蘇教版小學三年級數(shù)學上冊教案 全冊

第一單元課題整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算第1課時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.學生經(jīng)歷探索整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程，能估計兩位數(shù)、三位數(shù)

乘一位數(shù)積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。

教學2.在解決實際問題的情景中能合理選擇的運用口算、估算，體會解決問題策略的多樣性，

進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。

目標

3.在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提

高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

重點教學重點：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。

教學難點：估算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。

難點

教具整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算

課件、卡片板

學具20X3=__()

書

設

預習

計

要求

教學過程動態(tài)修改

一、復習導入。

出示口算卡片，練習表內(nèi)乘法的口算。

5X6=7X8=9X5=6X6=2X9=4X

8=7X7=6X3=4X7=3X5=8X8=

5X2=

二、新授。

(一)整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。

1.談話過渡：

2.出示情境圖。

(1)讓學生看圖，說說得到的一組信息。(王阿姨在購物網(wǎng)站訂了

3箱黑玉米,每箱20根。)

(2)看到這些信息，你想提出什么樣的問題？

教師引導學生解決“一共有多少根？”

3.口算整十數(shù)乘一位數(shù)。

(3)你打算怎么解決這個問題？

(4)學生口頭列式，教師板書。20X3=

(5)教師組織學生交流算法。先小組交流，再全班匯報。

(6)教師簡要的板書學生的想法。

A、20+20+20=60

B、2個十乘3得6個十，6個十是60。

C、2X3=6,20X3=60

教學過程動態(tài)修改

(7)鼓勵學生在多種算法的基礎上找到最簡便的方法，并說說理

4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。

(1)完成“試一試”

(2)教學過程同上。有了20X3的口算過程，學生可能很快就能找到口

算200X3的最簡便方法。

5.總結(jié)規(guī)律。2X3=20X3=200X3=

(1)讓學生說說其中的規(guī)律。

(2)說明：口算整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時候，可以借助表內(nèi)乘法。

6.綜合應用。

(1)完成想想做做第1題。

學生獨立完成后，集體訂正。鼓勵學生在做的過程中，進一步感受口

算的方法和其中的規(guī)律。

(2)完成想想做做第2題。

(二)估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。

1.教學例2

(8)出示例2情景圖.

(9)學生口頭列式，教師板書。29X6比

(10)鼓勵學生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。

(11)教師簡要的板書學生的想法。

48X4~200（元）

(12)完成“試一試”。

(13)總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。

2.綜合應用。完成想想做做第6題。

三、綜合練習。

1.想想做做第3題。

學生獨立完成后，集體訂正,遇到錯題，找找錯誤的原因，并督促改正。

2.想想做做第4題。

3.解決實際問題。

(1)想想做做第5題。

(2)想想做做第7題。

學生獨立完成，集體訂正。說說每道題自己的想法。

四、全課小結(jié)。。

教

后

記

第一單元課題求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍第2課時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能運用除法“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，并

能解決實際問題。

教學

2.在情景教學中，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)、動手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、

目標

概括和動手操作能力。

3.體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。

教學重點：理解''一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，學會利用除法求“一個數(shù)是另一個

重點

數(shù)的幾倍”并能在實際中運用。

難點教學難點：理解和運用除法求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”

教具求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍

課件、卡片板

學具84-_=____

書

設

預習

計

要求

教學過程動態(tài)修改

一、復習鋪墊

師：”今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你

的舉手動作是最快的。做好準備。”

1.口答。

3個5是（）2個4是（）

8里面有（）個220里面有（）個5

2.看圖說說有幾個幾

（1）☆☆☆☆☆☆2個3

（2）OOOOOO3個2

（3）□□□□□□1個5或者5個1

二、探究新知

1.出示情境圖（例3）

師：仔細觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學信息？

藍花：2朵

黃花：6朵

紅花：8朵

那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)。誰能把比較的結(jié)果說一

說？

2.初步感知“倍”的含義

（1）圈一圈，再比較：

第一單元課題求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習課第3課時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.通過練習和思考，更加明確“幾倍”和“幾個兒”之間聯(lián)系，進一步認識倍。

