為的機(jī)智。3、具有不斷反思的能力。能從自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一種經(jīng)常思索的習(xí)慣，由此不斷改進(jìn)自己的工作、提高自己主動(dòng)適應(yīng)的能力。,教育智慧,范梅南：教學(xué)機(jī)智教育智慧的意蘊(yùn) 有人可能學(xué)了所有課程開發(fā)方法和所有教學(xué)技術(shù)卻仍然是一個(gè)拙劣的教師。 教師的行為是否具有教育學(xué)意向？ 李政濤：教育的眼光 教育的杠桿,李政濤：教育的眼光,“教育的眼光關(guān)注一切與生命成長(zhǎng)有關(guān)的東西。這種眼光只是教育眼光的一部分，而且還是外在的那一部分，即外眼光。它是從圍繞著兒童成長(zhǎng)的各種外部環(huán)境條件和資源的角度展開的觀看。真正的教育者還需要內(nèi)眼光，它投射到兒童成長(zhǎng)的內(nèi)過(guò)程之中，試圖發(fā)現(xiàn)和解決這么一些問(wèn)題：兒童的生命成長(zhǎng)將經(jīng)歷哪些階段？在生命成長(zhǎng)的不同階段，在接觸不同新知的過(guò)程中，不同類型兒童存在的問(wèn)題、困惑和障礙是什么？怎么去解決它們？一個(gè)具有如此眼光的人，才可以稱得上是具有真正的教育眼光的人。也正是基于這種教育的內(nèi)眼光，才可以將教育專業(yè)人士和非教育專業(yè)人士區(qū)分開來(lái)?！?諸葛亮的智慧,晉朝的大將桓溫征討蜀地時(shí)，遇到一個(gè)170多歲的叫小吏的老人，這個(gè)人和諸葛亮曾生活在同一個(gè)時(shí)代?；笢貑?wèn)他：“世人都說(shuō)諸葛亮了不起，你覺(jué)得諸葛亮有什么過(guò)人之處？” 小吏回答：“似乎也沒(méi)有什么過(guò)人之處?！?桓溫一向比較自負(fù)，聽到這話臉上就顯出傲慢的神情。不料小吏接著說(shuō)：“但是自從諸葛孔明之后，我就再也沒(méi)有看到過(guò)行事像他那樣妥當(dāng)無(wú)誤的人。” 桓溫這才覺(jué)得很慚愧，因?yàn)檫@世界上的事，難就難在妥當(dāng)二字，能夠把所有事情都做得很妥當(dāng)，一定是要有了不起的智慧。 馮夢(mèng)龍智囊,飛行員心理測(cè)試,二次大戰(zhàn)時(shí)，美國(guó)軍方委托著名的心理學(xué)家桂爾福研發(fā)一套心理測(cè)驗(yàn)，來(lái)挑選飛行員。結(jié)果很慘，通過(guò)這套測(cè)試的飛行員，訓(xùn)練時(shí)成績(jī)表現(xiàn)都很優(yōu)秀，可是一上戰(zhàn)場(chǎng)，就被擊落，死亡率非常高。 桂爾福在檢討問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那些身經(jīng)百戰(zhàn)打不死的飛行員，多半是由退役的“老鳥”挑選出來(lái)的。他非常納悶，為什么專業(yè)精密的心理測(cè)量，卻比不上“老鳥”的直覺(jué)呢？其中的問(wèn)題在哪兒？ 桂爾福向一個(gè)老鳥請(qǐng)教，老鳥說(shuō)：“不如你和我一起挑幾個(gè)小伙子看看？” 第一個(gè)年輕人推門進(jìn)來(lái)，“小伙子，如果德國(guó)人發(fā)現(xiàn)你的飛機(jī)，高射炮打上來(lái)，你怎么辦？”老鳥發(fā)出第一個(gè)問(wèn)題。 “把飛機(jī)飛到更高的高度?！薄澳阍趺粗赖模俊薄白鲬?zhàn)手冊(cè)上寫的，這是標(biāo)準(zhǔn)答案啊，對(duì)不？”第一個(gè)菜鳥走出去后，進(jìn)來(lái)第二個(gè)菜鳥。老鳥問(wèn)了同樣的問(wèn)題，“呃，找片云堆。躲進(jìn)去?！?“如果沒(méi)有云呢？” “向下俯沖，跟他們拼了！”,“作戰(zhàn)手冊(cè)你都沒(méi)看？” “作戰(zhàn)手冊(cè)我看了，但太厚，有些記不清?！?