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2.7.2 實(shí)踐活動 小小商店人教課標(biāo)版2.7.2 實(shí)踐活動 小小商店|人教課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式,一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識,進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法。2培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。3同時滲透思想品德教育。4通過本活動讓學(xué)生切身體會人民幣在生活中的作用,學(xué)會與人溝通和交流。教學(xué)內(nèi)容:教科書第8687頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備“文明顧客星”若干,玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子,胸卡9個,讓每人準(zhǔn)備一個錢包(自制),學(xué)具人民幣若干。教學(xué)設(shè)計引入師:小朋友,你知道開封最大的超市是哪家超市嗎?生:三毛時代廣場。師:來到三毛時代廣場,你最喜歡哪個柜臺的東西?為什么?生1:玩具柜臺,因?yàn)樯?:食品柜臺,因?yàn)閹煟寒?dāng)你看到自己喜歡的東西,想把它買下來嗎?生:愿意把它買下來。師:你都自己用錢買過哪些東西?生:面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊對于學(xué)生喜聞樂見的問題,學(xué)生往往最能表達(dá)出自己的真實(shí)性,突出了個性張揚(yáng)。新授師:我們班的小朋友真是又聰明又能干,會畫畫、會折紙,還會自己買東西。下面,我們玩一個買賣商品的游戲,好嗎?師:開一家綜合性的商店,第一步要做什么?學(xué)生各抒已見。師:對,首先先將商品按不同種類放在柜臺上,并掛上相應(yīng)的牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺?(點(diǎn)六名學(xué)生上臺將商品分類放在貨架上,并掛上相應(yīng)的牌子。)師:其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品,一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問:這幾位小朋友是按什么擺放的?引導(dǎo)學(xué)生讓他們說出是怎么分類的,這樣有利于讓學(xué)生有條理的表達(dá)出自己的想法。生:把玩具放在一起,把學(xué)習(xí)用品放在一起,把生活用品放在一起。師:這些商品上標(biāo)的價錢,你都認(rèn)識嗎?師:誰愿意讀一讀。生:一只恐龍18元師:萬事具備,只欠東風(fēng)?,F(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理(掛上胸卡)?,F(xiàn)在我聘任8個組長擔(dān)任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員,其余的小朋友當(dāng)顧客,有請“小小商店”的成員和大家見面。(學(xué)生上場。)充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓他們參與其中。師:俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”,連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽三個柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的?a.玩具柜臺經(jīng)理:走過路過不要錯過b.學(xué)習(xí)用品柜臺經(jīng)理:看一看呀,瞧一瞧c.生活用品柜臺經(jīng)理:享受生活每一天師:各經(jīng)理介紹的真棒,我們也持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù),物美價廉的商品,歡迎您的光臨!噢,對了,忘了告訴大家,我們“小小商店”還特設(shè)了一個回收站,你們知道回收站是回收什么的嗎?生:瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池師:請回收站的站長為大家介紹一下。(鼓掌。)利用“回收站”的題材,向?qū)W生介紹環(huán)境知識,宣傳環(huán)保思想,培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)環(huán)境的意識和動態(tài)。師:聽了這幾位小經(jīng)理的介紹,我想許多小顧客也有點(diǎn)心動了,心動不如行動,到底“小小商店”能否使大家高興而來,滿意而歸,這是讓我們的“上帝”做決定吧!師:我們在購物時,人特別多,你們應(yīng)注意什么?生:注意師:對,我們要文明購物。在這里,告訴每個顧客一個好消息。如你在購物時講文明、守秩序,小經(jīng)理會發(fā)給他一顆文明顧客星,你們能得到這樣的榮譽(yù)嗎?(生答。)師:接下來,就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準(zhǔn)備,各位顧客,讓我們在輕松愉快的音樂中購買自己喜歡的商品嗎?(學(xué)生排隊(duì)購物)教師巡視。充分調(diào)動學(xué)生參與活動,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并發(fā)揮學(xué)生個體的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。游戲師:看得出來,每位小顧客都有收獲,不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大家的滿意呢?(生答。)師:你在購物中,遇到麻煩和問題了嗎?你是怎么解決的?(生可提各種問題,大家也可幫助解決)詢問幾位顧客,都購買了什么東西?花了多少錢?通過全班同學(xué)的討論,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時進(jìn)行交流的習(xí)慣。師:看樣子,“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快,讓我們一同問問各柜臺收銀員,共收入多少錢?玩具柜臺:收入生活用品柜臺:收入學(xué)習(xí)用品柜臺:收入師:請回收站站長匯報一下你們的成果。(生答。)師:你們打算怎樣處理這些東西。(生答。)教師小結(jié)。師:通過這個購物活動,你學(xué)會了什么本領(lǐng)?(互相交流,談感受。)教師總結(jié)。通過交流,體現(xiàn)了本活動的開放性,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力以及用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課,我借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景,運(yùn)用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式,一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識,進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法,另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。這一節(jié)課一開始,我就以逛商場為題材,吸引學(xué)生的注意力,針對不同學(xué)生的心理特點(diǎn),讓學(xué)生自己布置三個柜臺,價格有整元,整角的,也有幾元幾角的,可幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對人民幣的認(rèn)識。通過三個柜臺經(jīng)理的競爭,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓大家產(chǎn)生及濃厚的購買欲望,然后,向大家簡單介紹一下回收站的作用,幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。一般說來,“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛(唐初學(xué)者,四門博士)春秋谷梁傳疏曰:“師者教人以不及,故謂師為師資也”。這兒的“師資”,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云:“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”,因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。 選定完小經(jīng)理和收銀員后,開始組織全體學(xué)生活動。在老師巡視中,發(fā)現(xiàn)問題,教師要注意觀察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計算時有沒有發(fā)生錯誤,碰到了些什
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