教學

2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

目標3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。

重點教學重點：進一步這立“倍”的概念。。

教學難點：理解“倍”的本質(zhì)含義。

難點

教具

板

課件求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習課

學具

書20X6=4X80=600X9=

5X700=50X6=3X800=

設

預習

計

要求

教學過程動態(tài)修改

一、口算訓練。（想想做做第5題）

20X6=4X80=600X9=

5X700=50X6=3X800=

二、激趣導入

1.拍一拍

學生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)

O

①生1拍：XX。老師拍4個2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍

?

②生2拍：XXXO老師拍3個3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的

幾倍？

2.談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學習地非常努力。

敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？

教學過程動態(tài)修改

三、鞏固練習

1.完成想想做做第6題。

先讓學生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？

最后讓學生獨立完成，并說說解題思路。

2.完成想想做做第7題。

學生獨立完成，并說說解題思路。

3.完成想想做做第8題。

(1)觀察圖，你知道了什么？

(2)如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍

的？

(3)選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？

4.完成想想做做第9題。

(1)自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？

(2)還能提出哪些用除法計算的問題？

四.課堂作業(yè)

補充習題

教

后

記

第一單元課題求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題第三課時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應

用題。

教學

2.通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。

目標3.探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

4.引導學生感歸到美源于生活，感恬到數(shù)學知識的魅力。

教學重點：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系

重點

的認識。

難點教學難點：明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。

教具

課件板求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題

學具

書第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。

設第二行小棒的根數(shù)是第一行的()倍。

預習

計

要求

教學過程動態(tài)修改

一、操作導入

1.按要求擺一擺，說一說

(1)第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。

第二行小棒的根數(shù)是第一行的()倍。

(2)第一行擺4個圓片。

第二行圓片的個數(shù)是第一行的2倍。

第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3倍。

問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？

談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實除問題，今天我們來學習“求

一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題”。

教學過程動態(tài)修改

二合作探究

1.教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么

問題？

2.學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺一擺。

3.小組交流。

4.全班交流，說說是怎么想的。

5.進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾

個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵

時是多少，可以用什么方法來計算？

6.學生列式并口答。

7.組織學生討論小結(jié)：這題是用什么方法計算的？誰能說說為什么

用乘法計算？

三、鞏固練習

1.做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫，再填一填。

學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？

2.做“想想做做”第2題。

先讓學生自己填一填，然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。

3.做“想想做做”第3-5^o（學生獨立解答后說說每題是怎樣想的）

四、小結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么敢獲？還有什么不明白的問題？

教

后

記

第一單元課題練習一（1）第至課時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.通過練習和總考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用

教學除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

目標2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。

重點教學重點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學難點：加深理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。

難點

教具

課件板練習一

學具

書求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可

設以直接列除法算式解答。

預習

計

要求

教學過程動態(tài)修改

一、談話導入。

我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰能來說一說我們計算

時是利用什么方法進行計算的？（借助表內(nèi)乘法）

下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法計算下面的題目。

二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習。

1.練習一第1題。

學生獨立完成，說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。

2.練習一第2題。

學生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導。

三、求一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習。

剛才同學們做的非常仔細，非常認真，正確率非常高，對于下面的

練習有沒信心？

教學過程動態(tài)修改

（一）完成練習一第3題。

1.出示情景圖，讓學生觀察，說一說白菜有多少棵？為菜呢？

2.你能提出一個關(guān)于“倍”的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）

3.讓學生自己解答。（學生可以先圍一圈，也可直接列式，教師注意

巡視指導）

4.總結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解

答。

（二）完成練習一第4題。

學生獨立完成，注意要求學生列除法算式來解答，不熟練的同學可

以先圈一圈，再列式。

（三）完成練習一第5題。

學生獨立完成，指名兩名同學板演，再讓其中一位同學說說自己是

如何想的。

四、拓展延伸。

今年，媽媽27歲，小明3歲。

提出一個數(shù)學問題并解答

追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？

五、全課小結(jié)。

你知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍嗎？

教

后

記

第一單元課題練習一（2）第心課時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.通過練習和思考，加深對“倍”的數(shù)量關(guān)系的認識，進一步認識“倍二

