創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案特色學(xué)校實(shí)施方案

1、創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校實(shí)施方案特色學(xué)校實(shí)施方案第 page 頁(yè)碼 頁(yè)碼 頁(yè) / 總頁(yè)數(shù) numpages 總頁(yè)數(shù) 總頁(yè)數(shù) 頁(yè)創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校的實(shí)施方案特色學(xué)校實(shí)施方案文章摘要：在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng).準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)書(shū)法特色學(xué)校.3、三年創(chuàng)一流:建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍.學(xué)校書(shū)法教育工作在省內(nèi)有較高的知名度,成為地級(jí)書(shū)法特色學(xué)校,準(zhǔn)備申報(bào)省級(jí)書(shū)法特色學(xué)校.建立一支實(shí)力雄厚的教科研一、轉(zhuǎn)變觀念,形成共識(shí)漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體,以其獨(dú)特的形態(tài),深刻的內(nèi)涵,享譽(yù)世界語(yǔ)林,是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶,是我們祖先智慧的結(jié)晶,是我們中華民族的驕傲.教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本

2、任務(wù)之一,寫(xiě)好漢字,這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ),也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志.小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程,小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),完善人格的重要時(shí)期.寫(xiě)字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能,對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶,良好習(xí)慣的形成,意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用.如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生,不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾,而且會(huì)損害作為文化根基的教育.所以加強(qiáng)寫(xiě)字教育,是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一,是擺脫應(yīng)試教育,實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一.二、制訂規(guī)劃,設(shè)置目標(biāo)總體目標(biāo):以國(guó)家教委關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教

3、學(xué)的通知和九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要為依據(jù),以語(yǔ)文教學(xué)改革為龍頭,以寫(xiě)字教學(xué)改革為突破口,推動(dòng)其它學(xué)科的教學(xué)改革,全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育,為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ).指導(dǎo)思想:寫(xiě)字教育改革的總體指導(dǎo)思想就是以小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)綱要和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為指導(dǎo),堅(jiān)持做到:“四全”,即:領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；抓實(shí)教學(xué)全程管理；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.階段目標(biāo):一年見(jiàn)成效兩年出成果三年創(chuàng)一流1、一年見(jiàn)成效:面向全體學(xué)生,從抓“雙姿”起步,力爭(zhēng)95以上的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)符合規(guī)范,100的教師“雙姿”達(dá)標(biāo)；建立一支合格的教師隊(duì)伍,對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià)；建

4、立完善的書(shū)法教育的檔案資料.2、兩年出成果:兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫(xiě)字教師隊(duì)伍；建立起一支寫(xiě)字教學(xué)科研隊(duì)伍,并有一定數(shù)量的論文在省、市級(jí)發(fā)表；使全校90以上的學(xué)生書(shū)寫(xiě)達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書(shū)寫(xiě)能手,在各級(jí)各類(lèi)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng).準(zhǔn)備申報(bào)市級(jí)書(shū)法特色學(xué)校.3、三年創(chuàng)一流:建立一支高質(zhì)量的書(shū)法教師隊(duì)伍.學(xué)校書(shū)法教育工作在省內(nèi)有較高的知名度,成為地級(jí)書(shū)法特色學(xué)校,準(zhǔn)備申報(bào)省級(jí)書(shū)法特色學(xué)校.建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍,寫(xiě)字教學(xué)形成特色,有一套成熟的寫(xiě)字教學(xué)理論和寫(xiě)字教學(xué)方法可供借鑒；有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級(jí)、國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表,教學(xué)理論為專(zhuān)家認(rèn)可；100的學(xué)生寫(xiě)字達(dá)

5、到大綱要求,其中30的優(yōu)秀書(shū)法能手在不同級(jí)別的大賽中獲獎(jiǎng)；畢業(yè)班學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字或毛筆字.編寫(xiě)出本校的寫(xiě)字輔助教材.自制部分寫(xiě)字教學(xué)課件,進(jìn)行書(shū)法教學(xué)軟件開(kāi)發(fā).邀請(qǐng)專(zhuān)家及有關(guān)人士來(lái)校舉行研討活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試鑒定,確認(rèn)為書(shū)法特色學(xué)校通過(guò)寫(xiě)字教育改革實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng),推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展.三、培訓(xùn)師資優(yōu)化隊(duì)伍培養(yǎng)造就一批能勝任書(shū)法教育任務(wù)的教師隊(duì)伍,提高他們理論素養(yǎng)、書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)能力,是實(shí)施小學(xué)書(shū)法教學(xué)實(shí)驗(yàn)的保證.1、建立輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),培訓(xùn)教學(xué)骨干每年舉辦一次培訓(xùn)班,采取分散集中相結(jié)合的辦法,聘請(qǐng)市、縣書(shū)法家主講,重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫(xiě)字教育理論、進(jìn)行書(shū)法技藝指導(dǎo)、教材分析、

