準(zhǔn)軍事化管理模式下大學(xué)生德育的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑

摘要：本文以廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，以應(yīng)急安全類專業(yè)為切入點(diǎn)，論述準(zhǔn)軍事化管理模式下大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)以及兩者融合的價(jià)值。從塑形、潤心、鑄魂3個(gè)角度，探索準(zhǔn)軍事化管理模式與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同的育人路徑，對(duì)構(gòu)建有應(yīng)急安全特色的大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制和模式進(jìn)行深入思考。關(guān)鍵詞：準(zhǔn)軍事化管理；應(yīng)急安全類專業(yè)；大學(xué)生思想；政治教育0引言高校思想政治教育工作是培養(yǎng)合格人才，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，通過實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，主動(dòng)探索將思政教育與準(zhǔn)軍事化管理有效融合的教育模式，這樣做不僅能夠深入挖掘準(zhǔn)軍事化管理模式的豐富內(nèi)涵，還能充分發(fā)揮其在培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)方面的價(jià)值功能，提高準(zhǔn)軍事化管理模式下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性，從而實(shí)現(xiàn)教育改革的目標(biāo)。1準(zhǔn)軍事化管理模式下大學(xué)生德育的特點(diǎn)對(duì)特定專業(yè)大學(xué)生實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展要求，提高人才培養(yǎng)能力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要舉措。在準(zhǔn)軍事化管理中有效融入思想政治教育，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人目標(biāo)，首先要明晰準(zhǔn)高校軍事化管理模式的特點(diǎn)，進(jìn)而明確準(zhǔn)軍事化管理模式下的大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)。高校準(zhǔn)軍事化管理模式是指學(xué)校以軍事化的封閉式管理模式為藍(lán)本，通過參照軍事化管理的模式和標(biāo)準(zhǔn)制定相應(yīng)的規(guī)章制度來管理學(xué)生的一種方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生行為的養(yǎng)成。高校準(zhǔn)軍事化管理模式的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，準(zhǔn)軍事化管理具有強(qiáng)制性。在這種管理模式下，大學(xué)生必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，接受統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一作息時(shí)間、統(tǒng)一管理制度和統(tǒng)一紀(jì)律要求的約束。其次，準(zhǔn)軍事化管理具有規(guī)范化特點(diǎn)。通過制定統(tǒng)一的行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范大學(xué)生的言行舉止，學(xué)習(xí)生活。再次，準(zhǔn)軍事化管理具有紀(jì)律性。在準(zhǔn)軍事化管理模式下，大學(xué)生需要遵守嚴(yán)格的組織紀(jì)律，服從管理。最后，準(zhǔn)軍事化管理強(qiáng)調(diào)安全性。在準(zhǔn)軍事化管理模式下，大學(xué)生需要嚴(yán)格遵守安全規(guī)定，確保學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的安全?？偟膩碚f，高校軍事化管理模式通過其獨(dú)特的管理理念和手段，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)精神和生活自理能力。“準(zhǔn)軍事化管理的以上特點(diǎn)，決定了準(zhǔn)軍事化管理模式下的大學(xué)生思想政治教育工作的特殊性”[1]。準(zhǔn)軍事化管理模式還有助于提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。在軍事化管理的背景下，思想政治教育不再是空洞的理論灌輸，而是與大學(xué)生的日常生活和成長緊密相關(guān)。通過實(shí)踐鍛煉和親身體驗(yàn)，大學(xué)生們能夠更加深入地理解思想政治教育的內(nèi)涵和價(jià)值，從而更加自覺地接受并踐行這些理念。因此準(zhǔn)軍事化管理模式下的大學(xué)生思想政治教育，就是在實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理模式過程中，充分發(fā)揮準(zhǔn)軍事化管理的優(yōu)勢，并注重人文關(guān)懷和個(gè)性化發(fā)展，努力培養(yǎng)具有高尚品德、良好行為習(xí)慣和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代大學(xué)生。2準(zhǔn)軍事化管理模式下大學(xué)生德育的價(jià)值2.1準(zhǔn)軍事化管理模式下的大學(xué)生思想政治教育的共性價(jià)值準(zhǔn)軍事化管理模式下的大學(xué)生思想政治教育具有多重價(jià)值，這種管理模式旨在通過借鑒軍事化管理的精髓，將大學(xué)生的思想政治教育與行為規(guī)范緊密結(jié)合，從而培養(yǎng)出既有高度思想覺悟又具備良好行為習(xí)慣的新時(shí)代大學(xué)生。