社會認知對行為的引導作用試題及答案

社會認知對行為的引導作用試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題2分，共10題）

1.以下哪項不是社會認知理論中的基本假設(shè)？

A.人們通過觀察和內(nèi)省來獲取關(guān)于自己的認知

B.人們的認知是通過與他人互動而形成的

C.社會認知是獨立的，不受外界環(huán)境的影響

D.人們的認知是對外部世界的一種準確反映

2.社會認知理論認為，個體的行為受到以下哪種因素的影響？

A.生理因素

B.心理因素

C.社會因素

D.A、B、C都包括

3.社會認知理論中的“自我效能感”是指什么？

A.對自己能力的信心

B.對自己行為的控制力

C.對他人行為的評價

D.對社會環(huán)境的適應(yīng)能力

4.以下哪項不是社會認知理論中的認知失調(diào)理論？

A.個體會盡力減少認知失調(diào)

B.認知失調(diào)是推動個體行為改變的動力

C.認知失調(diào)會導致心理痛苦

D.個體會通過認知失調(diào)來適應(yīng)社會環(huán)境

5.社會認知理論中的“榜樣效應(yīng)”是指什么？

A.通過觀察他人的行為來改變自己的行為

B.個體行為受到社會規(guī)范的影響

C.個體行為受到他人評價的影響

D.個體行為受到自身價值觀的影響

6.以下哪項不是社會認知理論中的“自我決定論”？

A.個體行為是由自己決定的

B.個體行為受到社會環(huán)境的影響

C.個體行為受到心理因素的影響

D.個體行為受到生理因素的影響

7.社會認知理論中的“認知失調(diào)理論”認為，以下哪項是導致個體行為改變的原因？

A.認知失調(diào)

B.情感反應(yīng)

C.行為后果

D.A、B、C都是

8.社會認知理論中的“自我效能感”與以下哪種因素密切相關(guān)？

A.個體能力

B.個體動機

C.個體信念

D.A、B、C都包括

9.以下哪項不是社會認知理論中的“觀察學習”？

A.通過觀察他人的行為來學習

B.通過內(nèi)省來學習

C.通過模仿來學習

D.通過實踐來學習

10.社會認知理論中的“認知失調(diào)理論”強調(diào)，以下哪種因素在個體行為改變中起到關(guān)鍵作用？

A.認知失調(diào)

B.情感反應(yīng)

C.行為后果

D.A、B、C都包括

二、多項選擇題（每題3分，共10題）

1.社會認知理論中的關(guān)鍵概念包括：

A.認知失調(diào)

B.自我效能感

C.榜樣效應(yīng)

D.觀察學習

E.社會規(guī)范

2.以下哪些因素會影響個體的自我效能感？

A.成功的經(jīng)驗

B.觀察到的榜樣

C.生理和心理狀態(tài)

D.任務(wù)難度

E.外部支持

3.社會認知理論認為，以下哪些因素可以促進個體的行為改變？

A.正面的反饋

B.負面的反饋

C.認知失調(diào)

D.情感喚起

E.行為后果

4.觀察學習理論中，以下哪些是影響個體觀察學習效果的因素？

A.觀察者的特征

B.榜樣的特征

C.學習任務(wù)的性質(zhì)

D.環(huán)境因素

E.觀察者的動機

5.社會認知理論中的“自我決定論”強調(diào)哪些自由？

A.行為自由

B.認知自由

C.情感自由

D.意志自由

E.情感表達自由

6.以下哪些是社會認知理論中認知失調(diào)理論的應(yīng)用領(lǐng)域？

A.心理咨詢

B.健康教育

C.組織管理

D.教育教學

E.社會工作

7.社會認知理論認為，以下哪些因素可以影響個體的行為？

A.個體信念

B.社會規(guī)范

C.情感狀態(tài)

D.行為后果

E.物理環(huán)境

8.以下哪些是社會認知理論中觀察學習理論的特點？

A.通過觀察來學習

B.學習過程是內(nèi)隱的

C.學習效果取決于觀察者的心理狀態(tài)

D.學習效果取決于榜樣的行為

E.學習效果取決于環(huán)境因素

9.社會認知理論中的“自我效能感”如何影響個體的行為？

A.提高個體應(yīng)對挑戰(zhàn)的信心

B.降低個體應(yīng)對挑戰(zhàn)的焦慮

C.促進個體行為的發(fā)生

D.阻礙個體行為的發(fā)生

E.增強個體行為的堅持性

10.以下哪些是社會認知理論中的“認知失調(diào)理論”所關(guān)注的問題？

A.個體如何減少認知失調(diào)

B.認知失調(diào)對個體行為的影響

C.認知失調(diào)如何影響個體的心理狀態(tài)

D.認知失調(diào)如何影響個體的社會關(guān)系

E.認知失調(diào)如何影響個體的情緒體驗

三、判斷題（每題2分，共10題）

1.社會認知理論認為，個體的行為完全受其內(nèi)在心理因素所決定。（×）

2.社會認知理論中的“自我效能感”是指個體對自身能力的信心和預期。（√）

3.觀察學習理論認為，個體通過直接經(jīng)驗來學習新行為。（×）

4.社會認知理論中的“認知失調(diào)理論”主要關(guān)注個體如何減少認知失調(diào)。（√）

5.榜樣效應(yīng)是指個體通過模仿他人的行為來改變自己的行為。（√）

6.社會認知理論認為，個體的行為不受社會因素的影響。（×）

7.自我效能感與個體的行為動機密切相關(guān)。（√）

8.社會認知理論中的“自我決定論”強調(diào)個體的行為完全由自身決定。（×）

9.認知失調(diào)理論認為，認知失調(diào)是推動個體行為改變的動力。（√）

10.社會認知理論認為，個體的行為完全受其生理因素所決定。（×）

四、簡答題（每題5分，共6題）

1.簡述社會認知理論中的“自我效能感”概念及其對個體行為的影響。

2.解釋社會認知理論中的“觀察學習”過程，并舉例說明其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.闡述社會認知理論中的“認知失調(diào)理論”是如何解釋個體行為改變的。

