小學語文四年級上冊作業(yè)設計《21.古詩三首》(附答案)部編版

1、小學語文四年級上冊作業(yè)設計21.古詩三首（附答案）部編版一、基礎訓練1.看拼音，寫詞語。ch s i h zi ji chguxi ng cur n l i xi q n ch o cucxi ng ych ng zhngh zu2.比一比，再組詞。塞_ 秦_ 征 _ 項_ 亦_ 賽_ 奏_ 證 _ 頂_ 赤_ 3.查字典填空：（ 1） “ 閑” 字是 _結構，音序是_，音節(jié)是 _，部首是 _，除部首外 _畫，字義是 _。（2） “ 乾坤 ” 的“ 乾 ” 應讀 _，是 _結構，部首是_，最后一筆的筆畫名稱是_，“ 乾坤 ” 的意思是 _。4.選擇填空。（1）夏日絕句和出塞的作者分別是（）。a

2、. 李清照王翰 b. 李清照王昌齡 c. 王翰王昌齡（2） “ 欲飲琵琶馬上催” 中的 “ 欲 ” 意思是（）。a. 想要 b. 將要 c. 還要 d. 只要（3） “ 生當作人杰，死亦為鬼雄” 贊頌的是哪位英雄？（）a. 劉邦 b. 項羽 c. 李廣 d. 曹操5.閱讀出塞，理解不當?shù)囊豁検牵ǎ┏鋈貢r明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。a. 全詩以明月、關塞起筆，看似寫景，都寫出了自秦漢以來萬里戍邊、代代依然的歷史事實。b. 三、四句點明主旨，希望李廣那樣英勇善戰(zhàn)、體恤士卒的將軍戍守邊疆，譏諷朝廷用人不當。c. 王昌齡長于七言絕句，所作篇篇俱佳，有“ 七絕圣手 ”

3、之稱。d. 王昌齡詩作的主要特色是：站在統(tǒng)治階級的立場抒情言志，對邊塞戍卒寄予極大的同情。6.將下列陳述句改成反問句不好好學習，自然不能取得好成績。功課沒做完，不能去看電影。二、詩歌鑒賞7.背寫涼州詞，回答問題。葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（1）詩的作者是_朝的 _。（2）這首詩屬于詩。a. 送別詩 b. 邊塞詩 c. 寫景詩（3）中 “ 莫” 的意思是： _。（4）首詩主要描寫了_的場面，表達了將士們_的情懷。8.閱讀古詩，回答問題。滅 胡 曲唐 岑參都護新滅胡，士馬氣亦粗。蕭條虜塵凈，突兀天山孤。（1）對 “ 蕭條虜塵凈，突兀天山孤” 中的 “ 凈” 字

4、理解不正確的一項是（）a. 敘說敵人被消滅干凈,邊塞十分安寧。 b. 敘說消滅敵人的場景。c. 飽含著對勝利的喜悅。 d. 飽含著對艱苦征戰(zhàn)的回味。（2） “ 都護新滅胡，士馬氣亦粗” 的意思是： _ （3）全詩通過 _和_，表現(xiàn)了 _。（4）概括全詩主要內容。三、閱讀理解9.課外閱讀老師的教誨小學五年的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽

5、然把我叫到她跟前領我到操場邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“ 龜兔賽跑 ” 的故事。她還教導我說：“ 智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話： 滿招損，謙受益 ，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長的話語，我說：“ 老師，您的教誨，我終生難忘?！?此后， “ 虛心使人進步，驕傲使人落后 ” 的道理永遠銘刻在我心中。（1）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。“ 教誨 ” 的近義詞是 _，“ 驕傲 ” 的反義詞是

6、 _。（2）在文中找出一個排比句（3）概括第二自然段的段落大意。（4）與第一自然中“ 更忘不了鄭老師對我的教誨” 相照應的句子是哪一句? （5）為什么我終生難忘老師的教誨? 參考答案：一、基礎訓練1.答案：出塞；胡子；杰出；鬼雄；催人淚下；秦朝；催促；項羽；長征；喝醉解析：本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“ 塞、胡、雄、催、秦、催、羽、征、醉” 容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：出塞、胡子、杰出、鬼雄、催人淚下、秦朝

7、、催促、項羽、長征、喝醉【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。2.答案：邊塞；秦國；長征；項目；亦然；賽跑；演奏；證明；頭頂；赤腳解析：本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個字形結構相近的字。形近字的特點：筆畫相同，位置不同。字形相近，筆形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，筆畫不同。字形相近，讀音相同。字形相近，讀音不同。部首相同，位置不同。故答案為：邊塞、秦國、長征、項目、亦然、賽跑、演奏、證明、頭頂、赤腳【點評】形近字的辨

