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激發(fā)學生學習興趣 提高數學解題能力,教師:,你有錯題本么?,古代教育家孔子曰： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?愛因斯坦說： “興趣是最好的老師。”,一、興趣的概述,教育家蘇霍姆林斯基 “興趣的源泉還在于把知識加以運用，使學生體檢到一種理智高于事實和現象的權力感 ”,根據興趣的 傾向性可分為,直接興趣,間接興趣,興趣是多種多樣的，既有性質上的差異，也有水平上的不同。,成績的提高,學習的積極性提高 興趣就愈加濃厚,二、學習興趣的培養(yǎng) 學習興趣是在克服困難中，在完成學習任務、取得成績并為之產生精神滿足感的基礎上產生和發(fā)展起來的 學習取得成績乃是學生產生克服困難的動力和求知興趣的源泉。,三、講究科學的學習方法,愛因斯坦公式 A=X+Y+Z,A 代表成功； X 代表艱苦勞動； Y 代表正確方法；Z 代表少說廢話,要想在學習上取得成功， 一要靠勤奮， 二要靠學習方法， 三要靠效率。,四個環(huán)節(jié)： 課前預習、課上聽講、 課后消化、階段復習。,前三步每天必做，最后一步可以每星期 進行一次或每章進行一次。,最重要的是消化。歸納總結,數學思想方法全方位地滲透在數學教學與學習的過程中，它是數學中的高度抽象、概括的內容，分析各地的試卷，基本包括了函數與方程的思想、數形結合的思想、分類與整合的思想、化歸與轉化的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等數學思想方法； 數學思維方法包括了分析法、綜合法、歸納法、演繹法、觀察法、試驗法、特殊化方法等； 數學方法包括配方法、換元法、待定系數法等。,四、數學思維方法,思想方法,知識結構,轉化(化歸)的思想,函數和方程的思想,數形結合的思想,特殊與一般的思想,構建,分析法,綜合法,分析法探索解題途徑 綜合法整理答題步驟,1、運用數形結合方法，簡化求解過程,已知a、b是給定的兩個正數，平面上兩點A、B的距離為a+b，則在這個平面上與點A的距離為a、與點B的距離為b的直線可以畫出（ ） A. 1條 B. 2條 C. 3條

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