設(shè)計(jì)方案建湖縣實(shí)驗(yàn)初中谷遠(yuǎn)海.ppt

設(shè)計(jì)：建湖縣實(shí)驗(yàn)初中 谷遠(yuǎn)海,給語(yǔ)言增添“ 亮麗 ”的色彩,言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。,孔子曰：,文章要講究文采，講究美。沒有文采的文章，就難以傳播。 因此，作文應(yīng)從審美的角度運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言去表達(dá)，去創(chuàng)造。,中考作文 “發(fā)展等級(jí)”,深 刻,豐 富,有文采,有創(chuàng)新,感 悟 青 春, 在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子。,風(fēng)，乘著春天的旋律 飛來(lái)，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在 中粉飾青春；我，一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中感悟青春 。 成長(zhǎng)的年輪讓我觸摸 青春。 青春，好美，美得 ；青春，好亮，亮得 ；青春，好暖，暖得 。 青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個(gè)正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。,瀟灑,綻放,沁人肺腑,光彩奪目,熱情洋溢,感 悟 青 春,成長(zhǎng)的年輪讓我詮釋青春。 青春，太純，純得驚心動(dòng)魄；青春，太真， ；青春， 。青春是一出舞臺(tái)劇，一出完整的舞臺(tái)劇， 星光燦爛下，青春的人演繹著青春。青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬； 青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾 。 舞臺(tái)劇的成敗，皆是青春的閃光點(diǎn)。站在青春的舞臺(tái)上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。,真得完美無(wú)瑕,太甜，甜得心曠神怡,仿句：青春，不需要 ， 卻需要 ; 青春， 不僅需要 ，也需要 。,在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子。,感 悟 青 春,成長(zhǎng)的年輪讓我放飛青春。 青春，自由翱翔在風(fēng)雨中，陽(yáng)光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風(fēng)雨，去品味陽(yáng)光。沒有經(jīng)過(guò)磨難詮釋的青春，只會(huì)是缺憾的青春，即使一次放飛讓風(fēng)暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會(huì)風(fēng)和日麗？ 我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。 青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，青春放飛了,青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。請(qǐng)仿照上面句式再寫一句 “青春”,感 悟 幸福,幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。 人們往往過(guò)分追逐未知的漂渺的幸福，而對(duì)波瀾不驚的平淡生活中的幸福視而不見。我們一直在追趕幸福，可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢？不懂得滿足，是永遠(yuǎn)不會(huì)品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的小寶寶，寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽，母子倆讓整個(gè)車廂都彌漫起幸福的空氣；公園里，一對(duì)耄耋老人默默地沿河散步，他們互相攙扶著，言語(yǔ)此時(shí)已失去了功效，也許他們就是這樣相互扶持著走過(guò)了漫長(zhǎng)的人生，不悔地實(shí)踐著當(dāng)初“執(zhí)子之手，與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動(dòng)人的幸福！, 幸福是什么？文中加線句子寫得具體可感，請(qǐng)你再寫一個(gè)。,感 悟 幸福,別說(shuō)自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是一種幸福，品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎？就連經(jīng)常被認(rèn)為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，幸福就是光明；對(duì)于聾子來(lái)說(shuō)，幸福就是聆聽；對(duì)于啞巴來(lái)說(shuō)，幸福就是傾訴；對(duì)于癱瘓的人來(lái)說(shuō)，幸福就是自由奔跑。 作為一個(gè)健全的人，無(wú)論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？ 幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西，它買不來(lái)，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品 。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。, 排比的句式表達(dá)了習(xí)作者對(duì)幸福的具體的感性認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你模仿以下再寫一組替換一下。, 對(duì)幸福的感受表述頗為細(xì)膩，請(qǐng)你也寫一組替換一下。,愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼； 愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。 愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)； 愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。 愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇； 愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。 愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人能冷靜地思索； 愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。 愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無(wú)比的涼爽。,借助以下有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)幸福的具體感受。,幸福是冬日中貧病交迫的人在一片的陽(yáng)光照射下感到了人間的 溫暖；,幸福是鐵石心腸的人在一股春水的撞擊下心靈受到了震撼；,幸福是迷途航船經(jīng)過(guò)苦苦找尋終于到達(dá)了港灣；,幸福是炎炎夏日中心急如焚的人感到了清風(fēng)的涼爽。,幸福是落寞孤寂的人享受到了心靈的滋潤(rùn)；,幸福是夏夜中燥熱不寐的人領(lǐng)略到了如清泉流淌般的恬靜；,幸福是漂泊異鄉(xiāng)的人得到了親情的蔭庇；,幸福是滿目陰霾的人見到了天邊的彩虹、世界的美麗；,幸福是高熱發(fā)昏的人學(xué)會(huì)了冷靜地思索；,幸福是久飲黃連的人嘗到了奶糖般的甘甜；,給語(yǔ)言增添“ 亮麗 ”的色彩,“亮麗”語(yǔ)言的基本特征,具體可感,鮮明生動(dòng),富有情韻,“亮麗”語(yǔ)言目標(biāo)達(dá)成的具體方法,合理選用形象的文字,巧妙應(yīng)用多種修辭手法,靈活使用多變的句式,給語(yǔ)言增添“ 亮麗 ”的色彩,詞語(yǔ)漂亮，行文華麗,示 例,“夜晚，大都市總是繁華，外面的世界無(wú)法不精彩，但無(wú)論刮風(fēng)下雨，夜校的第一排坐著的總是他。,內(nèi)涵上的一種韻味 一種光澤 一種氣派,通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們一定有許多感受，下面來(lái)具體的賞析一下。,感 悟 青 春, 用形象的語(yǔ)言入題，具體生動(dòng)。,風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來(lái)，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中感悟青春 。 成長(zhǎng)的年輪讓我觸摸青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個(gè)正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。, “觸摸”為詞語(yǔ)的移用，將“青春”抽象的概念具體化。, 排比句式，表達(dá)了作者對(duì)“青春”的感受，具強(qiáng)烈的情感色彩。,感 悟 青 春,成長(zhǎng)的年輪讓我詮釋青春。 青春，太純，純得驚心動(dòng)魄；青春，太真，真得完美無(wú)瑕；青春，太甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺(tái)劇，一出完整的舞臺(tái)劇，星光燦爛下，青春的人演繹著青春。青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。 舞臺(tái)劇的成敗，皆是青春的閃光點(diǎn)。站在青春的舞臺(tái)上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。, 將“青春”比喻為舞臺(tái)劇，很有意趣，耐人尋味。, 整齊而有變化，句式靈活，具有靈動(dòng)的氣韻。,感 悟 青 春,成長(zhǎng)的年輪讓我放飛青春。 青春，自由翱翔在風(fēng)雨中，陽(yáng)光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風(fēng)雨，去品味陽(yáng)光。沒有經(jīng)過(guò)磨難詮釋的青春，只會(huì)是缺憾的青春，即使一次放飛讓風(fēng)暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會(huì)風(fēng)和日麗？ 我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風(fēng)破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。 青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，青春放飛了, 語(yǔ)言警策，富有意蘊(yùn)，用形象的文字表達(dá)了習(xí)作者對(duì)“青春”理想的深層思索。, 巧妙的比喻，生動(dòng)的比擬，詩(shī)化的語(yǔ)言，表達(dá)了作者頑強(qiáng)的意志、審美的情趣和高遠(yuǎn)的理想。,感 悟 幸福,幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。 人們往往過(guò)分追逐未知的漂渺的幸福，而對(duì)波瀾不驚的平淡生活中的幸福視而不見。我們一直在追趕幸福，可為什么不好好享受現(xiàn)有的幸福呢？不懂得滿足，是永遠(yuǎn)不會(huì)品嘗到幸福的甘甜的。汽車上年輕的母親逗引著懷里的小寶寶，寶寶咿咿呀呀回應(yīng)著媽媽，母子倆讓整個(gè)車廂都彌漫起幸福的空氣；公園里，一對(duì)耄耋老人默默地沿河散步，他們互相攙扶著，言語(yǔ)此時(shí)已失去了功效，也許他們就是這樣相互扶持著走過(guò)了漫長(zhǎng)的人生，不悔地實(shí)踐著當(dāng)初“執(zhí)子之手，與子攜老”的諾言。這又是何等質(zhì)樸而動(dòng)人的幸福！, 很有靈氣。比擬的手法，化抽象為具體，語(yǔ)言表達(dá)情趣盎然。, 選擇典型的生活情景，用具體的語(yǔ)言表達(dá)了“幸福的甘甜”，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、流暢。,感 悟 幸福,別說(shuō)自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是一種幸福，品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎？就連經(jīng)常被認(rèn)為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，幸福就是光明；對(duì)于聾子來(lái)說(shuō)，幸福就是聆聽；對(duì)于啞巴來(lái)說(shuō)，幸福就是傾訴；對(duì)于癱瘓的人來(lái)說(shuō)，幸福就是自由奔跑。作為一個(gè)健全的人，無(wú)論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？ 幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西，它買不來(lái)，搶不到。披金戴銀不是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品 。幸福是內(nèi)心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟?？繒r(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。, 排比的句式表達(dá)了習(xí)作者對(duì)幸福的具體的感性認(rèn)識(shí)，表達(dá)頗具力度，能激發(fā)人們對(duì)生活的熱愛之情。, 對(duì)幸福的感受表述頗為細(xì)膩，語(yǔ)言雋永，形象生動(dòng)，頗有韻味。,感 悟 幸福,其實(shí)，感悟幸福也是一種幸福，當(dāng)幸福經(jīng)過(guò)你身旁，握她在手，攜她同行，度過(guò)一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。 感謝生活，感謝生命吧，用你的心感悟幸福，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥，她就跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)她身上的翎毛只要用心，用心去感悟。, 語(yǔ)言首尾照應(yīng)，生動(dòng)活潑，而且，內(nèi)蘊(yùn)深刻，以給人以玩味之余地。,給語(yǔ)言增添“ 亮麗 ”的色彩,“亮麗”語(yǔ)言的基本特征,具體可感,鮮明生動(dòng),富有情韻,“亮麗”語(yǔ)言目標(biāo)達(dá)成的具體方法,合理選用形象的文字,練 習(xí),巧妙應(yīng)用多種修辭手法,靈活使用多變的句式,示 例感悟青春,青春的天空有艷陽(yáng)高照，也有陰雨連綿。16歲的花季連著那17歲的煙雨蒙蒙的雨季。那雨是那樣的輕柔迷蒙，它雖有時(shí)會(huì)擋住你的視線，但是雨過(guò)天晴，彩虹架天后，想象一下，那時(shí)的天空將會(huì)更加明朗，你的視線也就會(huì)更加清晰，前進(jìn)的方向更加明確。那秋季里經(jīng)過(guò)雨水洗禮的碩果，將會(huì)更加成熟。因此，我們可以說(shuō)那青春季節(jié)里的蒙蒙細(xì)雨正預(yù)視著成長(zhǎng)成熟,單擊此返回,會(huì)選用形象的文字,青春的天空有艷陽(yáng)高照，也有陰雨連綿。16歲的花季連著那17歲的煙雨蒙蒙的雨季。那雨是那樣的輕柔迷蒙，它雖有時(shí)會(huì)擋住你的視線，但是雨過(guò)天晴，彩虹架天后，想象一下，那時(shí)的天空將會(huì)更加明朗，你的視線也就會(huì)更加清晰，前進(jìn)的方向更加明確。那秋季里經(jīng)過(guò)雨水洗禮的碩果，將會(huì)更加成熟。因此，我們可以說(shuō)那青春季節(jié)里的蒙蒙細(xì)雨正預(yù)視著成長(zhǎng)成熟,找一找哪些詞語(yǔ)比較形象？,示 例感悟歷史,五千年的風(fēng)雨，五千年的陽(yáng)光。五千年的殺戮，五千年的輝煌。太陽(yáng)創(chuàng)造了地球，地球創(chuàng)出了人類，而人類又將他百萬(wàn)年的歷史濃縮在了這短短的五千年。從刀耕火種到原子能時(shí)代，人類從初生嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)朝氣蓬勃的青年，歷史在青年的身后靜靜地躺著，青年邁開大步向前走著，偶爾會(huì)回過(guò)頭來(lái)看看：歷史的這條足跡彎彎曲曲地延伸著，延伸著。風(fēng)沙遮住了它，然而，風(fēng)沙磨滅不了它。 歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。 歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。 歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。 歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。,單擊此返回,巧妙應(yīng)用多種修辭手法,文中用了哪些修辭手法？,五千年的風(fēng)雨，五千年的陽(yáng)光。五千年的殺戮，五千年的輝煌。太陽(yáng)創(chuàng)造了地球，地球創(chuàng)出了人類，而人類又將他百萬(wàn)年的歷史濃縮在了這短短的五千年。從刀耕火種到原子能時(shí)代，人類從初生嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)朝氣蓬勃的青年，歷史在青年的身后靜靜地躺著，青年邁開大步向前走著，偶爾會(huì)回過(guò)頭來(lái)看看：歷史的這條足跡彎彎曲曲地延伸著，延伸著。風(fēng)沙遮住了它，然而，風(fēng)沙磨滅不了它。 歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。 歷史，是一本教科書，它給我們以教訓(xùn)和啟迪。 歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。 歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進(jìn)的方向。,示 例感悟生命,有人把目光投向了肉體，渴望肉體能夠不朽。于是，有了木乃伊。然而，當(dāng)后人看到這一具具只有一張干巴而萎縮的皮膚卻沒有內(nèi)臟的干尸的時(shí)候，他們得到了什么呢？難道是生命的永恒嗎？ 有人把目光投向了石頭，渴望把生命寄托在石頭上，得以永恒。于是，把名字刻入了石頭。然而，時(shí)光飛逝，石頭化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了塵土，把生命寄托在本身并非不朽的石頭上，又怎能得以永恒呢？,單擊此返回,靈活使用多變的句式,有人把目光投向了肉體，渴望肉體能夠不朽。于是，有了木乃伊。然而，當(dāng)后人看到這一具具只有一張干巴而萎縮的皮膚卻沒有內(nèi)臟的干尸的時(shí)候，他們得到了什么呢？難道是生命的永恒嗎？ 有人把目光投向了石頭，渴望把生命寄托在石頭上，得以永恒。于是，把名字刻入了石頭。然而，時(shí)光飛逝，石頭化成了碎片，碎片化成了砂粒，砂粒又化成了塵土，把生命寄托在本身并非不朽的石頭上，又怎能得以永恒呢？,哪些句子形式富有情韻？,練習(xí),一、根據(jù)上下語(yǔ)境，在下面的句子中填寫合適的詞語(yǔ)：1、我看見（ ）的桃花、（ ）的梨花和（ ）的油菜花。 2、（ ）的蝴蝶在（ ）的荷花旁（ ）。,粉紅,雪白,黃燦燦,身披花衣,香氣四溢,翩翩起舞,單擊查看提示,熱情是人生的太陽(yáng)，能照亮前行的道路；