4.分析社會認知理論中的“榜樣效應(yīng)”對個體行為的影響，并討論其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

5.簡要說明社會認知理論在心理學、教育學和社會工作等領(lǐng)域的應(yīng)用價值。

6.結(jié)合實際案例，探討社會認知理論如何幫助個體改善自身行為。

試卷答案如下

一、單項選擇題

1.C

解析思路：社會認知理論認為，個體的認知并非完全獨立，而是受到外界環(huán)境的影響。

2.D

解析思路：社會認知理論強調(diào)，個體的行為受到生理、心理和社會等多方面因素的影響。

3.A

解析思路：自我效能感是指個體對自己能力的信心，是影響個體行為的重要因素。

4.D

解析思路：認知失調(diào)理論認為，個體會通過改變認知、情感或行為來減少認知失調(diào)。

5.A

解析思路：榜樣效應(yīng)是指個體通過觀察他人的行為來學習，這是社會認知理論中的一個重要概念。

6.A

解析思路：自我決定論強調(diào)個體在行為決策中的自主性和自由意志。

7.D

解析思路：認知失調(diào)理論認為，認知失調(diào)是推動個體行為改變的關(guān)鍵因素。

8.A

解析思路：自我效能感與個體的能力信念密切相關(guān)，影響個體在面對挑戰(zhàn)時的行為。

9.B

解析思路：觀察學習理論認為，個體通過觀察榜樣的行為來學習，榜樣的特征會影響學習效果。

10.A

解析思路：認知失調(diào)理論關(guān)注個體如何通過減少認知失調(diào)來改變行為，這是其核心觀點。

二、多項選擇題

1.A,B,C,D,E

解析思路：社會認知理論包含多個關(guān)鍵概念，涵蓋了個體認知、行為和社會環(huán)境等多個方面。

2.A,B,C,D

解析思路：自我效能感受多種因素影響，包括個人經(jīng)驗、觀察到的榜樣等。

3.A,B,C,D,E

解析思路：社會認知理論認為，多種因素可以促進個體的行為改變，包括反饋、認知失調(diào)等。

4.A,B,C,D,E

解析思路：觀察學習效果受多種因素影響，包括觀察者、榜樣、任務(wù)和環(huán)境等。

5.A,B,C,D

解析思路：自我決定論強調(diào)個體在行為決策中的自由，包括行為、認知和情感自由。

6.A,B,C,D,E

解析思路：認知失調(diào)理論在多個領(lǐng)域都有應(yīng)用，如心理咨詢、健康教育等。

7.A,B,C,D,E

解析思路：社會認知理論認為，多種因素可以影響個體的行為，包括個體信念、社會規(guī)范等。

8.A,B,C,D,E

解析思路：觀察學習理論的特點包括觀察學習的過程、效果和影響因素。

9.A,B,C,E

解析思路：自我效能感影響個體的行為，包括提高信心、降低焦慮、促進行為發(fā)生和增強堅持性。

10.A,B,C,D,E

解析思路：認知失調(diào)理論關(guān)注個體如何通過減少認知失調(diào)來改變行為，涉及多個方面。

三、判斷題

1.×

解析思路：社會認知理論認為，個體的行為受到內(nèi)在心理和外在社會因素的影響。

2.√

解析思路：自我效能感是指個體對自己能力的信心，是影響行為的重要因素。

3.×

解析思路：觀察學習理論強調(diào)通過觀察他人行為來學習，而非直接經(jīng)驗。

4.√

解析思路：認知失調(diào)理論的核心是解釋個體如何通過減少認知失調(diào)來改變行為。

5.√

解析思路：榜樣效應(yīng)是指個體通過模仿他人行為來學習，是社會認知理論的重要概念。

6.×

解析思路：社會認知理論強調(diào)社會因素對個體行為的影響。

7.√

解析思路：自我效能感與個體的行為動機密切相關(guān)。

8.×

解析思路：自我決定論強調(diào)個體在行為決策中的自主性，但并非完全由自身決定。

9.√

解析思路：認知失調(diào)理論認為，認知失調(diào)是推動個體行為改變的動力。

10.×

解析思路：社會認知理論認為，個體的行為受到多種因素的影響，而非僅由生理因素決定。

四、簡答題

1.簡述社會認知理論中的“自我效能感”概念及其對個體行為的影響。

解析思路：首先定義自我效能感，然后闡述其對行為的影響，如提高信心、降低焦慮等。

2.解釋社會認知理論中的“觀察學習”過程，并舉例說明其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

解析思路：首先描述觀察學習的過程，包括注意、保持、再現(xiàn)和動機四個階段，然后舉例說明其在教育、培訓等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.闡述社會認知理論中的“認知失調(diào)理論”是如何解釋個體行為改變的。

解析思路：首先解釋認知失調(diào)的概念，然后闡述其如何導致個體行為改變，如通過改變認知、情感或行為來減少失調(diào)。

4.分析社會認知理論中的“榜樣效應(yīng)”對個體行為的影響，并討論其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

解析思路：首先分析榜樣效應(yīng)