六年級上冊語文單元測試第五單元a卷_長春版（含答案）

第5單元達標檢測卷死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。 一、基礎訓練營。(38分)課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 1下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是( )(5分)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 A豆莢(ji)蹣(mn)跚 火柴梗(gng)B蜷(qun)縮 尋覓(m) 禁(jn)不住C揪(qi)住 棉襖(o) 掰(bn)下來2查字典。(5分)“怒發(fā)沖冠”中的“冠”用音序查字法，應先查_，再查音節(jié)_。用部首查字法，應先查_部，再查_畫。“冠”字在字典中的解釋有：帽子；形狀像帽子或在頂上的東西?！芭l(fā)沖冠”中的“冠”應選第_種解釋。3補充成語。(6分)( )與( )比 小心( ) ( )分久( ) ( ) 尋( )覓( )( ) ( )填膺 ( ) ( )有味4選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。(8分)雖然但是既又因為所以即使也(1)( )三國演義情節(jié)曲折生動，( )激起了我對章回小說的興趣。(2)在沙俄時代，凡卡的爺爺( )收到了凡卡的信，( )無法改變凡卡的悲慘命運。(3)( )字音都讀不對，( )我還是把西游記看完了。(4)在大年夜里，小女孩赤著腳在大街上賣火柴，( )冷( )餓，真可憐！A.動作描寫 B.語言描寫C.神態(tài)描寫 D.外貌描寫5判斷下面句子運用的描寫方法，將字母寫在句后的括號里。(8分)(1)雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打卷披在肩上，看上去很美麗。( )(2)凡卡呆呆地望著窗口。( )(3)“有一個什么人快要死了?！毙∨⒄f。( )(4)凡卡蘸了蘸筆尖，接著寫下去。( )6用修改符號修改病句。(6分)(1) 憶讀書這篇文章的作者是冰心寫的。(2) 水滸傳是四大名著。(3)我一知半解地讀了下去，果然越看越懂。 二、綜合展示廳。(11分)1安徒生是孩子們喜愛的童話作家。有一次，一個紳士見到安徒生穿著寒酸，就譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”安徒生不動聲色，只把那個紳士的原話中的詞語稍加移易，就巧妙地回敬了那位紳士，令人捧腹大笑。你認為安徒生的回答應當是：_(5分)2童年中，我們常會做出許多令人發(fā)笑的傻事，有著不同于大人的感受。請說說你印象最深的一件事，并說說當時有著怎樣的感受。(6分)_三、課文直通車。(8分)1冰心老人給兒童寫下的指導讀書的話是：_。2“我的作文老師曾在我的作文本上批著柳州風骨，長吉清才的句子”中的“柳州”“長吉”分別指的是_和_。3凡卡一文，除了凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，還_了凡卡和爺爺在鄉(xiāng)下的快樂生活。4當我們一覺醒來睜開眼，映入眼簾的是一片麥子一片豆莢，_是麥子，_是豆莢四、閱讀檢測臺。(13分)枕頭里有個世界 從小，我就有落枕的毛病，早晨起來，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親看著我痛苦的樣子，決定給我特制一個枕頭。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑選著棉花，感覺適中才放進枕袋。兩天后，我接過媽媽的這個枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去枕頭的中間正好凹下去將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香?？墒窍奶靵砹?，棉花被汗水一浸，就會發(fā)出霉味。于是，我索性撇開枕頭，仰著頭睡覺，結果自然是我又睡歪了脖子，母親又有了心事。沒辦法，母親只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，用它又縫制了一個新枕頭。這個枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動，就會有一種“沙沙”的聲音，像沒有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會因此止住腳步，我當然睡得格外香。終于有一天枕袋破了，看到滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來：這可是母親第二次為我做的枕頭??！上初中了，離家那天，母親又塞給我一個新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾。在學校住宿的每一夜，枕著藥枕，我進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在夢中，我一手拉著父親，一手拉著母親，來到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。1從小，“我”就有_的毛病，媽媽決定為“我”特制一個枕頭，以_。(2分)2母親一共為“我”縫制了_個枕頭，分別是_、_和_。(4分)3從“看滿天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香?！边@句話中，可以感受到_之情。(3分)4從短文中我感受到了_ ，想起了“_”這兩句詩。(1分3分4分)五、習作百花園。(30分)題目：童年趣事提示：童年，有我們的夢想，有我們的故事，請選取童年中的一兩件快樂的事進行詳細描寫，并重點寫寫你的感悟。參考答案：第5單元達標檢測卷一、1.B2Ggun冖73無倫翼翼必合死活義憤津津4(1)因為所以 (2)即使也 (3)雖然但是 (4)既又5(1)D (2)C (3)B (4)A6(1) 點撥：句式雜糅，應刪去“的作者”或“寫的”。(2) 點撥：不合邏輯，水滸傳是四大名著中的一本，所以應在句末加上“之一”。(3) 點撥：搭配不當，“果然”應改為“居然”。二、1.先生，你帽子下面的玩意