一是有助于提升大學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任感。在軍事化管理的熏陶下，大學(xué)生們會(huì)逐漸形成嚴(yán)格的自我約束和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，這種習(xí)慣將延伸到他們的學(xué)習(xí)和生活中，使他們更加自覺地履行社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，通過參與各種集體活動(dòng)，大學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)到集體利益的重要性，從而增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。二是有助于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在軍事化管理中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神是不可或缺的品質(zhì)。通過參與集體訓(xùn)練、集體活動(dòng)等，大學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)如何與他人合作、溝通，共同解決問題，這種能力在未來的工作和生活中都將發(fā)揮重要作用。三是有助于增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情懷和民族精神。通過學(xué)習(xí)軍事以及專業(yè)相關(guān)知識(shí)、參加國防教育等活動(dòng)，大學(xué)生們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到國家安全的重要性，從而激發(fā)他們的愛國熱情。同時(shí)，軍事化管理中的嚴(yán)格要求和高標(biāo)準(zhǔn)也能夠培養(yǎng)大學(xué)生們堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)，使他們成為具有強(qiáng)烈民族自豪感和自信心的新時(shí)代青年。2.2準(zhǔn)軍事化管理模式下的應(yīng)急安全類專業(yè)大學(xué)生思想政治教育的特殊性價(jià)值準(zhǔn)軍事化管理模式強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性、規(guī)范化和安全性等特點(diǎn)在應(yīng)急安全類專業(yè)大學(xué)生的思想政治教育中發(fā)揮重要作用。安全類高職院校實(shí)施的準(zhǔn)軍事化管理模式下的應(yīng)急安全類專業(yè)大學(xué)生思想政治教育工作，“除了具有以上準(zhǔn)軍事化管理下的共同價(jià)值外，在培養(yǎng)新時(shí)代的安全類人才方面還具有以下特殊性價(jià)值”[2]。（1）有助于培養(yǎng)學(xué)生以人民為中心的服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)其未來在應(yīng)急管理和安全領(lǐng)域履行職責(zé)的使命感。通過準(zhǔn)軍事化管理模式進(jìn)行的思想政治教育，能夠提升應(yīng)急安全類專業(yè)大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，為他們?cè)谏鐣?huì)穩(wěn)定和人民安全防護(hù)方面發(fā)揮關(guān)鍵作用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？梢詭椭鷮W(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，明確自己作為公共安全守護(hù)者的職責(zé)和使命。這種教育有助于培養(yǎng)他們以人民為中心的工作導(dǎo)向，始終將人民群眾的利益放在首位，積極投身于應(yīng)急安全事業(yè)。（2）有助于保持對(duì)黨忠誠的政治本色。保持對(duì)黨忠誠的政治本色是應(yīng)急安全類專業(yè)大學(xué)生履行職責(zé)使命的基本要求。作為未來公共安全領(lǐng)域的中堅(jiān)力量，他們需要具備高度的政治覺悟和堅(jiān)定的政治信仰。通過深入學(xué)習(xí)黨的理論、路線、方針、政策，應(yīng)急安全類專業(yè)的大學(xué)生能夠深刻理解黨的宗旨和使命，增強(qiáng)對(duì)黨的政治認(rèn)同和感情認(rèn)同。這種認(rèn)同感和忠誠感將轉(zhuǎn)化為他們?cè)趯?shí)際工作中的行動(dòng)動(dòng)力，使他們始終站在黨和人民的立場上，堅(jiān)定維護(hù)黨的利益和形象。在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和災(zāi)害的關(guān)鍵時(shí)刻，能夠聽從黨的指揮，堅(jiān)決執(zhí)行黨的決策，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。（3）有助于培育安全穩(wěn)定的心理素養(yǎng)。準(zhǔn)軍事化管理模式下的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，能夠引導(dǎo)他們以積極、穩(wěn)定的心態(tài)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，保持冷靜和理性，為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和災(zāi)害提供有力的心理支持。在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和災(zāi)害時(shí)，大學(xué)生往往需要面對(duì)復(fù)雜、多變的局勢和巨大的心理壓力。通過組織模擬演練、心理輔導(dǎo)等思想政治教育活動(dòng)，還可以引導(dǎo)他們樹立正確的心理觀念，學(xué)習(xí)有效的心理調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)自身的心理韌性和適應(yīng)能力，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。