政治在達(dá)州市2011年中考政治評(píng)價(jià)教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言.ppt

看試題 備中考 在達(dá)州市2011年中考評(píng)價(jià)教學(xué)研討會(huì)上的發(fā)言 四川省宣漢中學(xué) 程麗 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！ 很榮幸能和大家一起面對(duì)2011年的中考！借此機(jī)會(huì)，我想對(duì)今年（2010年)的思想品德中考試題作膚淺的評(píng)析，對(duì)2011年如何備戰(zhàn)中考談?wù)剛€(gè)人的一些思考，以期拋磚引玉，與大家交流學(xué)習(xí)。不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝！ 一、2010年試題評(píng)析 縱觀2007、2008、2009、2010年我們達(dá)州新一輪課程改革洪流中的思想品德中考試題，嚴(yán)格遵循“兩個(gè)有利于”（有利于我市初中思想品德課的課程改革，充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)改革的積極作用，這是命題工作的立足點(diǎn)；在體現(xiàn)素質(zhì)教育的前提下，有利于我市高中選拔具有學(xué)習(xí)潛能的新生。）的指導(dǎo)思想，命題依據(jù)、試卷形式（思想,品德與歷史合卷考試，采用閉卷、筆試形式） 、試題考查內(nèi)容分布 （課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程目標(biāo)和相關(guān)內(nèi)容約占90%，重大時(shí)事政治約占10%）、試題題型分布第一卷（）為選擇題（單項(xiàng)選擇題）。共18個(gè)小題，每小題2分，共計(jì)36分。第二卷（）為非選擇題，設(shè)置有兩個(gè)欄目：簡(jiǎn)要回答（6分），材料解析題（共33分）、試題難度分布（容易題約占70%，稍難題約占20%，中難題約占10%。 ） 等各個(gè)方面穩(wěn)中求進(jìn)，不斷成熟和完善，越來(lái)越充分地體現(xiàn)了試題的思想性、科學(xué)性、人文性、綜合性，較好地實(shí)現(xiàn)了試題的“四度”要求，有較高的信度和效度與適宜的難度和區(qū)分度，有力地推動(dòng)了我市思想品德的教學(xué)與評(píng)估工作。2010年試題有以下顯著特點(diǎn)：,2010年試題顯著特點(diǎn),1、融合時(shí)政熱點(diǎn)，彰顯學(xué)科功能 試題最基本的特點(diǎn)是與當(dāng)年重大時(shí)事有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生正確的思想認(rèn)識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀，明理踐行，形成良好的行為習(xí)慣和高尚的品格 。與時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的試題達(dá)到全卷的65%，除了純粹的時(shí)政識(shí)記題（13題），更多的是以時(shí)政為背景題目，充分體現(xiàn)思想品德學(xué)科的德育功能，又有效避免了試題的時(shí)政化 。 試題以“世博會(huì)”、“兩會(huì)”、“哥本哈根會(huì)議”、“75事件”、“重慶打黑”、“低碳生活”、“民族團(tuán)結(jié)”等重大時(shí)政熱點(diǎn)作為命題素材，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)思考，考查學(xué)生的價(jià)值判斷，給予學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度、責(zé)任意識(shí)和行為的正確引導(dǎo)，發(fā)揮了教學(xué)與評(píng)價(jià)的品德教育功能。,例如第4題 4、2009年7月5日，烏魯木齊發(fā)生了一起有預(yù)謀、有組織的打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件，給各族群眾生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失，給當(dāng)?shù)卣Ｖ刃蚝蜕鐣?huì)穩(wěn)定造成嚴(yán)重破壞。血的事實(shí)警示我們 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)是全國(guó)人民根本利益所在 民族團(tuán)結(jié)是各族人民的共同心愿 敵對(duì)勢(shì)力、分裂勢(shì)力陰險(xiǎn)狡猾，我們要警惕和防范 各民族之間的平等團(tuán)結(jié)互助和諧關(guān)系牢不可破，不存在任何問(wèn)題 A. B. C. D. 盡管是選擇題，但都選取了相關(guān)的最新時(shí)政材料，精心設(shè)計(jì)題干、題肢和問(wèn)題要求。 