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看試題 備中考 在達(dá)州市2011年中考評(píng)價(jià)教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言 四川省宣漢中學(xué) 程麗 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好! 很榮幸能和大家一起面對(duì)2011年的中考!借此機(jī)會(huì),我想對(duì)今年(2010年)的思想品德中考試題作膚淺的評(píng)析,對(duì)2011年如何備戰(zhàn)中考談?wù)剛€(gè)人的一些思考,以期拋磚引玉,與大家交流學(xué)習(xí)。不當(dāng)之處,懇請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝! 一、2010年試題評(píng)析 縱觀2007、2008、2009、2010年我們達(dá)州新一輪課程改革洪流中的思想品德中考試題,嚴(yán)格遵循“兩個(gè)有利于”(有利于我市初中思想品德課的課程改革,充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)改革的積極作用,這是命題工作的立足點(diǎn);在體現(xiàn)素質(zhì)教育的前提下,有利于我市高中選拔具有學(xué)習(xí)潛能的新生。)的指導(dǎo)思想,命題依據(jù)、試卷形式(思想,品德與歷史合卷考試,采用閉卷、筆試形式) 、試題考查內(nèi)容分布 (課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容約占90%,重大時(shí)事政治約占10%)、試題題型分布第一卷()為選擇題(單項(xiàng)選擇題)。共18個(gè)小題,每小題2分,共計(jì)36分。第二卷()為非選擇題,設(shè)置有兩個(gè)欄目:簡(jiǎn)要回答(6分),材料解析題(共33分)、試題難度分布(容易題約占70%,稍難題約占20%,中難題約占10%。 ) 等各個(gè)方面穩(wěn)中求進(jìn),不斷成熟和完善,越來(lái)越充分地體現(xiàn)了試題的思想性、科學(xué)性、人文性、綜合性,較好地實(shí)現(xiàn)了試題的“四度”要求,有較高的信度和效度與適宜的難度和區(qū)分度,有力地推動(dòng)了我市思想品德的教學(xué)與評(píng)估工作。2010年試題有以下顯著特點(diǎn):,2010年試題顯著特點(diǎn),1、融合時(shí)政熱點(diǎn),彰顯學(xué)科功能 試題最基本的特點(diǎn)是與當(dāng)年重大時(shí)事有機(jī)結(jié)合,強(qiáng)化學(xué)生正確的思想認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀,明理踐行,形成良好的行為習(xí)慣和高尚的品格 。與時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的試題達(dá)到全卷的65%,除了純粹的時(shí)政識(shí)記題(13題),更多的是以時(shí)政為背景題目,充分體現(xiàn)思想品德學(xué)科的德育功能,又有效避免了試題的時(shí)政化 。 試題以“世博會(huì)”、“兩會(huì)”、“哥本哈根會(huì)議”、“75事件”、“重慶打黑”、“低碳生活”、“民族團(tuán)結(jié)”等重大時(shí)政熱點(diǎn)作為命題素材,創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問(wèn)題,引發(fā)思考,考查學(xué)生的價(jià)值判斷,給予學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度、責(zé)任意識(shí)和行為的正確引導(dǎo),發(fā)揮了教學(xué)與評(píng)價(jià)的品德教育功能。,例如第4題 4、2009年7月5日,烏魯木齊發(fā)生了一起有預(yù)謀、有組織的打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件,給各族群眾生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失,給當(dāng)?shù)卣V刃蚝蜕鐣?huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重破壞。血的事實(shí)警示我們 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是全國(guó)人民根本利益所在 民族團(tuán)結(jié)是各族人民的共同心愿 敵對(duì)勢(shì)力、分裂勢(shì)力陰險(xiǎn)狡猾,我們要警惕和防范 各民族之間的平等團(tuán)結(jié)互助和諧關(guān)系牢不可破,不存在任何問(wèn)題 A. B. C. D. 盡管是選擇題,但都選取了相關(guān)的最新時(shí)政材料,精心設(shè)計(jì)題干、題肢和問(wèn)題要求。 