教學

2.掌握利用估算來解決實際問題的方法。

目標3.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

重點教學重點：進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。

教學難點：進一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。

難點

練習一

教具

課件板4個6可以說成6的（）倍。

學具

書3個5可以說成5的（）倍。

設5個8可以說成（）的（）倍。

預習

計7個9可以說成（）6勺（）倍。

要求

教學過程動態(tài)修改

一、復習導入。

1.填一填。

4個6可以說成6的（）倍。

3個5可以說成5的（）倍.

5個8可以說成（）的（）倍。

7個9可以說成（）的（）倍。

2.同學表現(xiàn)的真棒，下面就來解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題吧！

二、求一個數(shù)是多少的實際問題練習。

1.練習一第6題。

2.

出示情景圖，讓學生仔細觀察。然后提問：

（1）已知誰是誰的幾倍？相當求幾個幾？用什么方法解答？

（2）學生獨立列式解答。

教學過程動態(tài)修改

2.練習一第7題。

(1)出示情景圖，先讓學生仔細觀察，讓學生初步比較一下三個數(shù)量。

(2)提問：你能提出哪些用除法計算的問題？這里要求用除法計算，打

算提哪類問題？

(3)根據(jù)學生回答，教師加機板書。

雞只數(shù)是鴨的幾倍？雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？

讓學生列式解答。

3.練習一第9題。

學生獨立完成，教師注意巡視指導。

匯報時讓學生說一說是怎么想的。

4.鞏固加深。

(1)出示練習一第8題，先讓學生獨立完成。

(2)集體訂正時，讓學生說清楚是如何想的。

(3)觀察下：書包比文具盒貴32元，這32元相當文具盒的幾倍？

聯(lián)系書包價錢是文具盒的5倍，思考：求書包比文具金貴多少元？還有

其它的方法可以解答嗎？(這里根據(jù)教學實際情況，教師適當滲透“差

倍”的概念。)

三、利用估算解決實際問題C

1.練習一第10題。

先讓學生說一說通過什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少

個字？(引導學生說出估算的步驟和方法)

2.練習一第11題。

學生先和同桌說一說，再指名回答。

四、全課小結(jié)。

通過這節(jié)課你掌握了哪些知識？

教

后

記

第一單元課題筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進?。┑?課時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.使學生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，

教學

能正確地計算.

目標2.培養(yǎng)學生的歸納推理能力.

重點教學重點：掌握算理及豎式書寫中乘的順序。

教學難點：掌握筆算時乘的順序，正確進行計算。

難點

教具筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

課件板

學具□□□□□□□□□□□□

書

□□□□□□□□□□□□

設□□□□□□□□□□□□

預習

計

要求

教學過程動態(tài)修改

一、復習導入

1.口算：

00XZ400x280x6700x3200x7

2.豎式筆算：

4378

x2x5x6x5

二、進入新課

1.教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然后再畫出下圖。）

□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□□□

（1）請同學看圖列出算式，指名回答，教師相機板書：12x3

（2）請同學口算出結(jié)果，并且說出算理。

讓學生經(jīng)歷口算的過程,逐步使學生明白計算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們

可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次獲得的數(shù)合

起來就是所求的積。

教學過程動態(tài)修改

(3)教師說明：今后我們要學習的乘法題口算可能一時算不出來，

那就需要我們用豎式的方法邕算出來。今天我們就以12*3為例學習筆

算乘法。板書課題：筆算乘去.