等菜鳥走出門，老鳥轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)桂爾福：“教授，如果是你決定，你要挑哪一個(gè)？” “嗯，我想聽聽你的意見。” “我會(huì)把第一個(gè)刷掉，挑第二個(gè)?！崩哮B說(shuō)。 “為什么？” “沒(méi)錯(cuò)，第一個(gè)答的是標(biāo)準(zhǔn)答案，但是，我們知道標(biāo)準(zhǔn)答案，德國(guó)人不知道嗎？所以德軍一定故意在低的地方打一波，引誘你把飛機(jī)拉高，然后真正的火網(wǎng)就在高處等著你。這樣你不死，誰(shuí)死？” “噢，原來(lái)如此?！?“第二個(gè)家伙，雖然有點(diǎn)搞笑。但是，越是不按牌理出牌的小子，他的隨機(jī)應(yīng)變能力反而越好”。,班主任兵法目錄,一、倒轉(zhuǎn)乾坤 二、黔驢發(fā)威 三、以德立威 四、一聲嘆息 五、當(dāng)頭棒喝 六、敲山震虎 七、以巧敵力 八、圍而不打 九、以毒攻毒 十、順?biāo)浦?十一、激怒制怒 十二、歷苦知甜 十三、刮骨療毒 十四、一石二鳥 十五、破鏡圓鏡 十六、直言破狡 十七、打草驚蛇 十八、鳥盡弓藏 十九、扶弱成強(qiáng) 二十、甕中捉鱉,二十一、一立千鈞 二十二、一葉障目 二十三、指鹿為馬 二十四、投石問(wèn)路 二十五、始勞終逸 二十六、一路奔跑 二十七、轉(zhuǎn)怒為撫 二十八、遇強(qiáng)更強(qiáng) 二十九、點(diǎn)石成金 三十、 乍暖還寒,上編：實(shí)踐篇,班主任兵法目錄,一、總論 十、陣地戰(zhàn) 十九、應(yīng)變篇 二、自保第一 十一、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn) 二十、個(gè)體篇 三、攻心為上 十二、游擊戰(zhàn) 二十一、集體篇 四、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 十三、素養(yǎng)篇 二十二、天時(shí)篇 五、預(yù)篇 十四、賞罰篇 二十三、地利篇 六、形篇 十五、捭闔術(shù) 二十四、人和篇 七、勢(shì)篇 十六、手段與目的 二十五、無(wú)形篇 八、謀攻篇 十七、時(shí)機(jī)篇 二十六、氣篇 九、虛實(shí)篇 十八、剛?cè)崞?二十七、輕重篇,下編：理論篇,兩本班主任兵法,班主任兵法中的教育智慧,戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù) 自保第一 攻心為上 控制距離 知己知彼,蘇格拉底的哲學(xué)故事,有一天，學(xué)生問(wèn)蘇格拉底什么是戀愛(ài)，蘇格拉底便把學(xué)生帶到一片玉米地，“從這邊走到那邊，”蘇格拉底對(duì)學(xué)生說(shuō)，“從中選擇一個(gè)你認(rèn)為最大的玉米，摘下來(lái)，只是，一旦選擇了一個(gè)，就不能再作其他選擇了?！边@個(gè)學(xué)生進(jìn)入玉米地，剛走幾步，就看到一個(gè)比較大的玉米，他想，不能摘，后面一定還會(huì)有更大的玉米。就這樣，快走到終點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)，大玉米全錯(cuò)過(guò)了，只好將就著摘了一個(gè)。蘇格拉底對(duì)眾學(xué)生說(shuō)：“你們看，這就是戀愛(ài)，最好的已經(jīng)錯(cuò)過(guò)，而手里的這個(gè)只能將就?！?又有一個(gè)弟子問(wèn)什么是結(jié)婚，蘇格拉底同樣讓他在玉米田里走一次，選擇一個(gè)玉米。這個(gè)弟子牢記前車之鑒，走了一會(huì)兒，看到一個(gè)比較大的玉米，覺(jué)得可以了，便摘下來(lái)，剛走幾步，卻發(fā)現(xiàn)后面還有更大的，卻已不能再換了，只好帶著遺憾回來(lái)。蘇格拉底總結(jié)說(shuō)：“看，這就是結(jié)婚，看到后面的，才后悔自己行動(dòng)太早，錯(cuò)過(guò)了更好的?！?