又如在第40題“世博來(lái)了”中所呈現(xiàn)的兩則材料及會(huì)徽?qǐng)D片,是從大量的與世博會(huì)相關(guān)的資料中精選的。,40.世博來(lái)了( 11分) 材料一:世博會(huì)來(lái)了,這個(gè)百國(guó)同臺(tái)萬(wàn)般競(jìng)妍 的盛典開(kāi)始啦!來(lái)自世界各地不同膚色的人們 歡聚一堂,享受不同文化與人類文明的大餐。 材料二:本屆世博會(huì)是一場(chǎng)“經(jīng)濟(jì)、科技、人 文與生態(tài)奧林匹克”的頂級(jí)盛宴,很多參展方 都帶來(lái)了本國(guó)最新的科技成果。例如芬蘭館白色“魚(yú)鱗外墻”完全是新型紙塑復(fù)合材料,上海世博會(huì)是這種新型環(huán)保建材的首次亮相;日本館應(yīng)用了最先進(jìn)的循環(huán)式呼吸孔道技術(shù),號(hào)稱“會(huì)呼吸的展館”;以色列館將展示一種微型的膠囊,通過(guò)“人體漫游”的方式完成一次無(wú)痛苦的身體檢查 精選這兩則材料至少有兩方面的作用:一是讓考生真切感知到了在當(dāng)今開(kāi)放的世界中“世界不同文化交流與融合”、“科技迅猛發(fā)展”的趨勢(shì)及其重要性;二是自然引起了考生 “對(duì)待世界不同文化”的正確態(tài)度及“如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的理性思考。,2.素材鮮活,走進(jìn)學(xué)生生活 試題選取了時(shí)間、空間距離最近,與全市考生思想實(shí)際、認(rèn)知實(shí)際、生活實(shí)際相符合的最鮮活的材料,并且以由遠(yuǎn)及近的方式呈現(xiàn),讓材料能真正走進(jìn)學(xué)生的空間,有力克服了材料堆砌的現(xiàn)象,充分發(fā)揮材料在思想品德命題中的多功能作用。特別是注重了本市(地)資源的選擇與利用,引起了學(xué)生的強(qiáng)烈的情感共鳴,引發(fā)學(xué)生深層次的思考,進(jìn)行有價(jià)值的理性判斷與分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題,落實(shí)行動(dòng)。,例如在考查學(xué)生對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意義的認(rèn)識(shí)的第5題選用了“為加快發(fā)展藏區(qū)教育,根據(jù)省委、省政府的安排,我市所承擔(dān)的具體工作”的相關(guān)材料,讓學(xué)生在對(duì)我們達(dá)州為民族團(tuán)結(jié)所做的努力有具體了解的基礎(chǔ)上來(lái)分析認(rèn)識(shí)其意義,效果當(dāng)然會(huì)更好。這樣做也很好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)“理解:用實(shí)例說(shuō)明民族團(tuán)結(jié)的重要性”的要求。,又如第42題“心系達(dá)州”中呈現(xiàn)的情景更是全部來(lái)源于我市最熱的素材,顯然是命題者綜合大量資料,多次整合、編寫、推敲而形成的。,42.心系達(dá)州(10分) 材料:三十年改革風(fēng)雨兼程,三十篇華章濃墨重彩。在改革開(kāi)放三十年的浪潮中,全市人民同心同德,奮發(fā)圖強(qiáng),努力克服前進(jìn)中的艱難險(xiǎn)阻,取得了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的巨大成就。人民生活水平顯著提高,基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善,各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展。人居環(huán)境更加舒適,市民有了休閑娛樂(lè)的好去處;交通更加便捷,達(dá)州成都的動(dòng)感列車開(kāi)通,“達(dá)成”實(shí)現(xiàn)了3小時(shí)通達(dá);豐富的天燃?xì)赓Y源正在被開(kāi)發(fā)利用達(dá)州的經(jīng)濟(jì)建設(shè)氣象更新。 (1)【理性思考】達(dá)州的快速發(fā)展,靠的是始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。請(qǐng)問(wèn)基本路線的核心內(nèi)容是什么?(3分) (2)【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】發(fā)展的道路不會(huì)一帆風(fēng)順!在家鄉(xiāng)發(fā)展的進(jìn)程中肯定會(huì)有困難或問(wèn)題存在,你能列舉嗎?(至少3點(diǎn))(3分) (3)【共謀發(fā)展】作為達(dá)州的小主人,請(qǐng)為我市或自己所在家鄉(xiāng)更好更快地發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧!(結(jié)合教材至少談4點(diǎn))(4分) 材料中的特寫都是達(dá)州人近年來(lái)真切感受到的巨大變化,在學(xué)生為達(dá)州的快速發(fā)展由衷自豪的情感基礎(chǔ)上,設(shè)置了3個(gè)問(wèn)題。這樣的結(jié)合為拓展學(xué)生的思維空間,加大思維的深度,考查學(xué)生的責(zé)任感、使命感及參與社會(huì)實(shí)踐的能力提供了有力的鋪墊。,3、關(guān)懷學(xué)生,引領(lǐng)成長(zhǎng) 全卷始終把考生放在第一位,不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)對(duì)考生 的尊重與關(guān)懷,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)的公民,過(guò)積極健康的生活。貼近學(xué)生實(shí)際材料的選擇,引發(fā)學(xué)生情感共鳴的情景創(chuàng)設(shè),符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際的問(wèn)題平臺(tái)的搭建,讓學(xué)生有話可說(shuō),有理可述,有情感可發(fā) 。語(yǔ)言的表達(dá)親切,提示語(yǔ)的溫馨,提問(wèn)口氣的平等,作答要求的多元化,材料呈現(xiàn)的短小化,作答文字的簡(jiǎn)潔化,易錯(cuò)處的著重號(hào)等,讓考生能觸摸到特別的關(guān)愛(ài),在溫馨、和諧的氛圍中,在自然、自信的狀態(tài)中緩解緊張情緒,化解考試焦慮,盡情發(fā)揮,輕松作答。,例如41題“我低碳,我時(shí)尚”的第3小問(wèn)。,41.我低碳,我時(shí)尚(12分) 材料:從國(guó)際性的哥本哈根氣候變化會(huì)議到今年 的兩會(huì),“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”已成為當(dāng)今最 流行的詞匯。低碳生活,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是減低二氧 化碳的排放,應(yīng)對(duì)氣候變化,保護(hù)人類共有的家園,也就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。“低碳”正在滲透到百姓生活、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域,在我們身邊已經(jīng)有越來(lái)越多的人自覺(jué)地改變著固有的生活習(xí)慣,成為“低碳生活”的踐行者。 (1)【回歸教材】倡導(dǎo)“低碳生活”體現(xiàn)了什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略?為此,我國(guó)必須堅(jiān)持的基本國(guó)策是什么?(4分) (2)【風(fēng)采展示】請(qǐng)你從我國(guó)“資源、環(huán)境的國(guó)情”及“勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)”兩個(gè)角度,向老百姓宣傳倡導(dǎo)“低碳生活”的重要性。(4分) (3)【我在行動(dòng)】為踐行低碳生活,請(qǐng)列舉出你在日常生活中的好習(xí)慣或者新打算,供大家分享。(4分) 提示語(yǔ)【我在行動(dòng)】,一人稱的口氣親切;設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的尊重與欣賞,激勵(lì)與引導(dǎo);作答要求不唯一,可以列舉“好習(xí)慣”也可以列舉“新打算”,更能符合不同考生實(shí)際,有利于考查出學(xué)生真實(shí)的分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題的能力。,4、注重知識(shí)與能力統(tǒng)一性考查 每道試題的設(shè)計(jì)都很注重知識(shí)與能力有機(jī)統(tǒng)一。既重視基礎(chǔ)知識(shí),又強(qiáng)化能力考查;既有效克服純知識(shí)考查,又努力克服完全脫離知識(shí)基礎(chǔ)的“能力”考查,盡量避免“老師教與不教一個(gè)樣、教好教壞一個(gè)樣”、“學(xué)生學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”、“只要語(yǔ)言功底深厚就能得高分”的不正?,F(xiàn)象,有效增強(qiáng)了考試對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)功效,同時(shí)還增大了試題考查的覆蓋面。,材料解析題中的3個(gè)題,第1問(wèn)都設(shè)置了與材料和教材密切相關(guān)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,分值較小,接著都有各方面能力的考查,分值較大。這樣既避免了簡(jiǎn)單的識(shí)記硬背,又考查了對(duì)這些知識(shí)的理解程度,強(qiáng)化了能力的考查,注重了知、情、意、行的有效融合,而且最終落腳點(diǎn)是導(dǎo)行及能力的考查,符合品德教育的規(guī)律。