又如在第40題“世博來(lái)了”中所呈現(xiàn)的兩則材料及會(huì)徽?qǐng)D片，是從大量的與世博會(huì)相關(guān)的資料中精選的。,40.世博來(lái)了（ 11分） 材料一：世博會(huì)來(lái)了，這個(gè)百國(guó)同臺(tái)萬(wàn)般競(jìng)妍 的盛典開(kāi)始啦！來(lái)自世界各地不同膚色的人們 歡聚一堂，享受不同文化與人類文明的大餐。 材料二：本屆世博會(huì)是一場(chǎng)“經(jīng)濟(jì)、科技、人 文與生態(tài)奧林匹克”的頂級(jí)盛宴，很多參展方 都帶來(lái)了本國(guó)最新的科技成果。例如芬蘭館白色“魚(yú)鱗外墻”完全是新型紙塑復(fù)合材料，上海世博會(huì)是這種新型環(huán)保建材的首次亮相；日本館應(yīng)用了最先進(jìn)的循環(huán)式呼吸孔道技術(shù)，號(hào)稱“會(huì)呼吸的展館”；以色列館將展示一種微型的膠囊，通過(guò)“人體漫游”的方式完成一次無(wú)痛苦的身體檢查 精選這兩則材料至少有兩方面的作用：一是讓考生真切感知到了在當(dāng)今開(kāi)放的世界中“世界不同文化交流與融合”、“科技迅猛發(fā)展”的趨勢(shì)及其重要性；二是自然引起了考生 “對(duì)待世界不同文化”的正確態(tài)度及“如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的理性思考。,2.素材鮮活，走進(jìn)學(xué)生生活 試題選取了時(shí)間、空間距離最近，與全市考生思想實(shí)際、認(rèn)知實(shí)際、生活實(shí)際相符合的最鮮活的材料，并且以由遠(yuǎn)及近的方式呈現(xiàn)，讓材料能真正走進(jìn)學(xué)生的空間，有力克服了材料堆砌的現(xiàn)象，充分發(fā)揮材料在思想品德命題中的多功能作用。特別是注重了本市（地）資源的選擇與利用，引起了學(xué)生的強(qiáng)烈的情感共鳴，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，進(jìn)行有價(jià)值的理性判斷與分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，落實(shí)行動(dòng)。,例如在考查學(xué)生對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意義的認(rèn)識(shí)的第5題選用了“為加快發(fā)展藏區(qū)教育，根據(jù)省委、省政府的安排，我市所承擔(dān)的具體工作”的相關(guān)材料，讓學(xué)生在對(duì)我們達(dá)州為民族團(tuán)結(jié)所做的努力有具體了解的基礎(chǔ)上來(lái)分析認(rèn)識(shí)其意義，效果當(dāng)然會(huì)更好。這樣做也很好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)“理解：用實(shí)例說(shuō)明民族團(tuán)結(jié)的重要性”的要求。,又如第42題“心系達(dá)州”中呈現(xiàn)的情景更是全部來(lái)源于我市最熱的素材，顯然是命題者綜合大量資料，多次整合、編寫、推敲而形成的。,42.心系達(dá)州（10分） 材料：三十年改革風(fēng)雨兼程，三十篇華章濃墨重彩。在改革開(kāi)放三十年的浪潮中，全市人民同心同德，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力克服前進(jìn)中的艱難險(xiǎn)阻，取得了國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的巨大成就。人民生活水平顯著提高，基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展。人居環(huán)境更加舒適，市民有了休閑娛樂(lè)的好去處；交通更加便捷，達(dá)州成都的動(dòng)感列車開(kāi)通，“達(dá)成”實(shí)現(xiàn)了3小時(shí)通達(dá)；豐富的天燃?xì)赓Y源正在被開(kāi)發(fā)利用達(dá)州的經(jīng)濟(jì)建設(shè)氣象更新。 （1）【理性思考】達(dá)州的快速發(fā)展，靠的是始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。請(qǐng)問(wèn)基本路線的核心內(nèi)容是什么？（3分） （2）【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】發(fā)展的道路不會(huì)一帆風(fēng)順！在家鄉(xiāng)發(fā)展的進(jìn)程中肯定會(huì)有困難或問(wèn)題存在，你能列舉嗎？（至少3點(diǎn)）（3分） （3）【共謀發(fā)展】作為達(dá)州的小主人，請(qǐng)為我市或自己所在家鄉(xiāng)更好更快地發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策吧！