以誠(chéng)為本以信立人誠(chéng)信大家談.ppt

以誠(chéng)為本 以信立人 誠(chéng)信大家談,誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，更是大學(xué)生立身為人、成長(zhǎng)成才的必備品質(zhì)。,誠(chéng)信大家談,誠(chéng)信：是人們誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)與人格特征，屬于道德范疇，是一種社會(huì)公德，一種為人處事的基本準(zhǔn)則。一個(gè)人誠(chéng)信與否，是一個(gè)人主觀上故意的行為，因此，它將接受道德意義上的評(píng)判。 信用：指在交易一方承諾未來償還的前提下，另一方向其提供資金、商品或服務(wù)的行為。 征信：是專業(yè)化的、獨(dú)立的第三方機(jī)構(gòu)依法采集、客觀記錄客戶的信用信息所形成的信用檔案，并可依法對(duì)外提供客戶的信用報(bào)告的一種活動(dòng)。它是客戶信用行為的真實(shí)記錄，必將影響客戶未來的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及日常工作和生活。,誠(chéng)信、信用、征信,是個(gè)人在一定時(shí)期內(nèi)按時(shí)間順序所累積的信用信息，是個(gè)人以往信用行為的客觀記載。通過系統(tǒng)記錄個(gè)人基本信息、銀行信貸信息、信貸以外的信用信息、其他信息等，全面反映個(gè)人信用狀況。是個(gè)人的“經(jīng)濟(jì)身份證”。,個(gè)人信用報(bào)告,國(guó)家助學(xué)貸款：是由政府主導(dǎo)，金融機(jī)構(gòu)向高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供的信用助學(xué)貸款，幫助解決在校期間的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。在校期間的利息全部由財(cái)政支付，畢業(yè)后的利息由借款人全額支付。 國(guó)家助學(xué)貸款是信用貸款，學(xué)生不需要辦理貸款擔(dān)保或抵押，但需要承諾按期還款，并承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。,國(guó)家助學(xué)貸款,借款學(xué)生如未按照與經(jīng)辦銀行簽訂的還款協(xié)議約定的期限、數(shù)額償還貸款，經(jīng)辦銀行將對(duì)其違約還款金額計(jì)收罰息； 經(jīng)辦銀行將違約情況錄入中國(guó)人民銀行的個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，供全國(guó)各金融機(jī)構(gòu)依法查詢。對(duì)惡意拖欠貸款的違約借款人采取限制措施，不予提供住房貸款、汽車貸款等金融服務(wù)； 對(duì)于連續(xù)拖欠還款行為嚴(yán)重的借款人，有關(guān)行政管理部門和銀行將通過新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道公布其姓名、身份證號(hào)碼、畢業(yè)學(xué)校及具體違約行為等信息； 嚴(yán)重違約的貸款人還將承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。,國(guó)家助學(xué)貸款違約后果,國(guó)家助學(xué)貸款,違約案例： 張某，我校2005級(jí)學(xué)生，在校期間向銀行申請(qǐng)并獲得15000元國(guó)家助學(xué)貸款。 2009年該生畢業(yè)后到外地工作，一再拖欠利息和本金，多次出現(xiàn)逾期記錄。 2014年，該生向某商業(yè)銀行申請(qǐng)住房貸款遭到拒絕后主動(dòng)和學(xué)校聯(lián)系要求一次性還清所有欠款，希望消除征信系統(tǒng)中的不良信用記錄。 根據(jù)征信業(yè)管理?xiàng)l例第十六條規(guī)定，征信機(jī)構(gòu)對(duì)個(gè)人不良信息的保存期限，自不良行為或者事件終止之日起為5年。該生即使一次性還清所有欠款，5年之內(nèi)貸款的可能性幾乎為零。該生對(duì)此后悔不已。,不貸款買房、買車，是否就能逃脫追責(zé)？隨著社會(huì)征信體系的完善，“一卡通”時(shí)代必將到來，隨同身份信息的個(gè)人征信信息必將深刻影響我們的職業(yè)、保險(xiǎn)、醫(yī)療、生活的方方面面。,是國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)企事業(yè)單位及個(gè)人為普通高校貧困家庭學(xué)生提供的一系列幫扶舉措。 是基于誠(chéng)信的道德基礎(chǔ)上以及家庭、個(gè)人、高校信用的基礎(chǔ)上的活動(dòng)。 