同時(shí),今年的試題沒(méi)有設(shè)置專門的活動(dòng)題型,將實(shí)踐活動(dòng)的考查有機(jī)滲透到具體情景中,避免了活動(dòng)的板塊式考查,增大了試題考查的覆蓋面,增強(qiáng)了活動(dòng)的針對(duì)性、操作性、時(shí)效性。例如41題、42題的第2問(wèn)和第3問(wèn)。這些問(wèn)題的設(shè)置,把幫助學(xué)生形成熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)黨和人民的正確人生態(tài)度、責(zé)任感、使命感的教育及相關(guān)能力考查自然融進(jìn)了試題情景中。,5、重設(shè)問(wèn)梯度,強(qiáng)試題區(qū)分度 試題整體難度沒(méi)有增加,試題的區(qū)分度明顯增強(qiáng),更好的實(shí)現(xiàn)試題的選拔功能。一是設(shè)問(wèn)有層次和梯度;二是開(kāi)發(fā)性試題作答要求的方向性引導(dǎo)和合理性要求;三是參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更加詳實(shí)細(xì)化,擬定的參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),在評(píng)分上既給予考生作答和閱卷教師評(píng)分的靈活性,又注意開(kāi)放性試題答案的方向性和合理的要求,方便閱卷老師評(píng)分,盡量避免隨意性。,例如41題第2、3問(wèn)的參考答案及評(píng)分意見(jiàn)是這樣的:,(2)我國(guó)嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢(shì)決定我國(guó)必須節(jié)能減排,堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,走可持續(xù)發(fā)展道路;(2分) 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們的國(guó)家并不富強(qiáng),人民生活并不富足,要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo),需要全國(guó)人民艱苦奮斗,勤儉節(jié)約。即使我們的國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕了,勤儉節(jié)約的美德也不能丟。(2分) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):從兩個(gè)角度作答,每個(gè)角度給2分;若只從一個(gè)角度分析得很透可給3分。 (3)示例:人走燈滅,電器不用時(shí),拔掉插頭; 隨手關(guān)掉水龍頭,一水多用; 使用節(jié)水裝置,節(jié)能電器等; 垃圾分類處理,廢品回收再利用; 多步行(或騎自行車),少乘車; 不攀比、不奢侈,物盡其用; 積極參加植樹(shù)造林等公益活動(dòng); 短時(shí)間不用電腦,啟用電腦的“睡眠”模式; 工作、學(xué)習(xí)任務(wù)盡量在白天完成等。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):只要能從四個(gè)方面作答,言之有理,每個(gè)方面1分,共4分;若只從同一角度談算一個(gè)方面.,備考建議,課程改革不斷深入,省政府對(duì)辦學(xué)行為規(guī)范的力度在不斷加大,教學(xué)時(shí)間突然大幅度減少,作為“不太起眼”的思想品德學(xué)科如何備戰(zhàn)中考才能減時(shí)不減效呢?分析近年來(lái)的中考試題,結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,我作了以下一些思考: 1、以課標(biāo)為向?qū)В越滩臑榛c(diǎn),關(guān)注重大時(shí)事(時(shí)事三為主:重大為主:如半月談的“十件大事”;以我為主:即以國(guó)內(nèi)為主;政治、經(jīng)濟(jì)、科技為主。參考資料:半月談中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)小龍人報(bào)等) 2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生重視,調(diào)動(dòng)自覺(jué)復(fù)習(xí)的積極性 3、課堂結(jié)構(gòu)須優(yōu)化,信息量要大,思維密度要高。有探索與思考,也有歸納與總結(jié);有新課教學(xué),也有溫習(xí)鞏固。,備考建議,4、課堂教學(xué)最關(guān)鍵、課后復(fù)習(xí)不可少、適量演練見(jiàn)成效 5、新課復(fù)習(xí)連環(huán)套,
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