3準(zhǔn)軍事化管理模式下應(yīng)急安全類專業(yè)大學(xué)生德育的實(shí)踐中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》明確了“加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的總體目標(biāo)和指導(dǎo)原則”[3]，其中因地制宜原則要求根據(jù)高校的實(shí)際情況和特點(diǎn)，制定適合本校的思想政治工作方案，注重實(shí)效性和可操作性。為了與時(shí)俱進(jìn)，積極響應(yīng)國家提倡，廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過打造“塑形·潤心·鑄魂”準(zhǔn)軍事化管理模式，探索以準(zhǔn)軍事化的體能訓(xùn)練，鍛煉體魄，塑造體質(zhì)；以應(yīng)急安全心理教育潤養(yǎng)心理，強(qiáng)化應(yīng)急心理管理能力建設(shè)；以應(yīng)急安全文化涵養(yǎng)學(xué)生的政治情懷，鑄牢“對(duì)黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠為民”訓(xùn)詞精神等實(shí)踐路徑，為滿足國家應(yīng)急管理體制發(fā)展的需求，我們需構(gòu)建一個(gè)具有應(yīng)急安全特色的大學(xué)生思想政治教育體系，以及相應(yīng)的工作機(jī)制和模式。這一體系將采取多角度、全領(lǐng)域的策略，深入進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐探索，以確保教育的全面性和實(shí)效性，從而更好地適應(yīng)和推進(jìn)國家應(yīng)急管理體系的建設(shè)與發(fā)展。3.1塑形——構(gòu)建“準(zhǔn)軍事化”訓(xùn)練機(jī)制，助航學(xué)生專業(yè)化素養(yǎng)，塑造學(xué)生良好的體能素質(zhì)一是在日常訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生實(shí)施“準(zhǔn)軍事化管理”，構(gòu)建一套“準(zhǔn)軍事化”特色的體能訓(xùn)練融合機(jī)制。按照消防員和救援人員的職業(yè)要求，強(qiáng)化學(xué)生“準(zhǔn)軍事化”管理。參照中國人民解放軍《內(nèi)務(wù)條令》《紀(jì)律條令》《隊(duì)列條令》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院專業(yè)實(shí)際，制定《廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院準(zhǔn)軍事化管理細(xì)則》等規(guī)章制度，科學(xué)、嚴(yán)格、規(guī)范準(zhǔn)軍事化管理對(duì)應(yīng)急安全專業(yè)人才的育人功能，構(gòu)建有應(yīng)急安全特色的大學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制和模式，強(qiáng)化救援類專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)黨忠誠的理想信念、樹立服務(wù)人民的宗旨意識(shí)、堅(jiān)守紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)良作風(fēng)。二是依托新時(shí)代文明實(shí)踐中心，延伸思政鏈條，以百縣千村萬屯（企）應(yīng)急演練為抓手，打通安全應(yīng)急教育“五進(jìn)”的“最后一公里”。學(xué)校與廣西消防救援總隊(duì)、廣西機(jī)動(dòng)隊(duì)、中國安能一局、紅十字會(huì)等部門共建合作，堅(jiān)持走進(jìn)鄉(xiāng)村和貧困地區(qū)，走進(jìn)城鄉(xiāng)接合部和老舊社區(qū)，定期開展百縣千村萬屯（企）應(yīng)急演練活動(dòng)，通過組織學(xué)生開展消防知識(shí)宣講、消防安全排查、消防技能展示等形式，集中向公眾零距離普及防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)知識(shí)與自救互救技能，集中展示一批高精尖專業(yè)應(yīng)急救援裝備，營造人人參與防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)的社會(huì)氛圍，深入推動(dòng)“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”的理念進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)農(nóng)村，全面增強(qiáng)社會(huì)公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和自救互救能力，把應(yīng)急安全特色專業(yè)融入服務(wù)鄉(xiāng)村振興之中。3.2潤心——構(gòu)建應(yīng)急安全心理教育模式，以心理教育護(hù)航學(xué)生專業(yè)成長一是通過應(yīng)急安全心理教育的深入滋養(yǎng)，培育學(xué)生的心理韌性，加強(qiáng)他們?cè)趹?yīng)急心理管理方面的能力。這樣做旨在提高學(xué)生在特殊情境下的心理危機(jī)應(yīng)對(duì)技巧、心理創(chuàng)傷的康復(fù)能力，以及災(zāi)后尋求心理援助的主動(dòng)性和有效性。定期開展關(guān)于應(yīng)急安全的心理教育，通過實(shí)際案例的分析，普及心理求助知識(shí)，讓學(xué)生了解應(yīng)急狀態(tài)下的心理反應(yīng)。通過模擬演練，教授學(xué)生一些簡單的心理自助技能，如深呼吸、放松訓(xùn)練、積極思維等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)壓力和危機(jī)的有效方法，提高應(yīng)對(duì)能力。