謝謝大家！,上海市平和雙語(yǔ)學(xué)校 上海市黃楊路261號(hào) 郵編：201206 電子郵箱： 博客：/phwan126/,戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),戰(zhàn)略：(1) 指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)全局的計(jì)劃和策略，(2) 泛指指導(dǎo)或決定全局的策略 戰(zhàn)術(shù)：戰(zhàn)時(shí)運(yùn)用軍隊(duì)達(dá)到戰(zhàn)略目標(biāo)的手段;作戰(zhàn)具體部署和克敵制勝的謀略 戰(zhàn)略是全局，戰(zhàn)術(shù)是局部 戰(zhàn)略是方向，戰(zhàn)術(shù)是細(xì)節(jié),戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的策略,1、戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視 大處著眼，小處著手 / 眼高手低 高瞻遠(yuǎn)矚，胸有成竹；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰 2、堅(jiān)持以我為主，堅(jiān)持主流價(jià)值觀 3、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,自保第一,教師：園丁、春蠶、蠟燭、靈魂工程師 社會(huì)上的三種蛇：青蛇、白蛇、眼鏡蛇 新華網(wǎng)的大討論：“我們憑什么要尊重教師” 范跑跑與楊不管 德育是平的,自保的策略,注重自身言行 公平處理問(wèn)題 善待所有學(xué)生 成為學(xué)生偶像 專業(yè)、幽默、關(guān)愛(ài),攻心為上,攻城為下，攻心為上。 孫子兵法 一切有效的教育，都是觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育。 教育智囊 這世界上最恐怖的事情不是死，而是等死。 班主任兵法圍而不打,攻心為上的策略,震撼式教育 怎樣懲罰才有效 個(gè)別攻心 集體攻心,第二十只放大鏡,四年前，我?guī)С跻坏膶W(xué)生。一次生物實(shí)驗(yàn)課后，學(xué)生剛從實(shí)驗(yàn)室回到教室，實(shí)驗(yàn)員便告知我，實(shí)驗(yàn)室少了一只放大鏡，懷疑是我班學(xué)生剛才帶走了。 由于生物課后的這節(jié)課正好是我的，于是臨時(shí)決定先查清此事。據(jù)我判斷，拿走放大鏡的學(xué)生一定是覺(jué)得好玩，肯定不會(huì)中途丟棄。并且生物實(shí)驗(yàn)室與我們教室相距兩個(gè)樓層，其中沒(méi)有可供藏匿的地方。其次，放大鏡有一個(gè)較長(zhǎng)的手柄，拿走放大鏡的學(xué)生多半會(huì)將其藏在書桌里而不是口袋里。 首先想到的辦法是：先告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)室丟失了放大鏡，一定是我們班愛(ài)開玩笑的同學(xué)拿走的，而且根據(jù)老師小時(shí)候上學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)放大鏡會(huì)偷偷藏在別人的抽屜里，搞別人一個(gè)惡作劇。接下來(lái)就請(qǐng)大家找一找自己的抽屜。這樣很可能會(huì)將放大鏡找出來(lái)，但是由于目標(biāo)太集中，而初一的學(xué)生是非觀念不太強(qiáng)，又缺乏理智感，日久之后，找出放大鏡的學(xué)生很可能會(huì)被別人嘲笑或者誣陷。另一種可能是永遠(yuǎn)也找不出來(lái)了因?yàn)槲矣植豢赡軐?duì)全班進(jìn)行搜查，這是違法的。