6、教法研究、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等.培訓(xùn)結(jié)束,舉行考試,考試成績(jī)作為寫(xiě)字教師等級(jí)評(píng)定的一部分.培訓(xùn)的對(duì)象是所有教師,旨在提高全體教師的書(shū)法水平、提高老師的執(zhí)教能力.2、狠抓“三字”過(guò)關(guān),提高書(shū)寫(xiě)技能.嚴(yán)字當(dāng)頭,常抓不懈,狠抓教師“三字”過(guò)關(guān).要求教師每天練字20分鐘,每周末上交作業(yè):3頁(yè)毛筆字,2頁(yè)鋼筆字,一百個(gè)粉筆字（每天在校黑板上書(shū)寫(xiě)20個(gè)粉筆字）由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、評(píng)審、記分；每月一次書(shū)法作品展,每學(xué)期一次“三筆字”大比武.檢查評(píng)比結(jié)果及時(shí)記入個(gè)人寫(xiě)字檔案.為了嚴(yán)格訓(xùn)練,練出成果,考核成績(jī)與獎(jiǎng)懲評(píng)優(yōu)晉職掛鉤.學(xué)校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯,為教師練字提供方便.學(xué)校每年舉行一次“三筆字”過(guò)關(guān)考試,考試

7、評(píng)分內(nèi)容分四類(lèi):寫(xiě)字基礎(chǔ)知識(shí),筆試（20）；寫(xiě)字技能（40）（現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě),行家評(píng)分）；平時(shí)寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)（40）；教師“三筆字”過(guò)關(guān)考試書(shū)寫(xiě)內(nèi)容以小學(xué)寫(xiě)字教材及省編語(yǔ)文教材課后生字為主體,古代名詩(shī)名句適量.3、開(kāi)展等級(jí)評(píng)定,促進(jìn)自學(xué)成才.實(shí)行小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)老師等級(jí)評(píng)定制度.根據(jù)寫(xiě)字指導(dǎo)老師的書(shū)法理論水平、寫(xiě)字教學(xué)知識(shí)、技能、授課藝術(shù)及教學(xué)效果對(duì)寫(xiě)字指導(dǎo)老師進(jìn)行等級(jí)評(píng)定,并根據(jù)不同等級(jí)給予相應(yīng)的待遇,調(diào)動(dòng)寫(xiě)字教師苦練基本功、自學(xué)成才的積極性.4、鼓勵(lì)進(jìn)修深造,提高學(xué)歷層次.組織函授進(jìn)修,培養(yǎng)高層次的書(shū)法骨干教師.訂閱寫(xiě)字教育報(bào)刊,以及時(shí)學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn),提高理論水平.四、建立常規(guī)加強(qiáng)科研為了使我校寫(xiě)字教學(xué)

8、實(shí)驗(yàn)?zāi)芸茖W(xué)、高效運(yùn)行,取得實(shí)效,我們努力完善寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)制度,加強(qiáng)教科研指導(dǎo),探索規(guī)律,提高寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研價(jià)值.（一）建立寫(xiě)字教學(xué)常規(guī).1、抓課程落實(shí)上足上好每周一節(jié)寫(xiě)字課.2、抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是寫(xiě)字教育的主陣地,是傳授寫(xiě)字知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道,主要抓好五個(gè)方面的工作:（1）集體備課,吃透教材.實(shí)行年級(jí)集體備課制度,以年級(jí)成立寫(xiě)字備課組,目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力.由擔(dān)任年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)骨干任備課組長(zhǎng),并配備寫(xiě)字技能指導(dǎo)師,每月集體備課1次,由1人上示范課,組織集體評(píng)課.（2）以“一”帶“五”,導(dǎo)練結(jié)合.每周一節(jié)寫(xiě)字課,要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求,強(qiáng)化訓(xùn)練,通

9、過(guò)反復(fù)練習(xí),以求目標(biāo)的達(dá)成.（3）因材施教,精講多練.堅(jiān)持因材施教原則,要注意“定位中間、兼顧兩頭”,即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù),同時(shí)顧及優(yōu)生與差生,進(jìn)行“分層學(xué)習(xí),分層指導(dǎo),分層評(píng)價(jià)”,使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下,得到充分的發(fā)展.“精講多練,講練結(jié)合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則,處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng),特別是創(chuàng)造書(shū)法美的能力培養(yǎng).（4）加強(qiáng)學(xué)生“雙姿”,隨機(jī)監(jiān)測(cè)、督導(dǎo).實(shí)行自測(cè)量分,持之以恒,鞏固雙姿達(dá)標(biāo)率.（5）開(kāi)展寫(xiě)字優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),研究不同課型的課堂教學(xué)模式,優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué).3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理,即“每天一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每

10、兩月1次寫(xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”.通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理,掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況,不讓一個(gè)差生掉隊(duì).4,用好學(xué)校電視,利用“繡湖書(shū)藝電視臺(tái)”進(jìn)行書(shū)法教學(xué).二）加強(qiáng)教育科研,提高寫(xiě)字教育的科學(xué)性1、遵循規(guī)律在寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量,處理好普及與提高,面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要,我們提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則,即:基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則.運(yùn)用這些教學(xué)原則,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn).基礎(chǔ)性原則:寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功,是鞏固識(shí)字的手段,對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用,必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ).寫(xiě)好字是一個(gè)人成長(zhǎng)必備的基礎(chǔ).我們的課題實(shí)驗(yàn)就是要立足學(xué)生基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成,從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求,務(wù)本求實(shí),不隨意拔高.整體性原則:寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要面向全體學(xué)生,全員參與、整體提高,為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫(xiě)字育人環(huán)境,實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字無(wú)差生的目標(biāo).其次,立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能,創(chuàng)造良好的氛圍.循序漸進(jìn)原則:小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生分年級(jí)設(shè)置了“知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練