（結(jié)合教材至少談4點(diǎn)）（4分） 材料中的特寫都是達(dá)州人近年來(lái)真切感受到的巨大變化，在學(xué)生為達(dá)州的快速發(fā)展由衷自豪的情感基礎(chǔ)上，設(shè)置了3個(gè)問(wèn)題。這樣的結(jié)合為拓展學(xué)生的思維空間，加大思維的深度，考查學(xué)生的責(zé)任感、使命感及參與社會(huì)實(shí)踐的能力提供了有力的鋪墊。,3、關(guān)懷學(xué)生，引領(lǐng)成長(zhǎng) 全卷始終把考生放在第一位，不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)對(duì)考生 的尊重與關(guān)懷，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)的公民，過(guò)積極健康的生活。貼近學(xué)生實(shí)際材料的選擇，引發(fā)學(xué)生情感共鳴的情景創(chuàng)設(shè)，符合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際的問(wèn)題平臺(tái)的搭建，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有理可述，有情感可發(fā) 。語(yǔ)言的表達(dá)親切，提示語(yǔ)的溫馨，提問(wèn)口氣的平等，作答要求的多元化，材料呈現(xiàn)的短小化，作答文字的簡(jiǎn)潔化，易錯(cuò)處的著重號(hào)等，讓考生能觸摸到特別的關(guān)愛(ài)，在溫馨、和諧的氛圍中，在自然、自信的狀態(tài)中緩解緊張情緒，化解考試焦慮，盡情發(fā)揮，輕松作答。,例如41題“我低碳，我時(shí)尚”的第3小問(wèn)。,41.我低碳，我時(shí)尚（12分） 材料：從國(guó)際性的哥本哈根氣候變化會(huì)議到今年 的兩會(huì)，“低碳經(jīng)濟(jì)”、“低碳生活”已成為當(dāng)今最 流行的詞匯。低碳生活，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是減低二氧 化碳的排放，應(yīng)對(duì)氣候變化，保護(hù)人類共有的家園，也就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。“低碳”正在滲透到百姓生活、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，在我們身邊已經(jīng)有越來(lái)越多的人自覺(jué)地改變著固有的生活習(xí)慣，成為“低碳生活”的踐行者。 （1）【回歸教材】倡導(dǎo)“低碳生活”體現(xiàn)了什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略？為此，我國(guó)必須堅(jiān)持的基本國(guó)策是什么？（4分） （2）【風(fēng)采展示】請(qǐng)你從我國(guó)“資源、環(huán)境的國(guó)情”及“勤儉節(jié)約、文明消費(fèi)”兩個(gè)角度，向老百姓宣傳倡導(dǎo)“低碳生活”的重要性。（4分） （3）【我在行動(dòng)】為踐行低碳生活，請(qǐng)列舉出你在日常生活中的好習(xí)慣或者新打算，供大家分享。（4分） 提示語(yǔ)【我在行動(dòng)】，一人稱的口氣親切；設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣蘊(yùn)含著對(duì)學(xué)生的尊重與欣賞，激勵(lì)與引導(dǎo)；作答要求不唯一，可以列舉“好習(xí)慣”也可以列舉“新打算”，更能符合不同考生實(shí)際，有利于考查出學(xué)生真實(shí)的分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題的能力。,4、注重知識(shí)與能力統(tǒng)一性考查 每道試題的設(shè)計(jì)都很注重知識(shí)與能力有機(jī)統(tǒng)一。既重視基礎(chǔ)知識(shí)，又強(qiáng)化能力考查；既有效克服純知識(shí)考查，又努力克服完全脫離知識(shí)基礎(chǔ)的“能力”考查，盡量避免“老師教與不教一個(gè)樣、教好教壞一個(gè)樣”、“學(xué)生學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”、“只要語(yǔ)言功底深厚就能得高分”的不正?，F(xiàn)象，有效增強(qiáng)了考試對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)功效，同時(shí)還增大了試題考查的覆蓋面。,材料解析題中的3個(gè)題，第1問(wèn)都設(shè)置了與材料和教材密切相關(guān)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，分值較小，接著都有各方面能力的考查，分值較大。