經(jīng)過(guò)這一番折騰后，因?yàn)闆](méi)有查出來(lái)，即便是拿了放大鏡的學(xué)生也會(huì)想方設(shè)法地毀滅證據(jù)。,第二十只放大鏡,一只放大鏡不易查出來(lái)，那么幾只呢？十幾只呢？靈光一閃。想到了第二個(gè)辦法。 先要求學(xué)生由班長(zhǎng)和體育委員組織，在走廊上靜立五分鐘，我則趁此機(jī)會(huì)到生物實(shí)驗(yàn)室借了十九只放大鏡。丟失的一只還沒(méi)找回來(lái)，又來(lái)借十九只，實(shí)驗(yàn)員滿腹狐疑。 將學(xué)生關(guān)在門外，我獨(dú)自一人在教室里操作，實(shí)際上就是將這些放大鏡胡亂藏在學(xué)生們的抽屜里或者書包里。然后讓學(xué)生進(jìn)教室坐好，但先不要?jiǎng)?，聽我講話。 我說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們?cè)谏仙镎n時(shí)，有一位同學(xué)不小心拿走了一只放大鏡。這樣一只放大鏡，它只值五元錢。但是如果找不回來(lái)，這件小事就會(huì)被放大鏡放大，別的班級(jí)甚至整個(gè)學(xué)校都會(huì)知道這件事，就會(huì)認(rèn)為我們十班很差勁，因?yàn)槲覀冇腥藖y拿實(shí)驗(yàn)室的公物。我們的班級(jí)榮譽(yù)就會(huì)受到損害。我們建設(shè)優(yōu)秀的十班，可能要做非常多的好事，可是毀掉十班的形象，只需要一件小事就夠了，因?yàn)榍Ю镏?，潰于蟻穴，因?yàn)楹檬虏怀鲩T，壞事傳千里。所以我們一定要使這只被帶出實(shí)驗(yàn)室的放大鏡完璧歸趙。在這里，老師想了一個(gè)辦法。,第二十只放大鏡,因?yàn)槔蠋熜r(shí)候也很調(diào)皮，經(jīng)常把一些東西放到別人的抽屜里，我想，現(xiàn)在，這只放大鏡一定被拿走它的同學(xué)放到了別的同學(xué)的抽屜里。但是又擔(dān)心這個(gè)同學(xué)因?yàn)榕聞e人誤會(huì)，不敢拿出來(lái)，所以剛才老師從實(shí)驗(yàn)室里借了非常多的放大鏡，就藏在某些同學(xué)的抽屜和書包里?，F(xiàn)在請(qǐng)大家找一找，找到的同學(xué)就請(qǐng)將鏡子放到桌面上，由老師來(lái)收?！?“一，二，三，四十八，十九，二十。”第二十只放大鏡出現(xiàn)了！ 接下來(lái)，我感謝全班同學(xué)對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的珍惜和愛(ài)護(hù)，我堅(jiān)信我們班一定會(huì)變成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，因?yàn)橥瑢W(xué)們的行動(dòng)給了我信心。,控制距離,唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不恭，遠(yuǎn)之則怨。 論語(yǔ) 黔之驢：教育中的距離 親子距離：零距離親密接觸 嚴(yán)父慈母的組合,控制距離的策略,青年教師：保持拉近保持師生距離 老教師：拉近師生距離 管理距離：若即若離 利用距離：陣地戰(zhàn)，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，游擊戰(zhàn),知己知彼,百戰(zhàn)百勝的秘訣 老班主任的帶班經(jīng)驗(yàn) 少年出走與神童之死,知己知彼的策略,掌握基本事實(shí)：沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán) 理解生活邏輯：世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)即文章 模擬生存環(huán)境 認(rèn)識(shí)自己：知人者智，自知者明,第二十只放大鏡,四年前，我?guī)С跻坏膶W(xué)生。