大堰河我的保姆02.ppt

,大堰河我的保姆,艾青,作者簡介,艾青，原名蔣海澄，浙江金華人。因出生時難產(chǎn)，一位算命先生說他的命是“克父母”的，因此被送到一位貧苦農(nóng)民的家里撫養(yǎng)。少愛美術，曾赴法國專攻美術。1932年回國，加入“左聯(lián)”，從事革命文藝活動，不久被捕入獄。在獄中艾青轉(zhuǎn)而從事詩歌創(chuàng)作。1933年1月一個雨雪紛飛的早晨，他在獄中睹雪思人，因雪神飛，回憶起幼年生活，創(chuàng)作了大堰河我的保姆，并一舉以感人肺腑的感情和清新自然的詩風震動詩壇。 艾青在現(xiàn)代史上具有重要地位，被譽為“ 卓越的民族詩人 ”。大堰河-我的保姆是艾青的成名作。我愛這土地向太陽.火把.古羅馬競技場等是他的代表作。,寫作背景,大堰河，原出生于離艾青老家五里遠的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)畈田蔣村當童養(yǎng)媳。她沒有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒有！”她一生命運非常悲慘：與前夫生了三個孩子；前夫死后，另嫁，又生了兩個孩子。當時農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大堰河孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。,艾青出生時因母親難產(chǎn)，算命先生說他會“克死父母”，因此他一出生就受家人歧視，被寄養(yǎng)到大堰河家。艾青就是吮吸著大堰河的乳汁，在她精心愛撫下成長的。直到五歲才被領回家，仍然受家庭歧視，規(guī)定他不能叫父母為爸爸媽媽，而要叫叔叔嬸嬸。因此在艾青的情感世界里，對大堰河的愛遠遠超過了對父母的愛！因此他“長大一點后，總想早點離開家庭”，18歲就離開了家。1933年1月，他23歲，在獄中他滿懷深情寫下了大堰河我的保姆。后來詩人在1953年和1973年兩次回鄉(xiāng)，都一往情深地去祭掃大堰河的墓。,朗誦連接.mp3,感情線索：,第一層：（1-3節(jié)） 懷念與痛悼,第二層：（4-8節(jié)） 眷戀與感激,第三層：（9-11節(jié)） 同情與控訴,第四層：（12-13節(jié)） 謳歌與贊美,一至三小節(jié)主要寫了哪些內(nèi)容?,閱讀思考:,大堰河的身份和地位,大堰河與我的關系,景 象,墳 墓 故 居 園 地 石 椅,荒草覆蓋,關閉生菲,已被典押,生滿青苔,凄涼,衰敗,荒寂,抱 撫摸,補好破衣后,搭好灶火后,拾起雞蛋后,掐死虱子后,包扎傷手后,放好醬碗后,嘗過熟飯后,拍去炭灰后,母子情深,討論分析大堰河形象 ：,思考題： （1）從哪些地方表現(xiàn)出大堰河對詩人有慈母般的愛？ （2）大堰河的勤勞純樸、寬厚善良、只求奉獻的精神品質(zhì)在哪些地方表現(xiàn)出來？ （3）為什么說大堰河的形象意義決不僅僅是對大堰河個人的謳歌與贊美？ （4）本詩除了通過對大堰河形象的塑造進行抒情外，還采用直抒胸臆的方法進行抒情。這具體表現(xiàn)在何處？,藝術特點：,1、敘事抒情 這首詩幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實存在的大量細節(jié)構(gòu)成一幅幅畫面，由詩人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句，給人強烈的畫面感和情感沖擊力。 2、對比、反復、排比修辭手法的運用 本詩哪些地方運用了上述手法？舉出例子后，請談談它們所起的作用。,引起回憶-介紹我與大堰河的關系-( 追懷 痛悼),大堰河生前,家務繁重,疼愛乳兒 含淚別離,貧富對比 生活勤儉,寬厚善良 愛兒好夢,美麗心靈,大堰河死后,死后凄苦,一生悲涼 殯葬之薄,悲慘寫照 家人遭遇,悲劇命運,直接贊美- 呈給大堰河的贊美詩- ( 贊頌 謳歌),( 眷戀 感激),( 同情 詛咒),動婦女的贊美 對千千萬萬勞,敘事,抒情,家,火 缽,雕花家具,大堰河之,墓,