這樣既避免了簡(jiǎn)單的識(shí)記硬背，又考查了對(duì)這些知識(shí)的理解程度，強(qiáng)化了能力的考查，注重了知、情、意、行的有效融合，而且最終落腳點(diǎn)是導(dǎo)行及能力的考查，符合品德教育的規(guī)律。同時(shí)，今年的試題沒(méi)有設(shè)置專門的活動(dòng)題型，將實(shí)踐活動(dòng)的考查有機(jī)滲透到具體情景中，避免了活動(dòng)的板塊式考查，增大了試題考查的覆蓋面，增強(qiáng)了活動(dòng)的針對(duì)性、操作性、時(shí)效性。例如41題、42題的第2問(wèn)和第3問(wèn)。這些問(wèn)題的設(shè)置，把幫助學(xué)生形成熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)黨和人民的正確人生態(tài)度、責(zé)任感、使命感的教育及相關(guān)能力考查自然融進(jìn)了試題情景中。,5、重設(shè)問(wèn)梯度，強(qiáng)試題區(qū)分度 試題整體難度沒(méi)有增加，試題的區(qū)分度明顯增強(qiáng)，更好的實(shí)現(xiàn)試題的選拔功能。一是設(shè)問(wèn)有層次和梯度；二是開(kāi)發(fā)性試題作答要求的方向性引導(dǎo)和合理性要求；三是參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)更加詳實(shí)細(xì)化，擬定的參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)分上既給予考生作答和閱卷教師評(píng)分的靈活性，又注意開(kāi)放性試題答案的方向性和合理的要求，方便閱卷老師評(píng)分，盡量避免隨意性。,例如41題第2、3問(wèn)的參考答案及評(píng)分意見(jiàn)是這樣的：,（2）我國(guó)嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢(shì)決定我國(guó)必須節(jié)能減排，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，走可持續(xù)發(fā)展道路；(2分) 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們的國(guó)家并不富強(qiáng)，人民生活并不富足，要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，需要全國(guó)人民艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。即使我們的國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕了，勤儉節(jié)約的美德也不能丟。（2分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從兩個(gè)角度作答，每個(gè)角度給2分；若只從一個(gè)角度分析得很透可給3分。 （3）示例：人走燈滅，電器不用時(shí)，拔掉插頭； 隨手關(guān)掉水龍頭，一水多用； 使用節(jié)水裝置，節(jié)能電器等； 垃圾分類處理，廢品回收再利用； 多步行（或騎自行車），少乘車； 不攀比、不奢侈，物盡其用； 積極參加植樹(shù)造林等公益活動(dòng)； 短時(shí)間不用電腦，啟用電腦的“睡眠”模式； 工作、學(xué)習(xí)任務(wù)盡量在白天完成等。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：只要能從四個(gè)方面作答，言之有理，每個(gè)方面1分，共4分；若只從同一角度談算一個(gè)方面.,備考建議,課程改革不斷深入，省政府對(duì)辦學(xué)行為規(guī)范的力度在不斷加大，教學(xué)時(shí)間突然大幅度減少，作為“不太起眼”的思想品德學(xué)科如何備戰(zhàn)中考才能減時(shí)不減效呢？分析近年來(lái)的中考試題，結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我作了以下一些思考： 1、以課標(biāo)為向?qū)В越滩臑榛c(diǎn)，關(guān)注重大時(shí)事（時(shí)事三為主：重大為主：如半月談的“十件大事”；以我為主：即以國(guó)內(nèi)為主;政治、經(jīng)濟(jì)、科技為主。參考資料：半月談中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)小龍人報(bào)等） 2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生重視，調(diào)動(dòng)自覺(jué)復(fù)習(xí)的積極性 3、課堂結(jié)構(gòu)須優(yōu)化，信息量要大，思維密度要高。有探索與思考，也有歸納與總結(jié)；有新課教學(xué)，也有溫習(xí)鞏固。,備考建議,4、課堂教學(xué)最關(guān)鍵、課后復(fù)習(xí)不可少、適量演練見(jiàn)成效 5、新課復(fù)習(xí)連環(huán)套，