一次生物實(shí)驗(yàn)課后，學(xué)生剛從實(shí)驗(yàn)室回到教室，實(shí)驗(yàn)員便告知我，實(shí)驗(yàn)室少了一只放大鏡，懷疑是我班學(xué)生剛才帶走了。 由于生物課后的這節(jié)課正好是我的，于是臨時(shí)決定先查清此事。據(jù)我判斷，拿走放大鏡的學(xué)生一定是覺(jué)得好玩，肯定不會(huì)中途丟棄。并且生物實(shí)驗(yàn)室與我們教室相距兩個(gè)樓層，其中沒(méi)有可供藏匿的地方。其次，放大鏡有一個(gè)較長(zhǎng)的手柄，拿走放大鏡的學(xué)生多半會(huì)將其藏在書桌里而不是口袋里。 首先想到的辦法是：先告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)室丟失了放大鏡，一定是我們班愛(ài)開玩笑的同學(xué)拿走的，而且根據(jù)老師小時(shí)候上學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)放大鏡會(huì)偷偷藏在別人的抽屜里，搞別人一個(gè)惡作劇。接下來(lái)就請(qǐng)大家找一找自己的抽屜。這樣很可能會(huì)將放大鏡找出來(lái)，但是由于目標(biāo)太集中，而初一的學(xué)生是非觀念不太強(qiáng)，又缺乏理智感，日久之后，找出放大鏡的學(xué)生很可能會(huì)被別人嘲笑或者誣陷。另一種可能是永遠(yuǎn)也找不出來(lái)了因?yàn)槲矣植豢赡軐?duì)全班進(jìn)行搜查，這是違法的。經(jīng)過(guò)這一番折騰后，因?yàn)闆](méi)有查出來(lái)，即便是拿了放大鏡的學(xué)生也會(huì)想方設(shè)法地毀滅證據(jù)。,第二十只放大鏡,一只放大鏡不易查出來(lái)，那么幾只呢？十幾只呢？靈光一閃。想到了第二個(gè)辦法。 先要求學(xué)生由班長(zhǎng)和體育委員組織，在走廊上靜立五分鐘，我則趁此機(jī)會(huì)到生物實(shí)驗(yàn)室借了十九只放大鏡。丟失的一只還沒(méi)找回來(lái)，又來(lái)借十九只，實(shí)驗(yàn)員滿腹狐疑。 將學(xué)生關(guān)在門外，我獨(dú)自一人在教室里操作，實(shí)際上就是將這些放大鏡胡亂藏在學(xué)生們的抽屜里或者書包里。然后讓學(xué)生進(jìn)教室坐好，但先不要?jiǎng)樱犖抑v話。 我說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們?cè)谏仙镎n時(shí)，有一位同學(xué)不小心拿走了一只放大鏡。這樣一只放大鏡，它只值五元錢。但是如果找不回來(lái)，這件小事就會(huì)被放大鏡放大，別的班級(jí)甚至整個(gè)學(xué)校都會(huì)知道這件事，就會(huì)認(rèn)為我們十班很差勁，因?yàn)槲覀冇腥藖y拿實(shí)驗(yàn)室的公物。我們的班級(jí)榮譽(yù)就會(huì)受到損害。我們建設(shè)優(yōu)秀的十班，可能要做非常多的好事，可是毀掉十班的形象，只需要一件小事就夠了，因?yàn)榍Ю镏蹋瑵⒂谙佈?，因?yàn)楹檬虏怀鲩T，壞事傳千里。所以我們一定要使這只被帶出實(shí)驗(yàn)室的放大鏡完璧歸趙。在這里，老師想了一個(gè)辦法。,第二十只放大鏡,因?yàn)槔蠋熜r(shí)候也很調(diào)皮，經(jīng)常把一些東西放到別人的抽屜里，我想，現(xiàn)在，這只放大鏡一定被拿走它的同學(xué)放到了別的同學(xué)的抽屜里。但是又擔(dān)心這個(gè)同學(xué)因?yàn)榕聞e人誤會(huì)，不敢拿出來(lái)，所以剛才老師從實(shí)驗(yàn)室里借了非常多的放大鏡，就藏在某些同學(xué)的抽屜和書包里。現(xiàn)在請(qǐng)大家找一找，找到的同學(xué)就請(qǐng)將鏡子放到桌面上，由老師來(lái)收。” “一，二，三，四十八，十九，二十?！钡诙环糯箸R出現(xiàn)了！ 