受助時(shí)“問心無愧”，而非“惴惴不安”。 要努力實(shí)現(xiàn)從他助到自助、再到助人的轉(zhuǎn)變。 努力用優(yōu)秀的學(xué)業(yè)、積極的社會(huì)工作、全面的素質(zhì)提升回饋厚愛。 這個(gè)世界，沒有人欠你什么，因此，當(dāng)你接受別人的幫助、善意時(shí)，請(qǐng)用行動(dòng)表達(dá)出你的謝意！我們絕不希望“一碗米養(yǎng)個(gè)恩人,一斗米養(yǎng)個(gè)仇人 ”這種現(xiàn)象出現(xiàn)。,助學(xué)金、困難補(bǔ)助、勤工助學(xué)等,自2013-2014學(xué)年以來，學(xué)校堅(jiān)持向全部申請(qǐng)認(rèn)定為家庭經(jīng)濟(jì)困難的5524名學(xué)生情況進(jìn)行了核查。經(jīng)過函調(diào)、學(xué)院約談和核查、開展誠(chéng)信主題教育等階段深入細(xì)致的工作，少數(shù)存在夸大、謊報(bào)、瞞報(bào)家庭和個(gè)人實(shí)際收支情況的學(xué)生受到嚴(yán)厲的批評(píng)教育，共有32名學(xué)生主動(dòng)退出家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案，其中23名學(xué)生受到院內(nèi)嚴(yán)重警告或警告處分，取消資助資格，收回資助資金。核查工作有力地維護(hù)了家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定工作的嚴(yán)肅性、公平性，取得了明顯的成效。 2015年11月，學(xué)校對(duì)2015級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難生及新滾動(dòng)進(jìn)入困難生庫(kù)的高年級(jí)學(xué)生再次進(jìn)行核查。目前收到的地方反饋中，與學(xué)生本人描述的困難情況存在差異的有15人，學(xué)校、學(xué)院將進(jìn)一步調(diào)查、核實(shí)，并做出相應(yīng)處理。 我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生核查工作將制度化、常態(tài)化。 學(xué)生要對(duì)自己及家庭是否困難有正確的認(rèn)識(shí)。 切實(shí)維護(hù)認(rèn)定工作的嚴(yán)肅性、公平性，使“應(yīng)助得助” 。,建立地方政府-學(xué)校-學(xué)院協(xié)同工作的困難生認(rèn)定系統(tǒng),生活補(bǔ)貼，但無法保障吃好穿好，減少家庭的經(jīng)濟(jì)壓力和負(fù)擔(dān)； 要崇尚節(jié)儉，不應(yīng)是現(xiàn)有開支基礎(chǔ)上的消費(fèi)提升。 社會(huì)實(shí)踐、書籍、對(duì)提升自身綜合素養(yǎng)有益的社會(huì)活動(dòng)等。 支撐你更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想。 補(bǔ)貼家用？養(yǎng)家？隔代贍養(yǎng)？當(dāng)前，高校無法托起這樣的責(zé)任。,受助后，錢該怎么花,家庭經(jīng)濟(jì)困難核查及處理情況警示,家庭經(jīng)濟(jì)困難核查及處理情況警示,家庭經(jīng)濟(jì)困難核查及處理情況警示,國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者中，困難生所占比例15%左右，而困難生在全體學(xué)生中所占比例24%左右。一方面，固然，不夠富裕的家庭經(jīng)濟(jì)支撐可能讓我們?cè)谀晟贂r(shí)缺少了一定的視野拓展、知識(shí)積累；但，另一方面，在大學(xué)里我們有足夠的能力和機(jī)會(huì)去挑戰(zhàn)和改變。 苦難是最好的教育，沒有一種痛是單為你準(zhǔn)備的。 不怨天尤人，不自卑自憐，不消極封閉，開朗、坦誠(chéng)、積極、主動(dòng)、向上，陽(yáng)光健康，奮力成長(zhǎng)。 做一個(gè)決定并不難，難的是付諸行動(dòng)，并且堅(jiān)持到底。 只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。用你的努力托起你的夢(mèng)想！,心存感恩，積極進(jìn)取，立志成才，回報(bào)社會(huì),目前，高等教育階段已基本形成了研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、本專科學(xué)生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償國(guó)家助學(xué)貸款代償、師范生免費(fèi)教育、勤工助