8、析及組詞。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。3.【答案】（ 1）半包圍； x； xi n；門；木；無事，與“ 忙 ” 相對。（2） qi n；左右；乙；橫折彎鉤；易經的乾卦和坤卦，借指天地、陰陽或江山、局面等解析：本題考查了查字典的方法。注意理解其拼音、結構、意思等知識，理解生字和詞語的意思。故答案為：（1）半包圍； x；xi n；門；木；無事，與“ 忙 ” 相對。（ 2）qi n；左右；乙；橫折彎鉤；易經的乾卦和坤卦，借指天地、陰陽或江山、局面等【點評】解答本題，注意區(qū)分形近字，理解其字形、字義，掌握其查

9、字典的方法，注意平時的積累。4.答案：（ 1）b （2） b （3） b 解析：（ 1）考查文學常識，在于平時的積累和識記。（2）詞語理解的考查。要結合詩句，正確理解詞義。（3）“ 生當作人杰，死亦為鬼雄” 出自李清照夏日絕句贊頌的是項羽。故答案為：（1）b；（ 2） b；（ 3）b 【點評】（ 1）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（2）本題考查學生對重點詞語的理解，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題主要考查對詩句的出處及理解能力。5.答案： d 解析： 項 d。解答此類題目關鍵在于抓住各項表述的要點，仔細回顧作品有關情節(jié)，比較判斷正誤。 a、b、c 正確。

10、 d 項王昌齡的邊塞詩充分體現(xiàn)了他的愛國主義，英雄主義精神，另外還深深蘊含了詩人對下層人民的人文關懷，體現(xiàn)了詩人擴大的視野和博大的胸懷?！军c評】此題考查學生對作品內容的掌握的能力。6.【答案】不好好學習，怎么能取得好成績呢？功課沒做完，怎么能去看電影呢？解析：陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。 b.將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“ 怎、怎么、難道、豈” 等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“ 呢、嗎 ” 等，句末的句號改為問號?！军c評】有不(否定詞 )去不，無不加不(否

11、定詞 )。加上疑問詞(怎么、難道 )和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。二、詩歌鑒賞7.答案：（ 1）唐；王翰（2） b （3）不要（4）戰(zhàn)士們在出征前痛快飲酒；豪情壯志解析：本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結合提示默寫即可。（1）、（2）文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。（3）詞語理解的考查。要結合詩句，正確理解詞義。（4）考查概括中心思想?！?中心思想 ” 是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明， 簡單說就是作者的寫作目的 作者想要

12、表達的觀點、感情、立場等等。故答案為：（1）唐、王翰；（2）b；（ 3）不要；（ 4）戰(zhàn)士們在出征前痛快飲酒、豪情壯志?！军c評】針對古詩的背默題目是基礎題，我們平時多背誦，多默寫。（1）、（ 2）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（3）本題考查學生對重點詞語的理解，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（4）此題考查對課文內容及中心思想的能力。8.答案：（ 1）b （2）封將軍新近消滅了胡人的主力，戰(zhàn)士們和戰(zhàn)馬也都大口地喘著粗氣。（3）敘事；寫景；詩人奮戰(zhàn)邊塞的萬丈豪情（4）這首詩主要寫了戰(zhàn)爭過后，邊塞平靜時的生活情景。解析：（ 1）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義

13、。a、c、d 正確。 b 錯誤。（2）考查學生對詩句的理解能力。解答本題，應根據(jù)詩歌的寫作背景，對整首詩歌內容的感知并抓住重點詞義的理解。（3）、（ 4）本題主要考查對這首詩內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧詩句的內容，然后結合前后句 (題目提供的信息)進行補充填空即可。故答案為：（1）b （2）封將軍新近消滅了胡人的主力，戰(zhàn)士們和戰(zhàn)馬也都大口地喘著粗氣。（3）敘事、寫景、詩人奮戰(zhàn)邊塞的萬丈豪情（4）這首詩主要寫了戰(zhàn)爭過后，邊塞平靜時的生活情景?！军c評】（ 1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境、課后注釋理解詞義。（2）此題主要考查對詩句理解的能力。（3）、（ 4）這道題是按這首詩內容填空，一定要理解詩句的意思，邊讀邊思考，才能填好每一空。三、閱讀理解9.【答案】（ 1）教導；虛心（2）我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了鄭老師對我的教誨。（3）總結了我的驕傲