接下來(lái)，我感謝全班同學(xué)對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的珍惜和愛(ài)護(hù)，我堅(jiān)信我們班一定會(huì)變成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，因?yàn)橥瑢W(xué)們的行動(dòng)給了我信心。,從男孩到男人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,十歲以前，就不說(shuō)了，無(wú)非是淘氣和不懂事。 十三、四歲的時(shí)候，開始對(duì)女孩有好感，但是那時(shí)候他離女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，并且以討厭女孩自居，生怕被同伴嘲笑。 十五歲的時(shí)候，聽到大人們說(shuō)某某男人好花，把女朋友甩了，女孩自殺了。他覺(jué)得這人真狠毒，自己將來(lái)一定要做個(gè)癡情的男人，一定要一生只愛(ài)一個(gè)人。 十六歲的時(shí)候，他喜歡上了一個(gè)女孩，但是他不敢和她說(shuō)。仍然和往常一樣，臟兮兮的在灰土飛揚(yáng)的操場(chǎng)上踢球。只在女孩走出校門的時(shí)候，躲在二層的窗戶上看她的背影,他覺(jué)得她一定是個(gè)天使。 十七歲的時(shí)候，有個(gè)女孩喜歡上了他，但是他離她很遠(yuǎn)，他心里面只有自己那個(gè)女孩， 他覺(jué)得看別的女孩都是對(duì)她的不忠。 十八歲的時(shí)候，看了一個(gè)MTV，感動(dòng)得想哭，他想，如果自己的女孩失去了雙眼，他一定會(huì)像男主角那樣毫不猶豫的把自己的眼睛給她，讓她能看到光明。,從男孩到男人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,十九歲的時(shí)候，高考了。終于和自己暗戀的女孩分別，坐火車去學(xué)校的時(shí)候，感覺(jué)自己離她越來(lái)越遠(yuǎn)，心像被掏空了一樣。還在想自己一定不會(huì)忘記她，等到自己成功以后一定要去找她。 二十歲的時(shí)候，聽到有人講黃色笑話，覺(jué)得這人真可恥。 二十一歲的時(shí)候，她的回信中告訴他，自己有了男朋友。偷偷的哭了一個(gè)晚上。 二十二歲的時(shí)候，他向一個(gè)女孩表白，女孩說(shuō)“你是個(gè)好人，可是我還小?！彼耄业拇_是個(gè)好人，他說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，我可以等你?！毙南耄也粫?huì)像那些花心的人一樣，三年五年我也能等。 二十三歲的時(shí)候，說(shuō)自己還小的女孩和一個(gè)帥哥戀愛(ài)了。他很納悶，長(zhǎng)大原來(lái)可以這快。 二十四歲的時(shí)候，他又向一個(gè)女孩表白，女孩說(shuō)“你是個(gè)好人，可是我并不適合你。” 他納悶很久，我是好人你怎么還不適合我呢？,從男孩到男人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,二十五歲的時(shí)候，他又追求一個(gè)女孩，女孩接受了他。他開始很幸福的為未來(lái)拼搏，他 想，一時(shí)的開心只是暫時(shí)的，只有努力拼搏，他和她才能有快樂(lè)的未來(lái)，但是，半年以 后，女孩和他分手了。只是因?yàn)榱硗庖粋€(gè)男孩會(huì)說(shuō)讓她開心的話。女孩說(shuō)“你是個(gè)好人 ，是我對(duì)不起你。”他似乎明白了問(wèn)題所在，他是個(gè)好人。 二十六歲的時(shí)候，他開始?jí)櫬?，交網(wǎng)友。打扮得時(shí)尚而酷，而且漸漸的學(xué)習(xí)著討好女孩 的話。不久，他有了個(gè)女朋友，雖然他對(duì)她也很好，可是，他心里知道，自己并不愛(ài)她 。 二十七歲