(4)全班動筆試算(讓每個同學在練習本上寫豎式)

(5)向同學展示正確算式。

教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊。

12

x3

36

(6)設疑引思：教師出示提綱學生討論：

a.計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？

b.積的個位是6,它表示什么？怎樣來的？

c.積的十位是3,它表示什么？怎樣來的？

d.積是36,是哪部分合起來的結(jié)果？

學生邊回答，教師一邊在圖上畫出來。

(7)教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：

2.教學試一試

(1)教師出示試一試。

提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學生回答后，教師讓

全班試做.

(?)讓一學4到黑板邊板書邊敘述乘的過程。

3.比較例題和試一試的異同點學生先討論，最后交流達成共識)

4.反債練習：課本12頁想想做做第1題。

二、鞏固練習

1.想想做做第2題。(學生獨立完成后集體交流。)

2.想想做做第3、4題0

3.想想做做第5題。(先讓學生說一說先計算什么。)

三、全課小結(jié)。

筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計算過程要注意哪些方

面？

教

后

記

第一單元課題筆算兩、三位數(shù)乘一位教（一次進位）第衛(wèi)課時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進位）的筆算方法。

教學

2.引導學生由復習遷移、類推到新知的學習。

目標3.引導學生通過筆算，感覺美源于生活

教學重點：掌握計算方法，理解“滿十向前一位送一”和“滿幾十向前一位進幾”的算

重點

理。

難點教學難點：理解“滿十向前一位進一”和“滿幾十向前一位進幾”的算理。

教具課件，師生各準備小棒8捆（每捆

板

學具10根）又7根。

書筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)

24X2=213X3=

設

預習

計

要求

教學過程動態(tài)修改

一、復習舊知：

筆算（指名學生板演）：

24X2=213X3=

二、創(chuàng)設情境，提出問題：

1.提出問題。

教師出示情景圖：（課本13頁例6）

2.抽學生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學信息。（學生觀察并自由發(fā)

言）

灰天鵝：48只；

白天鵝：是灰天鵝的2倍；

三、探索新知，解決問題

1.探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆,算乘法

根據(jù)情景圖讓學生提出問題后出示完整題目：

湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。白天鵝有多少

只？

（1）請學生思考，交流解決問題的方法，列出算式：48X2

（2）動手操作，理解算理。

板書：48X2=

（這個算式表示什么意思？怎樣計算呢？）

①學生估算48X2的積大約是多少？為什么？

教學過程動態(tài)修改

②師生共同活動，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。

接著再擺同樣一行小棒。要求2個48根一共是多少根，就是要先算出2

個8根是多少，再算出2個40是多少，最后把兩次來的結(jié)果加起來。先

算2個8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下而，另

外6根放進這捆小棒的右邊：再算2個4捆是8捆，一共是9捆又6根，

那么48X2=96是怎樣算出來的？先算什么，再算什么。

③豎式計算。

問：怎樣計算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式。

然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：

48

X12

96(進位的表示什么？)