組建由心理輔導(dǎo)老師、教官、學(xué)生代表等組成的應(yīng)急心理管理團(tuán)隊(duì)，建立學(xué)校心理求助平臺(tái)，負(fù)責(zé)在特殊情況下為需要的學(xué)生提供心理支持和援助，幫助他們處理因特殊事件造成的心理創(chuàng)傷。二是通過構(gòu)建應(yīng)急心理管理課程思政體系，實(shí)現(xiàn)“育心”和“育德”雙軌并進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化心理素養(yǎng)中的安全穩(wěn)定價(jià)值導(dǎo)向，將“育心”與“育德”緊密結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)二者的和諧融合與共同發(fā)展。要明確應(yīng)急心理管理課程目標(biāo)，優(yōu)化課程內(nèi)容，應(yīng)急心理管理課程應(yīng)包含應(yīng)急心理的基本理論、應(yīng)急狀態(tài)下的心理反應(yīng)與應(yīng)對(duì)策略、應(yīng)急心理干預(yù)技術(shù)與方法等內(nèi)容。此外，還應(yīng)注重將思政元素融入課程內(nèi)容中，如在講解應(yīng)急心理干預(yù)技術(shù)時(shí)，強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷、社會(huì)責(zé)任等價(jià)值觀。3.3鑄魂——營造應(yīng)急安全文化育人環(huán)境，以應(yīng)急安全特色文化涵養(yǎng)“對(duì)黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠為民”的情懷一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，明確育人目標(biāo)。將應(yīng)急安全文化教育納入人才培養(yǎng)體系，制定科學(xué)、合理的培養(yǎng)方案，確保學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，形成正確的安全應(yīng)急價(jià)值觀?！稄V西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)急安全類專業(yè)準(zhǔn)軍事化教育教學(xué)改革工作方案》指出，通過頂層設(shè)計(jì)，將“安全文化”融入校園文化育人體系、人才培養(yǎng)體系、課程體系、校園建設(shè)和“準(zhǔn)軍事化”管理體系中，成為我院“三全育人”的重要抓手。以弘揚(yáng)“人民至上”、“生命至上”理念為核心，以“安全第一”教育、家國情懷教育、理想信念教育、艱苦奮斗教育和宗旨意識(shí)教育為重點(diǎn)，在學(xué)校環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)化“安全文化”教育，切實(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和安全生產(chǎn)技能，充分發(fā)揮“安全文化”在“準(zhǔn)軍事化”教育教學(xué)中的育人作用。二是推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹立“對(duì)黨忠誠、紀(jì)律嚴(yán)明、赴湯蹈火、竭誠為民”的情懷，提高實(shí)際操作能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)安全技能人才的目標(biāo)。一方面以習(xí)近平總書記重要訓(xùn)詞精神為主線，打造火焰“藍(lán)”特色。以習(xí)近平總書記重要訓(xùn)詞精神為一條主線，明確細(xì)化12個(gè)思政要點(diǎn)，以準(zhǔn)軍事化管理為抓手，深化應(yīng)急安全類專業(yè)以“對(duì)黨忠誠”為核心培育學(xué)生的職業(yè)道德，以“紀(jì)律嚴(yán)明”為核心培育學(xué)生的職業(yè)作風(fēng)，以“赴湯蹈火”為核心培育學(xué)生的職業(yè)精神，以“竭誠為民”為核心培育學(xué)生的職業(yè)行為。另一方面，以區(qū)域安全應(yīng)急產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為支撐，依托第二批全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)學(xué)校、全國安全職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)消防救援專門委員會(huì)秘書長單位、廣西職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及安全教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書處單位，打造“人人講安全個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”生命教育終身學(xué)習(xí)品牌。項(xiàng)目圍繞建設(shè)平安中國、健康中國戰(zhàn)略大局，實(shí)施“職業(yè)教育服務(wù)終身學(xué)習(xí)質(zhì)量提升行動(dòng)”，聚焦普及安全應(yīng)急社會(huì)需求，以“生命至上、安全至上”為理念，以保護(hù)生命和健康為宗旨，開展涵蓋“安全+應(yīng)急+救護(hù)”學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以安全應(yīng)急教育“五進(jìn)”（進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭）為主要內(nèi)容，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，打造多媒體、立體化、廣覆蓋的安全應(yīng)急“大教育、大培訓(xùn)、大宣傳”學(xué)習(xí)品牌，形成“安全教育+生命教育+職業(yè)教育”育人范式。4準(zhǔn)軍事化管理模式下大學(xué)生德育的思考廣西安全工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過打造“塑形·潤心·鑄魂”準(zhǔn)軍事化管理模式，讓“準(zhǔn)軍事化管理模式”與思想政治教育體系有機(jī)結(jié)合，為確保安全應(yīng)急領(lǐng)域?qū)W生的價(jià)值觀正確導(dǎo)航，進(jìn)一步致力于推動(dòng)應(yīng)急安全專業(yè)人才的系統(tǒng)培養(yǎng)，并已逐步構(gòu)建了一套相對(duì)明確的制度框架、實(shí)施方案和核心理念。這一體系化的建設(shè)為專業(yè)人才的成長提供了堅(jiān)實(shí)的支撐和明確的方向。然而，準(zhǔn)軍事化管理模式下的大學(xué)生思政教育也需要注意一些問題，我們需要對(duì)存在的問題進(jìn)行積極的反思，以更有利于為黨和國家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人、建設(shè)者。（1）要避免過于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和規(guī)范化而忽略了人文關(guān)懷和個(gè)性化發(fā)展。準(zhǔn)軍事化管理比較嚴(yán)格，具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)。學(xué)校在準(zhǔn)軍事化管理的具體實(shí)施過程中，必須采用剛?cè)嵯酀?jì)的管理模式，尤其需要在柔性管理上需要?jiǎng)幽X筋、下功夫，認(rèn)真研究在準(zhǔn)軍事化管理的環(huán)境下如何創(chuàng)新工作方法，提高管理能力，做到剛?cè)嵯酀?jì)、寬嚴(yán)適度。首先，需要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生作為個(gè)體，具有獨(dú)特的需求、興趣和潛能。在準(zhǔn)軍事化管理模式下，雖然紀(jì)律和規(guī)矩是維護(hù)組織秩序和效率的基礎(chǔ)，但過分強(qiáng)調(diào)這些方面可能會(huì)限制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)他們?cè)谧袷鼗疽?guī)定的前提下，充分發(fā)揮個(gè)人特長和潛能。其次，人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中同樣重要。這包括關(guān)注學(xué)生的心理健康、情感需求以及人際關(guān)系等方面。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置意見箱、開展?jié)M意度調(diào)查等方式，及時(shí)了解學(xué)生的意見和建議，針對(duì)性地舉辦心理健康講座、開設(shè)情感溝通課程、組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)等方式，以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，提高人文關(guān)懷的針對(duì)性。最后，要平衡紀(jì)律要求與個(gè)性化發(fā)展之間的關(guān)系，還可以通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如文藝演出、練武比賽等，來展示學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感。（2）要注重引導(dǎo)大學(xué)生在遵守規(guī)章制度的同時(shí)，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判思維。在準(zhǔn)軍事化管理中，雖然強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，但并不意味著壓制大學(xué)生的質(zhì)疑精神。例如在準(zhǔn)軍事化管理模式下，大學(xué)生需要學(xué)會(huì)分工合作、共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作精神不僅有助于提高學(xué)生的合作、溝通、協(xié)調(diào)能力，還有助于激發(fā)創(chuàng)新思維。此外，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)提出自己的疑惑和質(zhì)疑，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和探究。學(xué)?？梢酝ㄟ^組織和管理各種實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)課程、科研課題、讀書會(huì)、討論會(huì)等活動(dòng)，為大學(xué)生提供思辨的舞臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)、思考和解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。（3）要建設(shè)協(xié)同育人隊(duì)伍，提升育人能力。在準(zhǔn)軍事化管理模式下，大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍構(gòu)成通常主要包括學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師、輔導(dǎo)員和班主任、軍事化管理人員。一是構(gòu)建分工明確的權(quán)責(zé)體系。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)是整個(gè)思想政治教育工作的頂層設(shè)計(jì)和決策者，負(fù)責(zé)制定相關(guān)政策，確立教育方向，并監(jiān)督實(shí)施。他們要確保準(zhǔn)軍事化管理模式與大學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合，形成有效的教育合力。思政課教師是大學(xué)生思想政治教育的核心力量，負(fù)責(zé)傳授馬克思主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思想政治教育內(nèi)容。他們需要在準(zhǔn)軍事化管理模式下，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高思想政治教育的針對(duì)性