(3)嘗試討論，掌握算法。

2843

X23義13

84129

引導學生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎

樣處理進位的教？使學生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)積滴十，向十位

進1;如果積滿二十，應向十位進2,積滿三十呢？如果十位上滿十就向

百位進位。

①后納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個位上的數(shù)，積滿幾十，范向十位進幾。

②注意：告訴學生，為了防止忘記，進位數(shù)可寫小一些記在橫線上。

2.探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進位的筆算乘法

出示試一試：4X152=

引導學4列出算式。

(1)估算出大約的積是多少？

(2)請一名學生在黑板上寫出豎式，其它同學在練習本上完成。

(3)指名讓學生說一說：積的百位上寫幾？為什么？

四、鞏固、拓展練習

1.完成課本第14頁1、2、5題

獨立完成，指名板演，集體訂正。

五、課堂總結(jié)，課后延伸

六、作業(yè)：

課本14頁第3、4題。

教

后

記

第一單元課題練習二（1）第2課時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

教學2.能運用所學知識，熟練解決實際問題，提高解決問題的靈活性。

目標3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養(yǎng)學生學會合作學

習。

重點教學重點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。

教學難點：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的篦算方法，并理解算理。

難點

教具

課件板練習二（1）

學具

書37X2=73X2=

設329X3=293X3=

預習

計

要求

教學過程動態(tài)修改

一、復習回顧，再現(xiàn)新知。

同學們，我們剛剛學習完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算，對于筆算

乘法，你認為需要注意什么？

（學生獨立思考，并與同伴交流。找個別同學說一說，用自己的語

言歸納出豎式計算的計算法則和注意事項，其余的同學對其中進行補

充。）二、分層練習，鞏固提高。

1.基本練習。

（D我是口算小能手c（練習二第1題）

出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。

（2）用豎式計算。（練習二第2題）

37X2=73X2=329X3=293X3=

讓學生以比賽的形式進行，找四名同學板演，找其他同學進行評價，

反饋。

教學過程動態(tài)修改

(3)火眼金睛：(練習二第3題)

先讓學生同桌進行交流指正，然后指名回答。

2.綜合練習，應用新知。

(1)練習二第5題。

先讓學生觀察表格，說一說從表格中能獲取到哪些信息？再說說解

題的方法c最后讓學生獨立完成，集體訂正C

(2)練習二第6題。

先讓學生讀題，然后說一說你從題目中獲取到哪些信息？問題是什

么？你打算如何解答？為什么？

學生獨立解答，集體訂正。

(3)練習二第7題。

先讓學生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導，要注意學生的語言表

達的完整性。

指名回答，其它同學可以補充。

三、梳理總結(jié)，提升認識。

通過這節(jié)課的練習，你有那些收獲？

四、作業(yè)：

練習二第4題。

教

后

記

第一單元課題練習二(2)第及深時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.在理解算理的基礎上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能熟練計算。

教學2.加強學生估算意識，能夠運用所學知識解決簡單實際問題，能對問題做出正確分

析，提高解題能力。

目標

3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，提高學生口頭表達能力，培養(yǎng)學生學會合作學

習。

重點教學重點：理解算理并能熟練計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。

教學難點：能應用所學知識對問題做出正確分析。

難點

教具練習二

課件板

學具30X2=4X20=30X3=

書

32X2=4X21=31X3=

設34X2=4X22=33X3=

預習

計

要求

教學過程動態(tài)修改

一、口算練習。

1.練習二第8題。

30X2=4X20=30X3=

32X2=4X21=31X3=

34X2=4X22=33X3=

先讓學生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。

2.練習二第9題。

出示口算卡片，開火車。隨機選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的。

二、分層練習，鞏固提高。

1.練習二第10題。

(1)出示題目，提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知

道的？

(2)分組交流，指名回答，互相補充。這里讓學生知道把其中一個接近

整十、整百的乘法按整十、簽百進行估算就行了。

(3)分組完成計算，集體訂正。

教學過程動態(tài)修改

2.練習二第11題。

讓學生獨立完成，同桌交流指正。教師巡視指導，學生完成后利用實物

投影展示部分學生成果。

3.練習二第12題。

(1)出示情景圖，讓學生觀察后說一說你獲取到了哪些信息？先求什

么？再求什么？

(2)學生獨立完成，指名回答，集體訂正。

3.練習二第13題

(1)出示題目，讓學生讀題后說一說你獲取到了哪些信息？先求什么？

再求什么？

(2)學生獨立完成，教師巡視指導，指名回答，集體訂正。

三、總結(jié)提高。

1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法是什么？豎式計算時要注意

什么？

2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)臉？

教

后

記

第一單元課題兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進位）第1!_深時

主備人陶恒勇授課日期總課時數(shù)

1.通過練習和總考，進一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用

教學除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

目標2.培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。

重點